23 马说比较阅读试题（含答案）

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部编版八年级下册马说比较阅读试题
马说（一）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（节选自韩愈《马说》）
【乙】《相马赋》：徐先生①相马，不相色。不相力，相其德。奥乎不可测，何以征之。鬣②青丝兮风生，眼黄金兮电光③。蹄盘摊而散花，毛翕赩④而成章。众人观之，已骈于路傍，不啻于堵墙。一曰为龙，一曰为鹿，中间何敢乎比方。
先生则异于是，忘筌于毛质之外，引镜于肺腑之里⑤。见其心兮如思勿思，见其目兮如视非视。虚舟为动，乔木为止。合大道而自然丧一⑥，齐至人⑦而何处有似。若此者，足不以遵地，影不以逐形。腾六合，喷四溟。截飞鸟，遗流星。日车为之不转，风驭为之中停。二师为之罢贡⑧，伯乐为之焚经。卓然擅天下名，宜乎不尔。
噫。徐公不至。驽骀共皂于骐骥⑨。徐公一来。骐骥出群于驽骀。由此观之，世上贤才，用则虎，否则鼠。何以异哉。小人也，内顾无国马之贤，遇君有徐公之术。早已蒙于一顾。至今长鸣，犹未骋于千里。更思翦拂⑩，超然自得，怳然自失。倘受恩兮果如前，则平生之愿毕矣。（节选自《全唐文》，作者武少仪）
注释：①徐先生：即徐无鬼，为庄子虚构人物。②鬣：马、狮子等颈上的长毛。③黄金、电光：形容马眼晶莹敏锐。④盘摊：坚实而圆平。 散花：譞马经行处，蹄痕如散花朵。翕赩：深赤色。⑤“忘筌……”句：从马的毛色之外品味马的品质，像用镜子看东西。⑥丧一：忘记形体。⑦至人：达到无我境界之超人。⑧二师：指汉时西域大宛国的贰师城，出良马。罢贡：大宛停止贡献宝马。⑨驽骀：劣马。 皂：皂同皁，马料槽。 骐骥：神骏。⑩剪拂：洗刷整饬，意为推崇、赏识。
1.给下面的句子划分正确的朗读节奏。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
2.选择加点词含义相同一项（）
A.一食或尽粟一石 林尽水源
B.且欲与常马等不可得 解衣欲睡
C.策之不以其道 执策而临之
D.徐先生相马 似与游者相乐
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⑵至今长鸣，犹未骋于千里。
4.甲乙两文都与相马有关，两篇文章各侧重写什么内容？
5. 甲乙两文写作的内容不同，但要表达的中心是一致的，请你用简洁的语言概括两篇文章的中心。
【答案】
1.且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？
【解析】“且”是连词，可与下面的内容划分开，“欲与常马等”“不可得”表达两层意思，“其能千里也”是“安求”的目标。
2.B
【解析】A组两个“尽”各是“吃完”和“完”的意思。C词两个“策”各是“鞭打”和“鞭子”的意思。D组两个“相”各是“观看”和“相互”的意思。B组两个“欲”都是“想要”的意思。
3.⑴唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
⑵到现在还在唉叹不止，还没有能够驰骋在广阔的天地里。
【解析】⑴句翻译重在两个“其”，前者是“难道”的意思，表反问语气。后者是“恐怕”的意思，表推测语气。⑵句“长鸣”翻译与“唉叹不止。”“千里”翻译成“广阔的天地。”
4.甲文重在写千里马的遭遇，乙文重在写相马的过程。
【解析】解答本题要充分理解文章内容，甲文通篇都在写千里马的遭遇，夹杂一些议论，所以本文重在写千里马的遭遇；乙文主要写徐先生相马的过程，夹杂一些议论，所以本文重在写相马过程。
5.两篇文章借写千里马需要伯乐的赏识，表达希望得到赏识得到重用的愿望。
【解析】两篇文章虽然所写内容不同，但文章最后都委婉地表达了自己的愿望，仔细品味文末的语句可以理解。
【参考译文】
徐先生观马，不看它的外表，不看它的力量，（关键是）看马的品性，深奥得不能理解。用什么标准检验它的品性呢？脖子上长着黑黑的鬃毛跑起来能带动风，眼睛像黄金一样闪着光亮。马蹄坚实圆平，蹄痕如散花朵，毛色深红还有花纹。人们都整齐地排列在路边看它，好像一堵墙。大家说它像龙，像鹿，其他的就不敢比方了。
徐先生则和众人的评价不同，他从马的毛色之外品味马的品质，像用镜子看东西，照到它的心里。观马的时候，徐先生心里似想又没有想，像是在看，其实没有看。如空船轻轻地晃动，如高大的树木在风中停止不动。（这匹马）合乎自然规律，让人忘记它的形体，哪里有这样超常的马呢？这样的马，（跑起来）蹄子不贴地面，影子跟不上身形，奔腾在天地之间，呼吸着四海之气，速度能阻拦着奋飞的大鸟，能超过坠落的流星。太阳在它面前像没有转动，风在它面前也像停止了。大宛国也贡献不出它这样的宝马，伯乐烧掉《相马经》，不再相马。这样突出的马，占尽天下的好名声，也是应该的。
哎呀，徐先生不来，劣马和好马共在一槽。徐先生一来，好马就从劣马中分出来了。从这来看，世上有才能的人，得到重用就像老虎一样发挥能力，得不到重用就像老鼠一样。和相马有什么区别呢？那些小人，自身内部没有才质，遇到的皇帝却有徐先生的眼光。（有才能的人）早就埋没在一外角落里，到现在还在唉叹不止，还没有能够驰骋在广阔的天地里。它多么希望有人赏识自己。有时超然物外，自得其乐，当猛然醒悟的时候就会心神不定。如果能够像那些人一样受到重用，就是他们一生的愿望了。
马说（二）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】《知士》：今有千里之马于此，非得良工，犹若弗取。良工之与马也，相得则然后成，譬之若枹之与鼓。夫士亦有千里，高节死义，此士之千里也。能使士待千里者，其惟贤者也。（选自《吕氏春秋》）
1.给下面的句子划分正确的朗读节奏。
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2.与命名中加点的字意义不相同的一项是（）
例句：安求其能千里也
A.未复有能与其奇者。
B.虽有千里之能
C.醉能同其乐
D.曾益其所不能
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
⑴故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑵今有千里之马於此，非得良工，犹若弗取。
4.甲文中，“执策而临之，曰：‘天下无马！’”刻画出统治者怎样的形象？
5.比较甲乙语段的内容，它们有什么共同的人才观？
【参考答案】
1.祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以千里/称也。
【解析】根据句子的意思划分，不要把意思划分零散。“奴隶人之手”“槽枥之间”“称也”都是独立的词语，不能划分开。
2. B【解析】例句中的“能”是能够的意思，只有B句中的“能”是“能力”的意思，与之不同。
3.⑴所以即使有好马，也只是辱没在仆役的马夫手里，（和普通的马）一起死在马厩里，不用“千里马”的称号称呼它。⑵现在这里有日行千里的骏马，但如果遇不到善于相马的人，仍然不会被当作千里马使用。
【解析】此题考查翻译文言句子的能力。⑴句关键是“虽”“祗”“以”等词语，“虽”意为“即使”，“祗”意为“只是”，“以”意为“用”。⑵句中需要注意的词语是“今”意为“现在”，“良工”意为“善于相马的人”，“弗取”意为“不被当作千里马”。
4.此人是一个愚昧无知，自以为是的人
