(共43张PPT)
举手投足 尽显个性
人物的动作描写
一丈青大娘
☆一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；
☆一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
脾气火爆，干脆利落
动作描写
选文运用了什么描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样的性格特点？
——九下第8课《蒲柳人家》
七上第三单元 写作训练是 写人要抓住特点
七下第一单元 写作训练是 写出人物的精神
七下第一单元 写作训练是 写出人物的精神
人物描写方法:
肖像描写
语言描写
动作描写
心理描写
神态描写
细节描写
温故知新
描写的一般分类图
描写对象
人物描写:外貌描写、语言描写、动作描写、
心理描写、神态描写
环境描写：自然环境描写、社会环境描写
描写角度
描写范围
正面描写（直接描写）
侧面描写（间接描写）
整体描写（场面描写）
细节描写
描写
人物描写方法答题规范（模式）：
运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写方法，（生动形象地）写出了……的情形，反映了人物……的心理，刻画了……（人物形象）。
我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。
那么，什么是动作描写呢？
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。它通过描写人物做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征。
所以，抓住典型性的动作进行描写，可以使描写的人物栩栩如生、活灵活现。
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
动作描写的作用有哪些？
了解动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
教学目标
一、了解动作描写的定义、内容及作用。
二、通过对动作描写的精彩片段的回顾，深入理解动作描写。
三、掌握动作描写的方法,能在写作中运用动作描写刻画人物。
文学作品中的动作描写举不胜举，下面和同学谈谈语文课本中，给我们留下深刻印象的精彩瞬间。
说到动作描写，我脑海里浮现出一系列画面：夏夜行船、雪地捕鸟、车站送别……穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意。《儒林外史》中的严监生临死前“伸”着两根指头，最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。
重读经典 温故知新
（一）、 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙（gāo）， ，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ——八下第1课《社戏》
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。请将动词找出来，并体会其作用。
点
磕
退后
上前
架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛 （shāi） 来，下面撒些秕（bǐ）谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——七上第9课《从百草园到三味书屋》
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
扫
露
支
撒
系
牵
拉
看
罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
（二）、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛 （shāi） 来，下面撒些秕（bǐ）谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——七上第9课《从百草园到三味书屋》·雪地捕鸟
（三）、鲁迅笔下的阿Q在《阿Q正传》中最引人注目的莫过于在法庭画圈，“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿Q就在这“画圈”中稀里糊涂结束了自己生命……
（四）、“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
通过一系列的动词如走、探、穿、爬、攀、缩等准确地描摹出了年老体胖的父亲爬过月台时的艰难、笨拙、费劲的情状，突出父亲行动的艰难，生动地表现父亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深情。
（五）、他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
——九下第5课《孔乙己》
“排”体现了孔乙己在穷人面前的得意炫耀的神情。“摸”体现了孔乙己生活每况愈下，穷困潦倒的情形。
（六）、中国吝啬鬼 —— 严监生是清代讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。
——九下名著阅读《儒林外史》
哪些动词能够体现严监生的吝啬？
伸，点一点，垂
文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？
（七）、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，“往后一
交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作、神态。
“噫！好！我中了！”是语言描写，“噫”表现了范进惊喜过望的心情，一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。 ——九上第22课《范进中举》吴敬梓
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
《黄帝内经》养生经： “怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾。”，那么怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾是怎么回事呢？下面来给大家解答一下。
一、喜伤心，欢喜太过，则损伤心气。如《儒林外史》中描写范进中举，由于悲喜交集，忽发狂疾的故事，是典型的喜伤心病。
中医认为“心主神明”，心是情志思维活动的中枢。喜是心情愉快的表现，喜可使气血流通、肌肉放松，益于恢复身体疲劳。俗话说“人逢喜事精神爽”，有高兴的事可使人精神焕发。但欢喜过度，则损伤心气，如人们常说的“乐极生悲”就是这个意思，在《淮南子·原道训》中也有“大喜坠慢”阳损使心气动，心气动则精神散而邪气极，从而出现失眠、健忘、心悸等，特别是一些心脏不好的人，过度兴奋就会诱发心绞痛或心肌梗死。因此，喜乐应适度，喜则意和气畅，营卫舒调，过度就会伤身。
二、怒伤肝，中医讲，肝气宜条达舒畅，肝柔则血和，肝郁则气逆。怒是较为常见的一种情绪，怒则气上，肝失条达，肝气就会横逆。有些人发怒后，常感到胁痛或两肋下发闷而不舒服就是这个原因，中医称其为“肝气横逆，克犯脾土”。经常发怒的人也易患上高血压、冠心病、胃溃疡等，《三国演义》中周瑜就是因生气吐血而亡。因此，我们要尽量戒怒，这样才有利于健康。
怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾
发
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用……”
动作描写体现人物性格
贪婪、自私、小气
（八）赏析下面句子。
“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。” ——九上第24课《刘姥姥进大观园》
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
①史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”， 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格； ②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格； ③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心； ④王夫人“用手指着风姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是风姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵；⑤探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性； ⑥惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的娇气、孩子气；⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
如何进行动作描写？
动作描写的方法
方法探究
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 （探 弯 ）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手___（攀 抓 ）着上面，两脚向上___（缩 伸 ）；他肥胖的身子向左微___（倾 侧 ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——八上13课《背影》
探
攀
缩
倾
方法一：
选用准确的动词描写
“探”体现出动作很艰难，父亲小心翼翼的样子。“攀”写出月台的很高，“缩”写出了父亲两手够着上面，身体已经悬空了。“微倾”写了父亲身体很胖，很艰难的样子。所有的动词都表现了父亲一定要为“我”买到橘子的心理，表现了深沉的父爱。
照顾母亲
刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。
方法二:
把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）
方法三:
动作描写要符合人物的身份和年龄特点
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。
——林海音《爸爸的花儿落了》
选段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲。
方法四:
选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的目的。
二：动作描写的方法：
（1）细致入微地描摹人物的动作。
（2）动作描写的关键——选择准确的动词。
（3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写等结合起来。
学会积累
片段欣赏
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
节俭的张先生
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
思考:选段用了那些动词 用了什么修辞手法 分别有何作用
——选自《精彩校运会》
例：
打篮球
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
精彩片断朗读
课堂小练笔
内容：最感动的一瞬间
最精彩的一瞬间
练笔要求：
1、拟一个简单的小标题。
2、选取自己生活中最具真情实感的一瞬间来写。
3、务必运用细腻贴切的动作描写。
4、字数不限。写在作文本上。
分享·展示
1、组内交流、点评。
2、班级展示、分享。
一要看他是否围绕写作的中心，准确的运用动词表现人物的心理、情感，以达到表现人物性格的作用。
二要看是否抓住人物动作的细微之处进行精雕细琢，是否运用恰当的修辞手法融入自己的情感进行写作。
如何评价动作描写
动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物生动形象、栩栩如生、真实可感，它可以使人物的个性特征更加鲜明。
可以说，一处成功的动作描写，有时胜过千言万语的表白。
课堂总结
在描写人物时我们可以展开联想，将动作描写与语言描写、外貌描写、心理描写结合起来，更加生动地展现人物的性格特点和内心情感。写一写运动会上给你留下深刻印象的精彩瞬间（如跳高、跳远、起跑、冲刺、打篮球等）。
课后作业
谢 谢
动作描写
选准动词写动态
抓住特征写个性
板书设计中考复习——人物的动作描写
西昌航天学校 朱远霞
教学目标：
一、了解动作描写的定义、内容及作用。
二、通过对动作描写的精彩片段的回顾，深入理解动作描写。
三、掌握动作描写的方法,能在写作中运用动作描写刻画人物。
教学重点： 能够抓住人物的动作进行细节描写，并通过描写体现人物的心理特征和性格特点。
教学难点：掌握动作描写的方法，用动作描写来刻画人物形象。
教学方法：阅读、讨论、归纳方法
教具准备：多媒体课件
教学步骤：
一、导入新课：
（一）、阅读下面片段：
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
选文运用了什么描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样的性格特点？
（二）、关于动作描写
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。它通过描写人物做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征。所以，抓住典型性的动作进行描写，可以使描写的人物栩栩如生、活灵活现。 成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
二、教学目标展示
三、重读经典，温故知新
文学作品中的动作描写举不胜举，下面和同学谈谈语文课本中，给我们留下深刻印象的精彩瞬间。
说到动作描写，我脑海里浮现出一系列画面：夏夜行船、雪地捕鸟、车站送别……穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意。《儒林外史》中的严监生临死前“伸”着两根指头，最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。
（一）、我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。请将动词找出来，并体会其作用。
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。
