第一节 质量
教学目标
通过分析一些实例了解质量的初步概念。
知道质量的单位以及换算。（重点）
知道质量是物体的一种属性。（难点）
教学过程
知识点一
质量m
1、定义： 物体所含物质的多少 叫质量。
2、（1）国际单位： 千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）
（3）单位换算：
1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
单位换算练习
(1)3700mg= 3.7 g
(2) 3000 g=3kg= 3×106 mg
(3)0.04t= 40 kg
3、了解常见物体质量：
成年人：约50－70 kg
1只鸡或鸭：约2 kg
1个鸡蛋：约 50 g
1个大头针：约80 mg
知识点二
质量是物体的属性：
物体的质量不随 位置、形状、温度、状态 的改变而改变；
知识点三
质量的测量：
1、生活中的测量工具： 杆秤、台秤、电子秤、案秤
2、实验室中测质量工具 天平
3、托盘天平的构造：
4、托盘天平的正确使用
①托盘天平使用前观察： 称量、感量
②托盘天平的正确使用
一、将天平放在 水平台 上，将游码归于标尺左端的零刻线处；
二、调节横梁两端的 平衡螺母 ，使指针指在分度盘 中央 ；
三、物体放在 左 盘，砝码放 右 盘，最后拨动游码，使指针指在分度盘中央。
物体质量= 砝码质量+ 游码示数。
5、天平使用的注意事项
（1）不要超过量程
（2）保护天平
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥：
用 镊子 夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在天平盘上。
思考：
1、大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？
答案：用天平测出20个相同大头针的总质量，然后用总质量除以20，就得到一个大头针的质量。
2、某同学在用天平测质量时，在横梁调平衡前，游码没有指在零刻度线，而是指的是0.4g ，其它操作都正确，最后天平的称量结果如图，则物体的实际质量为多少？
答案：50g
【解析】如图，天平的示数：53.4g，则物体的实际质量：53.4g-0.4g=50g
3、某同学用天平测质量，把物体和砝码位置放反了，最后天平平衡时，砝码示数为25g ，游码示数为0.5g ,则物体的实际质量为多少？
答案：24.5g
【解析】因为移动游码相当于向右盘加等质量的砝码，而且天平平衡时，左盘物体质量=右盘物体质量，所以：
25g=m物+0.5g
m物=24.5g
课时同步检测
基础检测
1、 ①4.0×10-5千克= 4.0×10-2 克；
②6.0×103千克= 6 吨= 6.0×106 克= 6.0×109 毫克。
【解析】①4.0×10-5千克=4.0×10-5×103克=4.0×10-2克；
②6.0×103千克=6.0×103×10-3吨=6吨=6.0×103×103克=6.0×106 克=6.0×106×103毫克=6.0×109毫克
2、当天平重新平衡后，右盘砝码的值和游码所对的刻度，如图所示，可知左盘中物体的质量是37.4g 。
【解析】天平平衡时，左盘物体质量=右盘砝码质量+游码示数，如图，物体质量：35g+2.4g=37.4g
3、一个鸡蛋的质量约50 g ，一个苹果的质量约为0.2 ㎏ 。
4、一块冰熔化成水，它的 ( A )
A．状态改变，质量不变 B．状态不变，质量不变
C．状态改变，质量改变 D．状态不变，质量改变
【解析】质量是物体的一种属性，质量不属位置、温度、形状、状态的改变而改变。冰化成水，是由固态变成了液态，状态改变，质量不变。故该选A
5、一块铜的质量将发生变化的情况是( B )
A．将铜块从北极带到赤道 B．将铜块锉成圆台
C．将铜块从15℃加热到50℃ D．将铜块熔化成液态铜
【解析】质量是物体的一种属性，质量不属位置、温度、形状、状态的改变而改变。A错误，将铜块从北极带到赤道，位置改变，质量不变；B正确，将铜块锉成圆台，质量减小，就少锉掉的铜屑；C错误，将铜块从15℃加热到50℃ ，温度改变，质量不变；D错误，将铜块熔化成液态铜，状态改变，质量不变。 故该选B
6、下列物体中质量最接近1.5×106mg的是( A )
A．一只鸡 B．一枚大头针 C．一只绵羊 D．一粒沙子
【解析】1.5×106mg=1.5×103g=1.5kg，四个选项中，一只鸡的质量最接近。故该选A
7、一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( C )
A．减小 B．增大 C．不变 D．无法判断
【解析】质量是物体的一种属性，质量不属位置、温度、形状、状态的改变而改变。一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，位置改变了，质量不变。故该选C
8、使用天平时，应将被称量物体放在天平的( A )
A．左盘 B．右盘
C．左、右盘都可以 D．要根据被称物体的状态决定
【解析】使用天平时，物体放左盘，砝码放右盘。故该选A
9、调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( C )
A．调节游码使其向右移动 B．调节游码使其向左移动
C．调节平衡螺母使其向右移动 D．调节平衡螺母使其向左移动
【解析】调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该调节平衡螺母使其向右移动，因为横梁哪端高往哪端调，调平衡时，不能移动游码。故该选C
10、使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是( B )
A．传统习惯性 B．砝码不易弄脏生锈
C．可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏 D．以上说法都不对
【解析】使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是用镊子，砝码不易弄脏生锈，生锈后的砝码实际质量比标注的示数大。故该选B
11、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( D )
A．相当于向左调节平衡螺母 B．可代替指针，用来指示平衡
C．相当于往左盘中加小砝码 D．相当于往右盘中加小砝码
【解析】天平称量时，向右移动游码相当于向右盘加等质量的小砝码。故该选D
能力拓展检测
1、天平用久了，砝码会造成磨损，用受磨损的砝码来称物体的质量，其测量结果将 偏大 （“偏大”或“偏小”或“不受影响”）
【解析】天平平衡时，左盘物体质量是与右盘受磨损的砝码质量相等，读数（砝码上面的示数）比受磨损的砝码质量大，所以用受磨损的砝码来称物体的质量，其测量结果将偏大。
2、在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按 质量从大到小 的顺序(填选“质量由小到大”或“质量由大到小”)，在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采用 移动游码 的方法使天平恢复平衡。
