21 邹忌讽齐王纳谏比较阅读试题（含答案）

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部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏比较阅读试题
邹忌讽齐王纳谏（一）
阅读下面两篇文言文，完成1-5题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求
于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】《晋文公欲伐卫》：晋文公出,适欲伐卫。公子锄,仰天而笑。公曰:“奚①笑 ”曰:“臣笑邻之人有送其妻适私家者,道见桑妇,悦而与言。然顾视其妻,亦有招之者矣。臣窃笑此也。”公悟其言,乃止,引师而反。未至都,而秦伐其北鄙②矣。（选自《战国策》）
【注释】①奚：为什么。②鄙：这里指边境。
1. 用“∕”给下面的句子划分节奏。(只画一处)(2分)
臣笑邻之人有送其妻适私家者
2.选出加点词含义不同的一项（ ）(3分)
A．吾妻之美我者，私我也/臣笑邻之人有送其妻适私家者
B．齐师伐我/引师而反
C．然顾视其妻/元方入门不顾
D．乃下令/公悟其言,乃止
3．翻译下列句子。（4分）
（1）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏.
（2）未至都,而秦伐其北鄙矣。
4. 邹忌和公子锄采取的劝说方法有什么相似之处 结合文意加以分析。（3分）
5.一个国家要安定团结，兴旺发达，需要具备哪些人为因素？请结合甲乙两文简要分析。（3分）
【答案】
1.臣笑/邻之人有送其妻适私家者
【解析】本题考查学生对句读的掌握。首先把句子翻译成现代汉语，然后根据现代汉语的停顿方式进行断句。该句翻译成“我是笑/我的邻居曾经送妻子回娘家时的事”。文言文断句一般把主语和谓语划开。
2. A
【解析】本题考查学生对一词多义的理解。A项，偏爱/私家，即娘家。B项，军队。C项，回头看。D项，于是。
3.（1）大臣官吏以及百姓,能够当面指出我的过错的人,给予上等的奖赏。
（2）还没回到晋国，就听说秦国入侵晋国北方。
【解析】本题考查文言文翻译能力。翻译语句讲求“信、达、雅”，对于初中生，只要忠实于原文内容，用现代汉语字字落实，句句落实地直译出来，并且语句通顺明白即可。对于句中重点字，一定要重点翻译，如（1）“面刺（当面指责）”“过（过错）”“者（…的人）”。（2）“至（到达，这里是回到）”“伐（攻打）”“其（指代晋国）”“矣（句末语气词）”。
4.都采取了设喻类比的方法。甲文中邹忌由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。乙文中的公子锄则故意发笑引起晋文公注意,继而说出邻人的故事以此作比,暗示晋文公欲伐卫,同样有别国对我国虎视眈眈,从而打消了晋文公伐卫的念头。
【解析】本题考查对比阅读。从题干要求看，是比较邹忌和公子锄劝说方法的相似之处。邹忌由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，委婉第关说齐王；公子锄则用邻人的故事，暗示晋文公欲伐卫,同样有别国对我国虎视眈眈,从而让晋文公取消了伐卫的念头。
5.有善于进谏、忠心爱国的臣子；有虚心纳谏、胸怀宽广的君王。
【解析】本题考查归纳概括能力。邹忌进谏，是齐国出现安定昌盛的局面，公子锄关说晋王，使晋国免除一场劫难。由此看来，一个国家要安定团结，兴旺发达，需要有善于进谏、忠心爱国的臣子；齐王和晋文公能俯下身子虚心接受臣子的建议，由此可见，一个国家要安定团结，兴旺发达，需要有虚心纳谏、胸怀宽广的君王。
【参考译文】
晋文公领兵出发准备攻打卫国，公子锄这时仰天大笑，晋文公问:“为什么笑 ” 公子锄说:“我是笑我的邻居啊!当他送妻子回娘家时，在路上碰到一个采桑的妇女，高兴地去和采桑的妇女搭讪，可是当他回头看自己的妻子时，发现竟然也有人正勾引着她。我正是为这件事而发笑呀! ”晋文公听了之后，领悟他所说的话，就打消了进攻卫国的念头，带领着军队回国。还没回到晋国，就听说秦国入侵晋国北方。
邹忌讽齐王纳谏（二）
阅读下面两篇文言文，完成1-5题。
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求
于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】《涸辙之鲋》：庄周家贫，故往贷粟于监河侯①。监河侯曰：“诺我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣②也，君岂有斗升之水而活我哉？’
周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆③！’”(选自《庄子·外物》)
注释：①贷粟：借粮。监河 ( https: / / baike. / item / %E7%9B%91%E6%B2%B3" \t "_blank )侯：监河的官。②邑金：封邑的租赋税金。③波臣 ( https: / / baike. / item / %E6%B3%A2%E8%87%A3" \t "_blank )：水官。④肆：店铺。
1.请用三条“／”给文中画线的句子断句。（2分）
诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎
2.解释下面加点词。（4分）
（1）朝服衣冠 （ ）（2）王之蔽甚矣（ ）
（3）周顾视（ ） （4）君乃言此（ ）
3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾妻之美我者，私我也。
（2）我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。
B．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接建议，一年后无人再进谏了。
C．面对庄周的贫穷，临河候是不想借给他银两，借口推辞罢了。
D．庄周借“涸辙之鲋”的故事，绕弯子批评监河侯言行。
5.两篇文章在说理方法上有哪些相似之处？请结合文章内容加以分析。（4分）
【答案】
1.诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎
【解析】本题考查学生对句读的掌握。首先把句子翻译成现代汉语，然后根据现代汉语的停顿方式进行断句。该句翻译成“好，我将要收到领地的租金，到时借给你三百金子，可以吗？”。
2.（1）穿戴（2）因受蒙蔽而不明（3）回头看（4）竟然
【解析】本题考查对重点实词的理解能力。注意词语的古今异义词、词性活用、通假字等特殊词。同时还要注意联系学过的课文。如（1）名词用如动词，“穿戴”。（2）受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。（3）可以迁移到“元方入门而不顾（回头看）”。（4）可以迁移到“乃（竟然）不知有汉”。
3.（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。
（2）我原本是东海海神的臣子，你有没有一升半斗水让我活命呢？
【解析】本题考查文言文翻译能力。翻译语句讲求“信、达、雅”，对于初中生，只要忠实于原文内容，用现代汉语字字落实，句句落实地直译出来，并且语句通顺明白即可。对于句中重点字，一定要重点翻译，如（1）“美（认为……美）”“私（偏爱）”。（2）“我东海之波臣也”是判断句，“君（对对方敬称，译作‘你’）” “活（使动用法，译作‘使……活’）”。
4. B
【解析】本题考查对文化在哪个内容的理解。D项，“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏。
5.都采用了类比（设喻）的说理方法。甲文中，邹忌由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”， 以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。乙文中，因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的“涸辙之鲋”的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。
【解析】本题考查对比阅读。从题干要求看，是比较两篇文章的相同点，邹忌由自己的家事联想到国事，庄周借“涸辙之鲋”的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。答题时，先指出两文的相同点，再分析两文内容作答即可。
【参考译文】
庄子家里贫穷，所以前往监河侯处借粮。监河侯说：“好，我将要收到领地的租金，到时借给你三百金子，可以吗？”庄子气得变了脸色说：“我昨天来，在半路上听到呼喊的声音，我回头一看，(路上)车辙中有一条鲫鱼。我问它，说，‘鲫鱼啊，你是做什么的呢？’鲫鱼回答说：‘我原本是东海海神的臣子，你有没有一升半斗水让我活命呢？’ 我说，‘好，我要去南方游说吴、越的国王，引西江的水来迎接你，可以吗？’鲫鱼气得变了脸色说：‘我失去了平常我所需的水，我没有(可生存的)地方，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如及早到干鱼店铺里去找我！’”
邹忌讽齐王纳谏（三）
【甲】
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《战国策》）
【乙】
（唐）太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”
（节选自《贞观政要》）
【注释】①侍臣：身边的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔（rěn）:丰收。
1、选出对下列文言词语理解有误的一项（ ）
A、门庭若市（门前、院内像集市一样热闹，指人多）
B、年谷丰稔（谷物丰收）
C、面刺寡人（当面指责我）
D、穷兵黩武（用尽兵力来炫耀武力）
2、选出下列对加点文言虚词理解有误的一项（ ）
A、虽欲言（虽然） 皆朝于齐（向）
B、意犹不足（还） 遂致亡灭（于是）
C、百姓何得不安乐乎（怎么） 乃下令（于是）
D、燕、赵、韩、魏闻之（代词，代这件事） 能面刺寡人之过者（助词，的）
3、用 / 给下面句子断句，断两处。
夫 治 国 犹 如 栽 树 本 根 不 摇 则 枝 叶 茂 荣。