（二）、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛 （shāi） 来，下面撒些秕（bǐ）谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——七上第9课《从百草园到三味书屋》·雪地捕鸟
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
（三）、鲁迅笔下的阿Q在《阿Q正传》中最引人注目的莫过于在法庭画圈，“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿Q就在这“画圈”中稀里糊涂结束了自己生命……
（四）、“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
通过一系列的动词如走、探、穿、爬、攀、缩等准确地描摹出了年老体胖的父亲爬过月台时的艰难、笨拙、费劲的情状，突出父亲行动的艰难，生动地表现父亲为替儿买橘不辞劳苦的至爱深情。
（五）、他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 ——九下第5课《孔乙己》
“排”体现了孔乙己在穷人面前的得意炫耀的神情。“摸”体现了孔乙己生活每况愈下，穷困潦倒的情形。
（六）、中国吝啬鬼 —— 严监生是清代讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。 话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。 ——九下名著阅读《儒林外史》
（七）、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作、神态。“噫！好！我中了！”是语言描写，“噫”表现了范进惊喜过望的心情，一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。 ——九上第22课《范进中举》吴敬梓
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用……” （贪婪、自私、小气）
（八）赏析下面句子。
“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。” ——九上第24课《刘姥姥进大观园》
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上，贾母这边说声" 请",刘姥姥便站起身来,高声说道:"老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。"自己却鼓着腮不语.众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来, 只觉不听使,又说道:"这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的，我且攮一个。"众人方住了笑,听见这话又笑起来，贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。——《红楼梦》
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
①史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”， 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格； ②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格； ③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心； ④王夫人“用手指着风姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是风姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵；⑤探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性； ⑥惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的娇气、孩子气；⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。
四、写作方法探究
（一）、精心锤炼最准确的动词。
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清的《背影》 ( http: / / www. / s wd=%E3%80%8A%E8%83%8C%E5%BD%B1%E3%80%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )）
这段中哪些动词用的很准确？
【分析】“探”体现出动作很艰难，父亲小心翼翼的样子。“攀”写出月台的很高，“缩”写出了父亲两手够着上面，身体已经悬空了。“微倾”写了父亲身体很胖，很艰难的样子。所有的动词都表现了父亲一定要为“我”买到橘子的心理，表现了深沉的父爱。
（二）、方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）
刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。
（三）、方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》
选段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲。
（四）、方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
（五）、学会积累
1、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的目的。
2、动作描写的方法：
（1）细致入微地描摹人物的动作。 （2）动作描写的关键——选择准确的动词。
（3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写等结合起来。
五、动作描写片段欣赏
1、食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。
2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
思考:选段用了那些动词 用了什么修辞手法 分别有何作用
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
六、课堂小练笔
内容：最感动的一瞬间；最精彩的一瞬间 练笔要求： 1、拟一个简单的小标题。2、选取自己生活中最具真情实感的一瞬间来写。3、务必运用细腻贴切的动作描写。 4、字数不限。写在作文本上。
七、分享展示小作文
1、组内交流、点评。 2、班级展示、分享。
八、课堂小结
动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物生动形象、栩栩如生、真实可感，它可以使人物的个性特征更加鲜明。可以说，一处成功的动作描写，有时胜过千言万语的表白。
九、布置课后作业
在描写人物时我们可以展开联想，将动作描写与语言描写、外貌描写、心理描写结合起来，更加生动地展现人物的性格特点和内心情感。写一写运动会上给你留下深刻印象的精彩瞬间（如跳高、跳远、起跑、冲刺、打篮球等）。
板书设计：
动作描写
选准动词写动态
抓住特征写个性
2021年4月29日
