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八上 3.4 动物的行为（2）
1.下列 行为中与其它三项不同的是---( )
A. 动物或人在生活过程中逐步形成的行为 B. 通过学习获得的行为
C. 不需要大脑皮层参与的行为 D. 狗开冰箱门偷吃食物的行为
2.研究动物行为的方法主要采取---（ ）
A.观察法和实验法 B.观察法和调查法 C.调查法和实验法 D.观察法和推理法
3.动物具有后天学习能力，这有利于动物的---（ ）
A．逃避敌害 B．寻找食物 C．寻求配偶 D．适应复杂的生活环境
4.下列哪种行为属于动物的学习行为---（ ）
A．蜜蜂筑巢 B．刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中
C．黑天鹅在池边喂鱼 D．鱼看到黑天鹅来到池边马上就游过来
5．下列关于动物行为的叙述中，错误的是---（ ）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义
6.下列各项中，属于动物学习行为的是---（ ）
A．母鸡生蛋 B．小狗算数 C．蜜蜂酿蜜 D．蜘蛛结网
7.天鹅、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，
按照其学习行为由简单到复杂的程度排序，正确的是---（ ）
A.草履虫---蚯蚓---青蛙---鲫鱼---天鹅 B.草履虫---蚯蚓---鲫鱼---青蛙---天鹅
C.草履虫---青蛙---蚯蚓---鲫鱼---天鹅 D.草履虫---鲫鱼---青蛙---蚯蚓---天鹅
8.下列行为属于人类特有的是---（ ）
A.强光刺激，立即闭目 B.因气候炎热而出汗
C.食物入口，分泌唾液 D.看见美味食品的文字介绍而分泌唾液
9.下列关于动物学习行为的叙述，错误的是---（ ）
A．是后天形成的 B．不受神经系统和激素的调节
C．比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍 D．必须借助个体的生活经验和经历
10.训练八哥“说话” 时，食物刺激应---（ ）
A.训鸟结束后 B.八哥说话前 C.八哥说话后 D.任何时候
11.动物的后天学习行为是动物个体在成长过程中,在遗传因素基础上,通过环境因素的作用,
逐步形成的,是通过_______________________，需要_________的参与。
12.学习行为不仅人类具有,许多动物也具有，但动物只对环境中声、光、味、触等___________
作出反应，而人类还能运用____________进行学习，也就是对抽象的刺激能作出反应。
13. 某人在熟睡时，有一只蚊子叮他的脸庞，他没有醒，但用手去瘙痒。这一行为属于
__________（填“本能”或“后天学习行为”）
学校都有纪律制度。同学们根据铃声来自觉地遵守制度，这一行为属于______________（填
“本能”或“后天学习行为”）
14.后天学习行为特征：①是个体在__________中逐渐形成的；②是通过__________获得的
行为方式；③需要__________参与的反射活动；④是动物和人__________的一种重要反应方
式。
15.人的学习行为与动物的学习行为相比较，有什么不同？
1
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答案
1.C 2.A 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.C
11. 生活经验和学习而获得的行为 大脑皮层
12. 具体的刺激 语言、文字
13. 本能 后天学习行为
14. 生活过程 学习 大脑皮层 适应环境
15. 答：人不仅能对环境中声、光、味、触等具体刺激等信号作出反应外，还能对以抽象
的语言文字代替具体刺激，作出反应。
2(共24张PPT)
第二课时 后天性行为
除了先天性行为，动物有许多行为是在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的。
这种行为就叫做后天学习行为。
三、后天学习行为
把老鼠放入迷宫里，它会到处乱窜，多次进入死胡同，过了很久才碰巧找到出口。
