2.6 3和4的乘法口诀的练习（表格式教案） 数学二年级上册 青岛版

课题名称 二、《3和4的乘法口诀的练习》 课时 6 授课时间
课标要求 进一步理解乘法口诀，熟记并能运用3和4的乘法口诀来解决实际问题。
背景分析 本课是青岛版小学数学二年级上册第二单元第6课时的内容，上一节学生理解并掌握2-5的乘法口诀，为学生这节课利用3和4的乘法口诀来解决问题奠定基础，同时本节内容也为学习表内乘法（二）打下了良好的基础。
学习目标 1.进一步理解乘法的意义，熟记3和4的乘法口诀。2.能够熟练运用3和4的乘法口诀解决实际问题，体会数学与生活的联系。
学习重难点 熟练的掌握并运用3和4的乘法口诀来正确的解决实际问题。
评价任务 进一步理解乘法的意义，熟记3和4的乘法口诀，能够熟练运用3和4的乘法口诀解决实际问题。
所需条件 　理解并掌握了2-5的乘法口诀，多媒体课件。
板书设计 3和4的乘法口诀练习1×3=3 一三得三 1×4=4 一四得四2×3=6 二三得六 2×4=8 二四得八3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二4×3=12 三四十二 4×4=16 四四十六5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十
学习过程 （一）问题回顾，再现新知师：同学们，上节课我们一起观看了精彩的杂技表演，学习了3和4的乘法口诀，这节课我们来比一比谁掌握的好？生：1.回顾浏览课本第18-19页内容，总结知识点。2.指出不明白的地方，讨论。3.全班交流反馈，形成知识结构图。4.总结3和4的乘法口诀1×3=3 一三得三 1×4=4 一四得四2×3=6 二三得六 2×4=8 二四得八3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二4×3=12 三四十二 4×4=16 四四十六5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十（二）典例分析，分解难点。1.例如：三四（ ）可以想三三得九，在这个基础上再加上一个三，或是记住了后一句再减一个三。可以想二四得8，在这个基础上再加上一个四，或是记住了后一句再减一个四。点拨：可以利用前后两句口诀加或减。2.什么情况下用乘法解决
学习过程 左边的题就是求3个3是多少？算式3×3=9 口诀：三三得九。右边的题就是求4个4是多少？算式4×4=16 口诀：四四十六。（三）分层练习，巩固新知1.基础练习，巩固新知。（检测目标1）（1）把口诀补充完整：三（ ）得九 三（ ）十二 四（ ）二十二（ ）得八 三（ ）十五 四（ ）十六学生读题并把口诀补充完整。同位互相提问补充其他口诀。2.综合练习，应用新知。（检测目标1）3拓展练习，发展新知。（检测目标1、2）四、梳理总结，提升认识（检测目标1、2）说一说，这节课你有哪些收获？学生说，师梳理总结。
当堂检测
作业内容 做做老师布置的作业。
一致性 学习内容及方法的选择指向学习目标。对学生的课堂表现及时进行教师评价，小组评价和自我评价。
学后反思