【解析】此题考查分析归纳问题的能力。从一个语句中分析人物形象，首先要分析语句，再归纳人物形象，最后用合适的语言加以归纳。先分别分析：动作描写表现此人站在了千里马面前，语言描写表现此人自以为判断出了天下无马，暗含着他以为懂千里马的意思；再统观全句，表现出此人其实不懂千里马。归纳概括出此人是一个愚昧无知，自以为是的人。
5. 把希望寄托在封建统治者身上，希望封建统治者善于发现人才、重用人才。
【解析】此题考查比较阅读的能力，属于异中求同。解题时，可以弃异求同法。两个语段从不同的角度借千里马论证人才的问题，这点可以舍弃。两个语段都认为千里马需要伯乐的赏识，这是他们对于人才的相同的观点，正是本题的答案。
【参考译文】假如有日行千里的骏马，但如果遇不到善于相马的人，仍然不会被当作千里马使用。善于相马的人与千里马，须互相依赖，然后才得以成名，就象鼓槌和鼓彼此相依一样。士中也有超群出众的千里马。气节高尚、为正义而献身的人就是士中的千里马。能够使士驰骋千里的，大概只有贤人吧。
马说（三）
【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（选自【宋史·岳飞传】）
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（ ）（2分）
A.执策而临之 临表涕零，不知所言（《出师表》）
B.食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（《论语》）
C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D.帝称善 京中有善口技者（《口技》）
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C. 驽纯之材也 怅恨久之（《陈涉世家》）
D. 此其寡取易盈 其如土石何（《愚公移山》）
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴食不饱，力不足，才美不外见。译文：
⑵比行百里始奋迅。译文：
12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。（2分）
受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也
13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。（3分）
答：
7.渴望报效国家（或：渴望建功立业）8.这时词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢？（也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用）运用典故，使表达含蓄典雅。9.D 第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。10.B “以”都是“按照”的意思。A项，在/项。C项，的/助词。D项，它/表反问语气。11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。12. 受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
【参考译文】绍兴七年，岳飞面君，赵构从容地问道：“爱卿有没有获得过好马？”
岳飞道：“臣原有二匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精，水质不净，它们就不会食用。二马披着战甲奔跑，起先跑的不快，但跑出百里后就变的迅速，自午时到酋时，可以跑上二百多里。而马背、腹的鞍甲毫无松动，且没有汗水，跟无事一样。这二匹马可谓负重但无怨言，体力充沛但不逞能，是擅长远驰的良马啊。不幸二马后来相继死去。如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，辔头尚未装好，就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累的如死了一般。这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易穷尽力气，实在是笨马一匹啊。”赵构道声“好”，说道：“你今日所说很有意义。”
马说（四）
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
（评：命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；“比三旦立市，人莫知之。”应为“比三旦立于市，人莫知之。”）
7．解释下列加点词语的含义。(4分)
（1）才美不外见。 见：_____________
（2）执策而临之。 临：______________
（3）愿子还而视之。子：____________
（4）去而顾之。 顾： _______________
8．翻译选文中划“__________”的句子。（3分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：________________________________________________________
（2）比三旦立市，人莫知之。
译文：_____________________________________________________________
9． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）
答：_______________________________________________________________________
10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）
答：________________________________________________________________________
7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）
（评：“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。”）
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）
9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）
（评：这个答案太牵强了！正确的答案应该是：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。）
10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
【参考译文】有卖骏马的人，连续三个早晨站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐，说：“我有千里马想要卖，连续三个早晨站在集市上，没有人和我交谈，希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看它，我会付你一个早晨的费用。”
伯乐就环绕着马看它，离开的时候回头看它。一天马价涨了十倍。
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