第4课 《天净沙 秋思》教案 2021－2022学年部编版语文七年级上册

课题名称 《天净沙 秋思》 课时 1 周次
课标要求 诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
考纲要求 默写相关诗词；初步分析和鉴赏古代诗歌。
命题方向 诗句默写、诗句赏析、诗歌内容概括与诗人情感分析。
必备知识 正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。（长华、实验、励志）
关键能力 理解《天净沙 秋思》所描写的景物和思想感情（长华、实验、励志），学习诗歌情景交融的写作手法。（长华、实验）
学科素养 体会作者的思乡之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。（长华、实验、励志）
知识联系点 诗歌理解技巧，朗诵训练。
重点及突破 正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。理解诗歌所描写的景物和思想感情。
难点及突破 学习诗歌情景交融的写作手法，体会作者的思乡之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。
易错易混点及解决 诗歌意象及重点字词表达的情感。预习、讲解。
能力关键点 分析诗歌情感要从相关意象和关键诗句去着手。
思想方法点 问题引导法 朗读法 讲授法
板书设计 天净沙 秋思 马致远 枯藤　老树　昏鸦 凄凉景 古道　西风　瘦马 对比 凄凉冷清 小桥　流水　人家 安宁 羁旅之思 夕阳西下 情 游子之悲 断肠人在天涯
教学过程环节设计 内容任务 教师活动预设 学生活动预设 预设意图
创设情境导入新课（1分钟） 情境导入：过了国庆，夏天彻底与我们告别，秋天正向我们走来。“自古逢秋悲寂寥”，在秋季，人们总有许多愁思，同学们对于秋天有怎样的看法呢？下面便进入《天净沙 秋思》的学习，看看作者有何所“思”。 跟随情境，说说自己对秋的感受。 激发兴趣，锻炼语言表达能力。
目标投放（1分钟） 投入目标，讲解要点。必备知识：正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。关键能力：理解《天净沙 秋思》所描写的景物和思想感情，学习诗歌情景交融的写作手法。学科素养：体会作者的思乡之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。 齐读学习目标，把握学习要点。 明确本节学习任务。（长华、实验、励志）
教学学过程环节设计 内容任务 教师活动预设 学生活动预设 预设意图
预习检测（5分钟） 明确作者和文学常识：马致远，号东篱，大都人。元代著名散曲家。其小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。元曲：大致分为两种：剧曲和散曲。散曲又分为两类：包括套曲和小令。本文即使一首小令。 完成资料空缺，并作好相关笔记。 检测预习情况。（长华、实验、励志）
自读课文整体感知（10分钟） 初读，通语句1、朗诵诗歌2、节奏划分3、音频范读再读，明诗意再次诵读诗歌，结合注释和工具书明确诗歌大意。 结合PPT和诗歌，初步感知诗歌的主要内容，做好节奏划分。 明确停顿锻炼朗读能力和独立思考问题的能力。（长华、实验、励志）
赏析课文合作探究（17分钟） 三读，析诗句1、这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。明确：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：远离家乡，孤独漂泊。2、本曲前三句列出了哪些景物？在情感表达上有什么作用？明确：第一句是萧瑟秋景，气氛凄凉，衬托旅人内心的悲哀。第二句的三景则是安谧、明净，反衬游子的羁旅之苦。第三句三景破败、荒凉，并选取瘦马的意象，侧面反映出天涯游子的内心孤独凄苦之情。作用：第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的哀愁。通过景物描写，渲染了一幅深秋游子漂泊的图景，融情于景，情景交融。（背景链接：马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙·秋思》） 结合注释、写作背景，独立思考问题，分析诗歌情感。 解决疑难问题，适时归纳总结（长华、实验）
3、结合全文，说说这首小令的语言特色。明确：通篇只有短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁的画面,创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同,全用名词和形容词,没有一个动词,每三个形象构成一幅小画面，显得和谐匀称。
拓展延伸积累运用（5分钟） 思乡诗歌积累：露从今夜白，月是故乡明。 — 杜甫《月夜忆舍弟》秦时明月汉时关，万里长征人未还。 —王昌龄《出塞二首》烽火连三月，家书抵万金。 — 杜甫《春望》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。— 贺知章《回乡偶书二首·其一》悲秋诗歌积累：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。—李煜《相见欢》多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！—柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》人生若只如初见，何事秋风悲画扇。—纳兰性德《木兰词》万里悲秋常作客，百年多病独登台。—杜甫《登高》 学生补充，归纳整理 学以致用（长华、实验、励志）
作业布置（1分钟） 抄写《天净沙·秋思》原文两遍并背诵； 完成练习册11页9题。 完成作业 巩固训练加深记忆
课后自我(组内)评价 目标达成
问题设计
练习设计
重难点突破
易错易错点
教法学法
教材理解处理
第 页
游子漂泊图