【解析】天平称量时，向右移动游码相当于向右盘加等质量的小砝码。
3、如图所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向 右 调(填“左”或“右”)。
【解析】调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘左侧，说明横梁是左端低右端高，横梁哪端高往哪端调，所以这时应将天平横梁右端的平衡螺母向右调。
4、感受身边的物体——质量为1.5×104mg的物体可能是( C )
A.你的电脑 B.你的课桌 C.你的钢笔 D.你的质量
【解析】1.5×104mg=15g，而一只鸡蛋的质量约50g，所以质量为1.5×104mg的物体可能是你的钢笔。故该选C
5、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的( D )
A.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上
C.称量时左盘应装置待称量的物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
【解析】A、B、C有必要，D不是必要的，因为只要指针左右摆动的格数相等，指针静止时，必定指向分度盘的中央。故该选D
6、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ）
A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
【解析】已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时，有可能使天平的平衡螺母移动，也可能新移到的桌子与前面的桌子水平程度不同。所以需要重新调节天平的平衡。故该选B
7、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（D ）
A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球
C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
【解析】质量是物体的一种属性，质量不属位置、温度、形状、状态的改变而改变。A错误，一杯“水”结成“冰”，是由液态变成了固态，状态改变，质量不变；B错误，将一“矿石”由月球带回地球，位置改变，质量不变；C错误，将一“铁块”烧红，温度改变，质量不变；D正确，氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半，质量减半。故该选D
8、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ A ）
A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母
【解析】天平称量时，向右移动游码相当于向右盘加等质量的小砝码。故该选A
9、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（C）
A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘
B、被测的物体的质量不能超过天平的称量
C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡
D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
【解析】A、B、D都正确，C错误，因为称量时，只能向右盘加减砝码或移动游码，不能够调节平衡螺母了。故该选C
10、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ D ）
A、一粒大米质量太小，无法称量
B、把一粒大米放在天平左盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。
C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量
D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。
【解析】一粒大米的质量太小，小于了天平的感量，所以无法直接用天平测一粒大米的质量，应采用化少为多的方法，即取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。故该选D
11、用调节好的天平称一个物体的质量，当左盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示的位置时，天平平衡，则物体的质量是( D )
A.90g B.93.0g C.92.6g D.87.4g
【解析】天平平衡时，左盘物体质量=右盘物体质量，移动游码相当于向右盘加等质量的小砝码
所以：50g+20g+20g =m物+2.6g
m物=87.4g
12、某同学用已调节平衡的托盘天平测量烧杯和盐水的总质量，操作情况如图所示。请你指出其中的两条错误：
__ 用手拿砝码____ __；
_____物体和砝码位置放反了_____。
【解析】不能用手直接拿砝码，用手直接拿砝码，容易使砝码生锈；称量时，物体放在左盘，砝码放在右盘。
13、托盘天平放在水平桌面上，若指针向左偏，应该向 右 调节平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处。如果调节前忘记将游码放在标尺的零刻度处，这样测出的物体质量比物体实际质量 偏大_。
【解析】调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘左侧，说明横梁是左端低右端高，横梁哪端高往哪端调，所以这时应将天平横梁右端的平衡螺母向右调。如果调节前忘记将游码放在标尺的零刻度处，这样测出的物体质量比物体实际偏大，就大之前游码的示数。
2题
2题
3题
11题
12题第一节 质量
教学目标
通过分析一些实例了解质量的初步概念。
知道质量的单位以及换算。（重点）
知道质量是物体的一种属性。（难点）
教学过程
知识点一
质量m
1、定义： 叫质量。
2、（1）国际单位：
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）
（3）单位换算：
1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
单位换算练习
(1)3700mg= g
(2) g=3kg= mg
(3)0.04t= kg
3、了解常见物体质量：
成年人：约50－70 kg
1只鸡或鸭：约2 kg
1个鸡蛋：约 g
1个大头针：约80 mg
知识点二
质量是物体的属性：
物体的质量不随 的改变而改变；
知识点三
质量的测量：
1、生活中的测量工具：
2、实验室中测质量工具
3、托盘天平的构造：
4、托盘天平的正确使用
①托盘天平使用前观察：
②托盘天平的正确使用
一、将天平放在 上，将游码归于标尺左端的零刻线处；
