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第4课 夏商周的更替 同步训练
一、选择题
1．观察下图，该图反映的历史事件是
A．商汤灭夏 B．牧野之战 C．国人暴动 D．犬戎破周
2．图1为周代世袭略表，表中叔牙应属于图2中从上到下
A．第一等级 B．第二等级 C．第三等级 D．第四等级
3．观察图，请判断①和②处所应填写的内容是（ ）
A．分封、桀 B．宗法、纣 C．禅让、启 D．推选、启
4．下图是我国古代历史上一次著名的决战，它导致了一个王朝的灭亡，一个王朝的建立。图中的场景发生在（ ）
A．殷 B．洛邑 C．牧野 D．镐京
5．下图是某同学搜集整理的学习资料，请判断他学习的主题是（ ）
A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革
C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会
6．如下图是某同学复习时做的中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺图，其中①处对应的朝代是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
7．据《史记》记载，禹年老时，伯益被推荐为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从这段材料中我们能得到的准确信息是（ ）
A．伯益建立夏朝 B．禅让制由此开始
C．世袭制遭到破坏 D．世袭制代替禅让制
8．公元前841年，与民争利，引发了“国人暴动”的历史人物是（ ）
A．夏桀 B．商纣王 C．周幽王 D．周厉王
9．“封建亲戚，以藩屏周”反映了西周实行分封制的主要目的是（ ）
A．保证国家的兵源 B．保证国家的财政收入
C．巩固周朝的统治 D．分割诸侯的兵力
10．下面是迄今为止可确认的我国黄河流域最早的王朝都城遗址——二里头遗址一号宫殿复原图，二里头有“华夏第一王都”之称。我国黄河流域最早的王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
11．下列三图片共同反映了（ ）
A．文字演变的历程 B．商周都城的更替
C．早期国家的建立 D．统一国家的形成
12．观察下图可知，这一时期我国政治制度发生的变化是（ ）
A．世袭制代替了禅让制 B．分封制代替了世袭制
C．郡县制代替了分封制 D．行省制代替了郡县制
13．小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下”。你知道残缺部分是什么吗？
A．禅让制，选举制；家，公 B．世袭制，禅让制；公，家
C．禅让制，世袭制；公，家 D．世袭制，禅让制；家，公
14．北京出土的西周青铜器"克盂”记载:(周成王)命克(召公长子)做医(燕，即北京)的诸侯,管理和使用羌族....驭族、微族。克进驻匽(燕)地，接收了土地,平息了动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）
A．诸侯得到周天子授予管理土地和人民的权利 B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品 D．诸侯定期觐见周天子
15．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是西周（ ）
A．手工业中的冶铜业发达 B．社会的腐败现象严重
C．社会呈现等级森严特征 D．各地经济发展不平衡
二、非选择题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……
——《礼记·礼运》
（1）材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的？他破坏了禅让制，而采用了什么制度？
材料二 下图文物(利簋)腹内底部铸有铭文：“武征商。惟甲子朝。岁鼎。克昏夙有商。……”
（2）材料二中利簋上铸刻的这段铭文记载了周武王伐纣的史实。周武王与商军进行决战的地点在哪里？
材料三 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
——《史记·周本纪》
（3）材料三反映了西周实行的是什么制度？这一制度的实行有何作用？
17．阅读下列示意图,回答问题。
(1)图1中①②处分别应填写的制度和人物是什么
(2)我国古代社会由世袭制代替图1中的①制度,有人认为这是历史的进步,也有人认为是历史的倒退,谈谈你的看法。
(3)图2反映了我国什么时期实行的一种什么制度 此制度实行的目的是什么
(4)请写出图2中反映的此制度的主要内容。此项制度的实行起到了怎样的作用
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第4课 夏商周的更替 同步训练
一、选择题
1．观察下图，该图反映的历史事件是
A．商汤灭夏 B．牧野之战 C．国人暴动 D．犬戎破周
【答案】B
【解析】根据图示可知反映的是牧野之战，因为纣王的残暴统治，在武王伐纣的牧野之战，商朝的士兵的纷纷阵前倒戈，投降周军，纣王自焚，商朝灭亡，C项正确；商汤灭夏，建立商朝，排除A项；公元前841年，周厉王与民争利，引起国人暴动，厉王逃亡，排除C项；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，排除D项。故选B项。
2．图1为周代世袭略表，表中叔牙应属于图2中从上到下
A．第一等级 B．第二等级 C．第三等级 D．第四等级
【答案】C
【解析】根据题干可知，叔牙是卿大夫，并结合所学知识可知，周代的贵族等级自上而下分为天子、诸侯、卿大夫、士，故叔牙应属于图2中从上到下第三等级，C项正确；A、B、D选项与题意不符，排除。