4、将下列语句翻译成现代汉语。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
5、【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是 ；【乙】文中唐太宗的治国之道是 。（用自己的话表述）。
1、【答案】D
【解析】此题考查学生对文言词语的理解能力。要确定文言词语在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。D项，穷兵黩武，意思是竭尽所有的兵力，任意发动战争。黩，是轻率、过度使用之意。
2【答案】A
【解析】此题考查学生对文言虚词的理解辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A、虽欲言（虽，连词，表假设关系，应理解为“即使”“纵然”。）
3、【答案】夫治国犹如栽树 / 本根不摇 / 则枝叶茂荣。
【解析】此题考查学生的文言文断句能力。解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿等，关键是要弄懂句子的意思。这句话的大致意思是：治理国家就像种树一样，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂。按照题目要求，结合语言习惯，这句话的停顿为：夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。
4、【答案】（1）能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。
（2）因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静的，让天下平安无事。
【解析】本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时要注意“谤讥”“闻”“夙夜”“清净”的解释。
5、【答案】【甲】广开言路，修明政治。（或：善于纳谏）【乙】治国以民为本，要让百姓安居乐业。
【解析】本题考查学生理解文章内容、进行对比阅读的能力。作答此类题，首先要仔细阅读文章，找到文中与人物相关的事件，再结合具体的内容进行分析和对比，得出答案：【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是广开言路，修明政治；【乙】文中唐太宗的治国之道是治国以民为本，要让百姓安居乐业。
阅读下面两段文言文，做6～9题。
[甲] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
[乙] 齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰：“韩子卢①者，天下之疾犬也。东郭逡②者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三③，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢④，各死其处。田父⑤见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿⑥其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢⑦将休士也。
（节选自《战国策·齐策》）
[注释]①韩子卢：犬的名字。②东郭逡：兔的名字。③环山者三：绕着山跑了三圈。④罢：同“疲”，与前面的“极”和“废”意思相同。⑤田父：农夫。⑥以顿：以同“已”；顿：困顿、疲弊。⑦谢：辞谢、辞退。
6. 解释下列加点字的意思。（2分）
①臣之妻私臣 私
②今齐地方千里 方
③时时而间进 间
④天下之疾犬也 疾
7. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译：
②犬兔俱罢，各死其处。
译：
8. 甲乙两文都是写劝谏的，其劝谏的目的有什么不同？（4分）
答：
9. 同是劝谏，邹忌和淳于髡在使用的劝谏方法上有何差异？从劝谏的效果看，二者又有何差异？（4分）
答：
6. ①偏爱 ②方圆，纵横 ③间或，偶然 ④快，急速（2分，每解释对两个得1分）
7. ①能在公共场所批评议论我的过错并传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。 ②狗和兔子都疲惫到了极点，各自死在那个地方（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）
8. 甲文中邹忌劝谏的目的是使齐威王广开言路，修明政治，以富国强民。乙文中淳于髡劝谏的目的是让齐王放弃伐魏的计划，以避免两败俱伤，别国渔利。（4分，各2分）
9. 二者使用劝谏方法的相同之处都使用了以事喻理（或借事说理）的方法。不同之处是邹忌以身边事说理，真实可信；淳于髡以故事喻理，生动形象。齐威王意识到自身问题后欣然纳谏并主动改变自己的做法；齐王因惧怕后果而被动放弃原有打算。（共4分。第一问2分，答对“异”和“同”的内容各得1分；第二问得2分，能分别答出与“主动”和“被动”相近的内容即判对，各得1分）
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