Unit 4 I can play basketball Story time 教案 （含教学后记）
文档属性
| 名称 | Unit 4 I can play basketball Story time 教案 （含教学后记） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-10-12 14:44:58 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 I can play basketball
Story time 第一课时教学教案
一、教学内容：
Story time 第一课时
二、教学目标:
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4.能理解play basketball very well. Have a try.
5.能够运用Nice! Cool! Great! 赞美词。
6.培养孩子的运动意识。
三、教学重难点:
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4.能理解play basketball very well. Have a try.
四、教具准备：
1．事先板书好课题Unit 4 I can play basketball。
2．教学卡片和多媒体（PPT）。
五、教学过程:
Step One: Free talk
T:Good afternoon!
T:Nice to see you.
T:Are you happy today
T:What’s this Yes, it’s a monkey. Do you like animals
T:Do you like songs Let’s enjoy a song边唱边做
设计意图：百学趣为先，歌曲能激发学生的学习兴趣，本首歌曲既起到“收心”作用，又可以为教学作铺垫。
Question: What sport can you see in the song
Step Two: Learn the new words: jump, run, skate, swim……
过渡语：I can run. I can swim…I can do many sports. Next it’s sports time.全体学生起立，Say a chant: Run, run, I can run. Swim, swim, I can swim. Skate, skate, I can skate.
设计意图：充分利用歌曲内容进行单词教学，扫除学习路上的“拦路虎”。
过渡语：I can run, I can skate. I can do a ball sport Look!
Step Three: Teach the sentences: I can……Can you……
Yes, I can. No, I can’t.
1. Show a football picture.引出单词football进行教学，板书I can…
2. Show a picture and teach the word: basketball. 教学basketball单词
播放一个教师打篮球的微视频，向学生提问：What sport can I do 引出句型I can play basketball，教读并板书。
3.教师拿起一只篮球，进行情景教学.
T:I can play basketball. Can you play basketball 引出Yes, I can. No, I can’t.板书出本节课核心内容
设计意图：教学情景的创设——真实、自然，学生在教师创设的情境中感悟、体验语言，感受语言的综合运用能力。
4.小游戏巩固句型。Rules: Pass the ball and talk with the partners.
5.出示孙杨世锦赛游泳夺冠的精彩视频。
T: Can Sun Yang swim
教学： Yes, he can. No, he can’t.
Step Four: Story time
1.看动画，回答问题，整体感知课文,。
Can Wang Bing play basketball
Can Mike play basketball
设计意图：未见森林先见木，让学生先整体感知文本的广度。
2. Listen and repeat.
让学生模仿，培养学生地道的语音语调。
3.Read and match.
文图结合
4.精读课文三四段
A.体会刘涛前后语气的高低变化,从语气变化体会刘涛的心情。
B.看图片，观察刘涛前后的肢体，说一说它们的不同。
设计意图：精读课文，进入人物角色，逐渐感知文本的深度。
5.Read in roles.
角色扮演，培养学生语用能力。
6.Good memory.
让学生观图片，看关键词，复述课文，在大脑中重新组织所学知识。
Step Five: 情感、态度、价值观教育
Sports are very important.
运动非常重要 .
Sports make you healthy and clever
运动使人健康又聪明
设计意图：情感目标是教学多元目标之一，培养学生的良好情感素养是教师应当关注的焦点。通过本课学习，培养学生树立积极的强身健体意识。
Step Six: 巩固拓展 Do a report
要求学生做一个调查报告 This is my friend________. He/She can……. He/ She can…… very well. He/She can’t……
Step Seven: Homework
Act the story in groups.
教学后记：
在教授主要句型时，我采用多媒体动画来呈现，创设贴近学生生活的场景，采取游戏、说说做做、完成表格等方法来充分调动学生的积极性，反复训练句型：
Can you… 和答句：Yes , I can. / No, I can’t.再教授三个新动词：jump, skate, swim.