3．观察图，请判断①和②处所应填写的内容是（ ）
A．分封、桀 B．宗法、纣 C．禅让、启 D．推选、启
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，尧、舜、禹都是通过民主推选部落联盟的首领的办法传位的，这种办法叫做“禅让制”，①是禅让；禹死后，他的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制，②是启。由此可知，C项正确，排除ABD项。故选C项。
4．下图是我国古代历史上一次著名的决战，它导致了一个王朝的灭亡，一个王朝的建立。图中的场景发生在（ ）
A．殷 B．洛邑 C．牧野 D．镐京
【答案】C
【解析】依据图片和所学知识可知，公元前1046年，周武王率领军队在牧野之战中，大败商军，商朝灭亡，西周建立，C项正确；殷、洛邑、镐京都不符合题意，排除ABD项。故选C项。
5．下图是某同学搜集整理的学习资料，请判断他学习的主题是（ ）
A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革
C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会
【答案】B
【解析】夏启、商汤、周武王是夏商周的建立者，西周政治上实行分封制，桂陵之战、马陵之战和长平之战是春秋战国重大战役。依据所学知识可知，夏商周是国家的产生、奴隶制建立发展的时期，春秋战国时期是社会大变革时期，因而上述图片内容反映的主题是国家的产生和社会变革，B项正确；中华文明的起源是原始社会时期，政权分立与民族融合是三国两晋南北朝时期，繁荣与开放的社会是隋唐时期，排除ACD项。故选B项。
6．如下图是某同学复习时做的中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺图，其中①处对应的朝代是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，公元前2070年夏朝建立，前1600年商朝建立，前1064年西周建立，前770年东周建立。由此可知，A项正确，排除BCD项。故选A项。
7．据《史记》记载，禹年老时，伯益被推荐为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从这段材料中我们能得到的准确信息是（ ）
A．伯益建立夏朝 B．禅让制由此开始
C．世袭制遭到破坏 D．世袭制代替禅让制
【答案】D
【解析】据题意可知，禹的儿子启凭借强大的势力取代伯益继承了禹的位置，所以这是以世袭制取代了禅让制，故选D项；建立夏朝的是禹，排除A项；启取代伯益继承禹的位置是世袭制取代了禅让制，所以禅让制由此开始的说法是错误的，排除B项；材料中描述的是世袭制的开始，不是世袭制遭到破坏，排除C项。故选D项。
8．公元前841年，与民争利，引发了“国人暴动”的历史人物是（ ）
A．夏桀 B．商纣王 C．周幽王 D．周厉王
【答案】D
【解析】结合所学内容可知，公元前841年，周厉王与民争利，引起国人暴动，周厉王逃亡，故选D项；结合所学内容可知，引发国人暴动的是周厉王，不是夏桀、商纣王和周幽王，排除ABC项。故选D项。
9．“封建亲戚，以藩屏周”反映了西周实行分封制的主要目的是（ ）
A．保证国家的兵源 B．保证国家的财政收入
C．巩固周朝的统治 D．分割诸侯的兵力
【答案】C
【解析】根据“以藩屏周”可知实行分封制的目的是为了维护周王室的统治，故选C项；实行分封制是为了维护周王朝的统治，并不是仅仅为了保证国家的兵源和财政收入，AB项错误；诸侯国是周王朝设立的，所以其目标并不是为了分割诸侯的兵力，排除D项。故选C项。
10．下面是迄今为止可确认的我国黄河流域最早的王朝都城遗址——二里头遗址一号宫殿复原图，二里头有“华夏第一王都”之称。我国黄河流域最早的王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，属于夏代中晚期都城遗址，A符合题意；BCD项建立在夏朝之后，与“华夏第一王都”不符，排除。故选择A。
11．下列三图片共同反映了（ ）
A．文字演变的历程 B．商周都城的更替
C．早期国家的建立 D．统一国家的形成
【答案】C
【解析】结合所学知识，二里头遗址和二里头文化成为公认的探索夏文化的关键性研究对象；郑州商城遗址是先周时期仅次于殷墟的庞大都城遗址，对于研究商代历史和古代城市发展史都具有重要价值；河南安阳的殷墟遗址是商代文化的重要遗存；三幅图片反映了早起夏商时期的历史信息，属于我国早期国家建立时期的内容，故C项符合题意，正确；三幅图与文字没有直接的联系，故A项不合题意，排除；二里头遗址反映的是夏朝的文化，故B项不合题意，排除；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家，故D项不合题意，排除。
12．观察下图可知，这一时期我国政治制度发生的变化是（ ）
A．世袭制代替了禅让制 B．分封制代替了世袭制
C．郡县制代替了分封制 D．行省制代替了郡县制
【答案】A
【解析】材料“尧舜禹”可知是传说时代，此时期部落首领的产生是禅让制，而禹 死，其子启继承了禹的地位政治权力由“传贤”演化为“传子”，家天下的制度由此开始，国家成为帝王的私产，王权在一姓中世袭，故A正确；材料反映的是统治者 的产生方式，而分封制是是中国古代分封诸侯的制度，B错误；郡县制、行省制都是地方行政制度，C、D与题意无关。
13．小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下”。你知道残缺部分是什么吗？
A．禅让制，选举制；家，公 B．世袭制，禅让制；公，家
C．禅让制，世袭制；公，家 D．世袭制，禅让制；家，公
【答案】B
【解析】根据材料内容结合所学知识可知，禹之后他的儿子启继承王位，开始实行世袭制，取代了尧舜禹时代的禅让制，使得公天下变为了家天下，所以B符合题意，ACD排除。故选B。