经多次训练后，再把它放入迷宫，老鼠很快找到了出口。
1.训练前后老鼠走迷宫的行为是否发生了变化？这种变化是怎样形成的？
答：训练前后小白鼠走迷宫行为已经发生了变化，这种变化是通过多次“实践学习”后形成的。
你在平时学习过程中有过类似老鼠走迷宫的行为吗？请举例说明。
答：学习过程中出现过类似的行为，如初学写字、做某些习题等，刚开始不会，后来反复多次练习后逐渐学会了。
思考：
1.后天学习行为
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。
例如，我们在教室里听老师上课、记笔记等活动就是一种后天学习行为。
2.动物后天学习行为
黑猩猩的模仿学习
狗狗学人作揖讨吃
狗为何会开冰箱？会偷吃冰淇淋？会丢垃圾？
3.后天学习行为特征
①是个体在生活过程中逐渐形成的；
②是通过学习获得的行为方式；
③需要大脑皮层参与的反射活动；
④是动物和人适应环境的一种重要反应方式。
在我们的生活中，人们可以采用各种方法，使宠物形成一些人们希望出现的行为，以便对宠物进行饲养和管理，从而提高人与宠物的生活品质。你能举出一些例子加以说明吗？
答：如给宠物的定时喂食；让宠物定点排便、使唤动物的口令。特别是一些军犬能接受训导员的许多指令。
四、先天性行为和后天学习行为比较
动物先天性行为 动物后天的学习行为
是否本能
与生俱来、有固定模式的行为。
是个体在生活过程中逐步形成的。
是否训练
不需要后天的训练。
是通过后天的学习获得的行为方式。
神经参与
由大脑皮层以下的神经中枢完成。
需要大脑皮层的参与完成。
行为意义
在动物进化过程中由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。
是动物和人适应环境的一种重要的反应方式。
请你判断一下它们的行为是属于先天性行为还是后天学习行为。
先天性行为
后天学习行为
后天学习行为
先天性行为
天鹅喂鱼
两只失去雏鸟的黑天鹅，会给鱼池边浮到水面张口求食的鱼喂食，就像喂自己的雏鸟一样。
大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
先天性行为
后天学习行为
五、人的高级神经活动
对动物的行为分类也适用于人类，人类也有先天性行为和后天学习行为。
高级神经活动（条件反射）不仅人类具有，许多动物也具有。但动物只对具体的刺激作出反应。
语言中枢是人类特有的神经中枢。
人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言、文字进行学习，并能对语言、文字代替具体刺激，作出反应。
人类具有第二信号系统。
非条件反射：
生来就有的先天性反射。
吃梅流唾液
条件反射：
生活中形成的后天性反射。
看梅流唾液
谈梅流唾液
先天性行为
后天学习行为
第一信号系统
第二信号系统
精神因素对人体正常生理活动的影响
1.提出问题 ：
不同的精神状态，会影响人的各种生理活动。
影响学生学习、生活的主要精神因素有哪些？具体表现的症状怎样？我们应当如何应对？
气得胃痛、不想吃饭是最好的例证
探究：
2.设计调查方案 ：
（1）通过图书馆或互联网查阅相关资料，了解影响人体正常生理活动的精神因素有哪些，通过调查判断其中有哪些因素对中学生的学习、生活有重要影响。
（3）根据调查的相关精神因素设计调查问卷或访谈提纲（询问哪些问题）。
（2）你决定进行调查的精神因素是：
① __________________________。
② __________________________。
③ __________________________。
心情、情绪；
生活、情感、工作等上的压力；
他人对你的评价；
完成调查报告后，与别的同学进行交流。比较不同同学调查有何相同或不同之处，并进行分析。
3.整理事实资料并形成结论：
通过调查，你会得到许多具体的资料。整理这些资料并对相关信息进行分析，得出调查的结论或作出进一步的研究。
动物的行为
一、 动物行为是指人们观察到的动物的活动状态和对环境的各种反应。
二、动物行为类型
先天性行为
后天学习行为： 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。
三、人的高级神经活动
小结：
语言中枢是人类特有的神经中枢。人类具有第二信号系统。