本单元句型：Can you… 和答句：Yes , I can. / No, I can’t.不难理解，大部分学生掌握较好，但是can 和can’t的用法要多讲解，让学生多运用。通过课堂训练，学生能掌握询问他人是否会做某项运动的句型和常见的动词。四会单词的默写还要加强检查。
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Story time 第一课时教学教案
一、教学内容：
Story time 第一课时
二、教学目标:
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4.能理解play basketball very well. Have a try.
5.能够运用Nice! Cool! Great! 赞美词。
6.培养孩子的运动意识。
三、教学重难点:
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4.能理解play basketball very well. Have a try.
四、教具准备：
1．事先板书好课题Unit 4 I can play basketball。
2．教学卡片和多媒体（PPT）。
五、教学过程:
Step One: Free talk
T:Good afternoon!
T:Nice to see you.
T:Are you happy today
T:What’s this Yes, it’s a monkey. Do you like animals
T:Do you like songs Let’s enjoy a song边唱边做
设计意图：百学趣为先，歌曲能激发学生的学习兴趣，本首歌曲既起到“收心”作用，又可以为教学作铺垫。
Question: What sport can you see in the song
Step Two: Learn the new words: jump, run, skate, swim……
过渡语：I can run. I can swim…I can do many sports. Next it’s sports time.全体学生起立，Say a chant: Run, run, I can run. Swim, swim, I can swim. Skate, skate, I can skate.
设计意图：充分利用歌曲内容进行单词教学，扫除学习路上的“拦路虎”。
过渡语：I can run, I can skate. I can do a ball sport Look!
Step Three: Teach the sentences: I can……Can you……
Yes, I can. No, I can’t.
1. Show a football picture.引出单词football进行教学，板书I can…
2. Show a picture and teach the word: basketball. 教学basketball单词
播放一个教师打篮球的微视频，向学生提问：What sport can I do 引出句型I can play basketball，教读并板书。
3.教师拿起一只篮球，进行情景教学.
T:I can play basketball. Can you play basketball 引出Yes, I can. No, I can’t.板书出本节课核心内容
设计意图：教学情景的创设——真实、自然，学生在教师创设的情境中感悟、体验语言，感受语言的综合运用能力。
4.小游戏巩固句型。Rules: Pass the ball and talk with the partners.
5.出示孙杨世锦赛游泳夺冠的精彩视频。
T: Can Sun Yang swim
教学： Yes, he can. No, he can’t.
Step Four: Story time
1.看动画，回答问题，整体感知课文,。
Can Wang Bing play basketball
Can Mike play basketball
设计意图：未见森林先见木，让学生先整体感知文本的广度。
2. Listen and repeat.
让学生模仿，培养学生地道的语音语调。
3.Read and match.
文图结合
4.精读课文三四段
A.体会刘涛前后语气的高低变化,从语气变化体会刘涛的心情。
B.看图片，观察刘涛前后的肢体，说一说它们的不同。
设计意图：精读课文，进入人物角色，逐渐感知文本的深度。
5.Read in roles.
角色扮演，培养学生语用能力。
6.Good memory.
让学生观图片，看关键词，复述课文，在大脑中重新组织所学知识。
Step Five: 情感、态度、价值观教育
Sports are very important.
运动非常重要 .
Sports make you healthy and clever
运动使人健康又聪明
设计意图：情感目标是教学多元目标之一，培养学生的良好情感素养是教师应当关注的焦点。通过本课学习，培养学生树立积极的强身健体意识。
Step Six: 巩固拓展 Do a report
要求学生做一个调查报告 This is my friend________. He/She can……. He/ She can…… very well. He/She can’t……
Step Seven: Homework
Act the story in groups.
教学后记：
在教授主要句型时，我采用多媒体动画来呈现，创设贴近学生生活的场景，采取游戏、说说做做、完成表格等方法来充分调动学生的积极性，反复训练句型：
Can you… 和答句：Yes , I can. / No, I can’t.再教授三个新动词：jump, skate, swim.
本单元句型：Can you… 和答句：Yes , I can. / No, I can’t.不难理解，大部分学生掌握较好，但是can 和can’t的用法要多讲解，让学生多运用。通过课堂训练，学生能掌握询问他人是否会做某项运动的句型和常见的动词。四会单词的默写还要加强检查。
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