14．北京出土的西周青铜器"克盂”记载:(周成王)命克(召公长子)做医(燕，即北京)的诸侯,管理和使用羌族....驭族、微族。克进驻匽(燕)地，接收了土地,平息了动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）
A．诸侯得到周天子授予管理土地和人民的权利 B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品 D．诸侯定期觐见周天子
【答案】A
【解析】根据“管理和使用羌族....驭族、微族。克进驻匽(燕)地，接收了土地,平息了动乱”可知这段记载的内容是周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，故选A；BCD都是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除。
15．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是西周（ ）
A．手工业中的冶铜业发达 B．社会的腐败现象严重
C．社会呈现等级森严特征 D．各地经济发展不平衡
【答案】C
【解析】注意题干限定信息“本质”，依据题干“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”可知，地位高的人用鼎多，地位低的用鼎少，体现出西周社会呈现等级森严的特征。ABD三项西周手工业中冶铜业十分落后、西周社会的腐败现象严重和西周各地经济发展不平衡，均不是材料反映的本质问题，不符合题意；C项社会呈现等级森严特征是题干材料反映的本质问题，符合题意；故答案为C。
二、非选择题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……
——《礼记·礼运》
（1）材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的？他破坏了禅让制，而采用了什么制度？
材料二 下图文物(利簋)腹内底部铸有铭文：“武征商。惟甲子朝。岁鼎。克昏夙有商。……”
（2）材料二中利簋上铸刻的这段铭文记载了周武王伐纣的史实。周武王与商军进行决战的地点在哪里？
材料三 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
——《史记·周本纪》
（3）材料三反映了西周实行的是什么制度？这一制度的实行有何作用？
【答案】（1）夏启。世袭制。
（2）牧野。
（3）分封制。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。
【解析】（1）结合所学内容可知，“天下为家”的局面是从夏启开始的。他继承了他的父亲禹的位置，从此用世袭制代替了禅让制。
（2）结合所学内容可知，周武王与商军进行决战的地点是在牧野。
（3）根据“乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜，曰鲁”可知实行的是分封制。结合所学内容可知，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。
17．阅读下列示意图,回答问题。
(1)图1中①②处分别应填写的制度和人物是什么
(2)我国古代社会由世袭制代替图1中的①制度,有人认为这是历史的进步,也有人认为是历史的倒退,谈谈你的看法。
(3)图2反映了我国什么时期实行的一种什么制度 此制度实行的目的是什么
(4)请写出图2中反映的此制度的主要内容。此项制度的实行起到了怎样的作用
【答案】(1)①禅让制;②启。
(2)世袭制代替禅让制是历史的进步,是历史发展的必然趋势。
(3)西周;分封制。巩固周朝统治。
(4)内容:周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯;诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
【解析】(1) 结合所学知识可知，尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝，这种让位，历史上称为“禅让”后来通过禅让制虞舜传位给大禹，公元前2070年，禹建立了夏朝，禹死后，他的儿子启继承了王位，世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。
(2) 结合所学知识可知，世袭制代替禅让制是历史的进步,是历史发展的必然趋势，因为随着社会生产力的发展，剩余产品(像稻谷、野果、猎物、兽皮等)越来越多地集中于以氏族长为单位的家庭中，这样慢慢地就引起了其他氏族成员的不满,人们为了争夺剩余产品就开始了战争，为了保护私有财产,积累了大量财产的氏族长希望由他的家族里的人(通常是他儿子)来继承氏族长和私有财产。这样慢慢地就形成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。
(3) 结合所学知识可知，西周的统治区域比商朝更大, 为了维护统治，西周天子实行分封制，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家。
(4) 结合所学知识可知，分封制规定周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯;诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战；分封制开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
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