第二单元《表内乘法（一）》第4课时（教案） 数学二年级上册-青岛版

课题名称 二、《2的乘法口诀的练习》 课时 4 授课时间
课标要求 进一步理解乘法口诀，熟记并能运用2的乘法口诀来解决实际问题。
背景分析 本课是青岛版小学数学二年级上册第二单元第4课时内容，上一节学生理解并掌握了5和2的乘法口诀，为学生这节课利用2的乘法口诀来解决问题奠定基础，同时本节内容也为学习3、4的乘法口诀打下了良好的基础。
学习目标 1.进一步理解乘法的意义，熟记2的乘法口诀。2.能够熟练运用2的乘法口诀解决实际问题，体会数学与生活的联系。
学习重难点 熟练的掌握并运用2的乘法口诀来正确的解决实际问题。
评价任务 进一步理解乘法的意义，熟记2的乘法口诀，能够熟练运用2的乘法口诀解决实际问题。
所需条件 理解并掌握了5和2的乘法口诀，多媒体课件。
板书设计 2的乘法口诀1X2=2 一二得二2X2=4 二二得四3X2=6 二三得六4X2=8 二四得八5X2=10 二五一十1X1=1 一一得一
学习过程 （一）问题回顾，再现新知师：同学们，上节课我们一起观看了精彩的顶杆表演，学习了2的乘法口诀，这节课我们来比一比谁掌握的好？生：1.回顾浏览课本第15-16页内容，总结知识点。2.指出不明白的地方，讨论。3.全班交流反馈，形成知识结构图。4.总结2的乘法口诀2的乘法口诀1X2=2 一二得二2X2=4 二二得四3X2=6 二三得六4X2=8 二四得八5X2=10 二五一十（二）典例分析，分解难点。1.例如：二三（ ）可以想二二得四，在这个基础上再加上一个二，或是记住了后一句再减一个二。点拨：可以利用前后两句口诀加或减。2.什么情况下用乘法解决预设生：左边的题就是求3个2是多少？算式3×2=6或是2×3=6口诀：二三得六。预设生：右边的题就是求5个2是多少？算式5×2=10或是2×5=10口诀：二五一十。
学习过程 （三）分层练习，巩固新知1.基础练习，巩固新知。 （检测目标1）（1）把口诀补充完整：二（ ）得四 二（ ）一十 （ ）四得八一（ ）得二 一（ ）得一 二（ ）得六预设生读题并把口诀补充完整。同位互相提问补充其他口诀。2.综合练习，应用新知。（检测目标1） 3拓展练习，发展新知。（检测目标2）四、梳理总结，提升认识（检测目标1、2）说一说，这节课你有哪些收获？学生说，师梳理总结。师梳理总结：同学们，我们这节课练习了2的乘法口诀，通过基本练习，重点对用口诀解决问题做了练习；其实，数学很简单，关键在于我们要有善于发现的眼睛和善于思考的大脑，做到数学看在我们的眼里，印在我们的心里，让数学很好地为我们的生活服务。
当堂检测 ( )×( )=( ) 口诀（ ）( )×( )=( ) （只） ( )×( )=( ) （只）口诀（ ） 口诀（ ）
作业内容 做做老师布置的作业。
一致性 学习内容及方法的选择指向学习目标。对学生的课堂表现及时进行教师评价，小组评价和自我评价。
学后反思