二、调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘 ；
三、物体放在 盘，砝码放 盘，最后拨动游码，使指针指在分度盘中央。
物体质量= 砝码质量+ 游码示数。
5、天平使用的注意事项
（1）不要超过量程
（2）保护天平
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥：
用 夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在天平盘上。
思考：
1、大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？
2、某同学在用天平测质量时，在横梁调平衡前，游码没有指在零刻度线，而是指的是0.4g ，其它操作都正确，最后天平的称量结果如图，则物体的实际质量为多少？
3、某同学用天平测质量，把物体和砝码位置放反了，最后天平平衡时，砝码示数为25g ，游码示数为0.5g ,则物体的实际质量为多少？
解：
课时同步检测
基础检测
1、 ①4.0×10-5千克= 克；
②6.0×103千克= 吨= 克= 毫克。
2、当天平重新平衡后，右盘砝码的值和游码所对的刻度，如图所示，可知左盘中物体的质量是 。
3、一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。
4、一块冰熔化成水，它的 ( )
A．状态改变，质量不变 B．状态不变，质量不变
C．状态改变，质量改变 D．状态不变，质量改变
5、一块铜的质量将发生变化的情况是( )
A．将铜块从北极带到赤道 B．将铜块锉成圆台
C．将铜块从15℃加热到50℃ D．将铜块熔化成液态铜
6、下列物体中质量最接近1.5×106mg的是( )
A．一只鸡 B．一枚大头针 C．一只绵羊 D．一粒沙子
7、一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( )
A．减小 B．增大 C．不变 D．无法判断
8、使用天平时，应将被称量物体放在天平的( )
A．左盘 B．右盘
C．左、右盘都可以 D．要根据被称物体的状态决定
9、调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( )
A．调节游码使其向右移动 B．调节游码使其向左移动
C．调节平衡螺母使其向右移动 D．调节平衡螺母使其向左移动
10、使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是( )
A．传统习惯性 B．砝码不易弄脏生锈
C．可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏 D．以上说法都不对
11、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( )
A．相当于向左调节平衡螺母 B．可代替指针，用来指示平衡
C．相当于往左盘中加小砝码 D．相当于往右盘中加小砝码
能力拓展检测
1、天平用久了，砝码会造成磨损，用受磨损的砝码来称物体的质量，其测量结果将 （“偏大”或“偏小”或“不受影响”）
2、在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按 的顺序(填选“质量由小到大”或“质量由大到小”)，在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采用 的方法使天平恢复平衡。
3、如图所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向 调(填“左”或“右”)。
4、感受身边的物体——质量为1.5×104mg的物体可能是( )
A.你的电脑 B.你的课桌 C.你的钢笔 D.你的质量
5、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的( )
A.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上
C.称量时左盘应装置待称量的物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
6、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ ）
A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
7、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（ ）
A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球
C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
8、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）
A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母
9、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ ）
A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘
B、被测的物体的质量不能超过天平的称量
C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡
D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
10、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ ）
A、一粒大米质量太小，无法称量
B、把一粒大米放在天平左盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。
C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量
D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。
11、用调节好的天平称一个物体的质量，当左盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示的位置时，天平平衡，则物体的质量是( )
A.90g B.93.0g C.92.6g D.87.4g
12、某同学用已调节平衡的托盘天平测量烧杯和盐水的总质量，操作情况如图所示。请你指出其中的两条错误：
__ ______；
_____ _____。
13、托盘天平放在水平桌面上，若指针向左偏，应该向 右 调节平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处。如果调节前忘记将游码放在标尺的零刻度处，这样测出的物体质量比物体实际质量 _。
2题
2题
3题
11题
12题
