七年级上册第二单元写作《学会记事》公开课 课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
学会记事
学习目标
必备知识：结合本单元课文，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。（长华、实验、励志）
关键能力：启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感。（长华、实验、励志）
学科素养：引导学生养成写日记或者周记、记录生活中人和事的习惯,提高写作能力.（长华、实验、励志）
一、方法指导
请同学们阅读第32页《学会记事》，圈画重点词句，并交流阅读心得体会。
学会记事
抓住要素，写清楚”
添加细节，写具体”
融入情感，写真切”
二、写作实践
（一）、亮材料：呈现问题，学策略
下面是一位同学的日记，你帮看看，她写得怎么样啊？（学生自由发言）
内容是这样的：
今天，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。
老师点拨
这件事小而有趣，一方面体现雯雯胆小的特点，另一方面表现作者对同学的关心，值得一写。
人物、过程有所交代，但时间、地点交代不明，过于简单，不具体，不生动。
（二）、第一关：抓住要素，写清楚
横向联系
（1)回顾《秋天的怀念》，分析课文四个片段中时间、
地点要素是什么，原文是如何表述的。
时间 地点
片段一 “双腿瘫痪后”“天上北归的雁阵”“四周的墙壁”
片段二 “窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落” “屋里”
片段三 “她出去”后 “背着我去看她”
片段四 “又是秋天” “北海”
作者在交代这些要素尤其是时间、地点要素时，
有的是直接交代，有的是间接交代。
间接交代可以通过环境以及特定事物、情节等来暗示，如“天上北归的雁阵”应该是在春天，“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“北海的菊花”等可见是秋天，“四周的墙壁”可见作者在屋内“背着我去看她”可见不在家里，可能是在医院。
(2)阅读《散步》，完成事情过程的梳理。
起 因 出现矛盾 解决矛盾 结局
写一家人四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线的经过。母亲要走大路，儿子要走
小路，最后母亲改变主意，同意走小路，走不过去的时
候，“我”就背起母亲，妻子背起儿子。
作者这样写，将一家人散步的过程交待得完整，具体，清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。
实践演练
修改日记：“今天，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。”
要求：
（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点；
（2）梳理出整件事的发展脉络，突出有价值的过程。
学生完成修后改自由交流。
示例：
同桌雯雯怕虫子，怕得要命。
　 中午我被一种奇怪的声音吸引，一抬头，瞅见一只黑色的虫子在飞。雯雯也发现了，大叫了起来。那只虫子朝我们飞扑过来。雯雯脸色瞬间煞白，又惊恐地尖叫一声，双手在空中胡乱舞动着。虫子一个俯冲朝她脚边飞去，她吓得直跺脚.
待那只虫子落地，我一把捂住，然后小心翼翼捏起它，把它扔到窗外去了。
第二关 抓住细节表达情感
再改《日记一则》，要求：
⑴揣摩情景和作者心境的变化。
　
(2)在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想。
纵向思考
点拨：
回顾课文《散步》一文中的情景描写和作者的感受;
作者感受
《散步》一文中作者的情感在文中自然流露出来， 比如“今年的春天来得太迟，太迟了”一句表达了怕母亲熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读者共鸣。
情景描写
《散步》中第四段和第七段的景物描写，能够很好地表现春天的美好环境，烘托一家人散步的愉悦心情，映衬家人之间的和谐温馨，表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。
交流展示
(1) 学习小组内打磨佳作。
　
(2) 班级展示，博采众长。
示例：
同桌雯雯怕虫子，怕得要死。
　“嗡嗡”，啊，什么声音？我一抬头，瞅见一只黑色的虫子好不惬意地乱飞。我条件反射地瞥向旁边的雯雯。她也正疑惑地往我刚看的方向：“啊——虫子！虫子！”
　　那只虫子像是听懂了她的话，打着圈朝我们飞过来。雯雯脸色瞬间煞白，又惊恐地尖叫一声，双手在空中胡乱舞动着。虫子一个俯冲朝她脚边飞去，她吓得直跺脚。她满眼无助，欲哭无泪，两眼直直地看着我：“快把虫子赶走——”
　　我被她逗乐了——这个雯雯啊，真丢咱女生的脸。看我的！待那只虫子落地，我一把捂住，然后小心翼翼捏起它，送它离开这是非之地，到窗外广阔的天地里去了。
　　小虫小虫，你可别再吓唬我们雯雯宝宝啦！
三、总结方法，布置练习
1. 学生自行总结“记事”原则。
　
记事”三原则，
一是“抓住要素，写清楚”
二是“添加细节，写具体”，
三是“融入情感，写真切”。
2、以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
提示：
（1）．这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。
（2）．要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。
（3）．注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。