25 王戎不取道旁李 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
25 王戎不取道旁李
部编版 语文 四年级 上册
回忆我们学过的文言文《精卫填海》，你知 道了学习文言文的方法有什么？
借助注释
利用插图 联系生活实际
王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，
自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳 而不目眩。王戎六七岁时，在宣武场看 表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都 被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。 魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是 奇童。
《世说新语》是我国南朝宋时期
（420-581年）产生的一部主要记述魏 晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝 临川王刘义庆组织一批文人编写的，记 述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事， 主要为有关人物评论、清谈玄言和机智 应对的故事。
róng
右上的“戈”代表 兵器，左下的“十”是 铠甲，两部分合在一起 是武器的总称。
戎
róng
斜钩的书写要把握好弧度，写 得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，
第一个是竖撇，第二个是斜撇。
戎装
道路两旁
李子，一种水果。
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不 动。人问之，答曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之，信然。
初读课文 扫清障碍
zhé
看道边李树多子折枝
zhē
折腾
易错的字音你读对了吗？
zhū
jìng wéi
诸竞唯
先来读读 下面几个字吧！
诸 竞
唯
zhū
jìng
wéi
尝
cháng
尝
“云”的第二横
要写舒展，上下同宽。
cháng
竞
竟
书写时要注意：“立”的第二横要 写舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸。
意思是终了；表示出乎意料。可 以组词：竟然。
意思是：争着，组词为：竞争、 竞选、竞相开放。
识字游戏
摘李子
竞走
王戎
尝试
诸多
唯一
我们一起再来读读 课文，注意断句。
整体感知
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道 边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/ 戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而 多子，此必/苦李。”取之,信然。
请你结合注释理解 故事大意吧！
互动课堂
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
曾经
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大 家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
李树是什李树么样的？
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句吧！
诸儿竞走取之，
争着跑过去 李子
唯戎不动
思考：王戎与诸儿的做法一样吗？
只有
诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样 的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”
王戎
王戎告诉小朋友，如果李树长在路边 而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。
王戎为什么不去摘李子？
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 不摘李子？
你傻啦，为 什么不去？
王戎怎么知道的？他去尝了吗？
树在道边而多子，此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上，还能有这么多李 子，这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
王戎的猜测正确吗？ 找出相关语句，验证一下。
取之，信然。
的确如此
王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游 玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许 多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他为什么，他回答说:“李树长在路边却 有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实 品尝确实是这样的。
用自己的话讲讲这个故事吧！
在这则故事中，王戎 性格中的什么特点给你留 下了深刻的印象？
你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：
王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿）游。看道 边李树（多子）折枝，诸儿（竞走取之），唯 戎（不动）。人问之，答曰：“树在道边而
（多子），此必（苦李）。”取之，（信然）。
王戎不取道旁李
诸小儿：竞走取之
王戎：不动
结构梳理
善于观察 冷静分析
主题概括
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见 道旁的李子（多子折枝），朋友（跑着去摘）， 只有王戎（不动），因为王戎认为（树在道边而 多子，此必苦李），表现了王戎（ 善于观察，善
于思考）的优秀品质。
只有
一、理解课文内容，解释下列加点的词语。
课堂演练
尝与诸小儿游
竞走取之
唯戎不动
曾经 跑
二、解释下列语句。
看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
树在道边而多子，此必苦李。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还 有很多，你能举出几个这样的事例吗？
曹冲称象
司马光砸缸
课堂小结
同学们，通过这一节课的学习，我们掌握 了五字生字，能正确流利地朗读这篇古文， 了解了故事的主要内容，通过阅读课文，学 习了王戎善于观察、善于分析的品质。
课后作业
背诵课文，将这个故事讲给爸爸妈妈听。
完成《提升手册》本课练习。
谢谢观看
Thank You