17端午的鸭蛋

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八（下）语文教学案
17．端午的鸭蛋
（一） 学生姓名____________
学习任务：
1．读文，感受醇厚的世风民俗和浓郁的故乡情节。
2．读文， 品味淡然有味的行文风格。
学习重点：
醇厚的乡俗
学习难点：
淡然有味的语言
预习导学
1．注音或补全词句
掉色（ ） 手腕（ ） 门槛（ ） 门楣（ ）
腌（ ） 籍贯（ ） 粽子（ ）
_________起敬 _________映雪
曾经沧海难为水_______________________
2．默读课文，在文中标下不理解的词或句子。
3．慢条斯理、抑扬顿挫、有滋有味的把课文朗读一遍。读时，注意想象说话人的神态，模仿说话人的口气，好象这话源自我心，发于我口。
4．标段序、写段意。
①
②
③
④
⑤
⑥
课堂研读
1． 齐读“小方框”，品尝“端午的鸭蛋”。
2． 预习成果展示
交换批改“预习导学1”
整体把握
3． 交流所写段意，理清文章结构
4． 全文流露作者怎样的情感？
重点品味 第一自然段
5． 自由朗读
6． 本自然段写了哪些端午的风俗？
7． 本自然段结构和行文上有什么特点？
8． 本文不是要写“端午的鸭蛋”吗，写这些内容有什么作用？
9．内容决定形式。文章用了好多口语来表现醇厚的民俗，在课文中找出来，标记上，写在下面。读一读，品味品味其中的味道。
八（下）语文教学案
17．端午的鸭蛋（二）
学生姓名___________
学习任务：
1． 了解民俗，感受乡情。
2． 品味淡然有味的语言。
课堂研读
感受材料和主旨
1． 默读课文：
哪里是写“端午的鸭蛋”的？有多少内容没有写“端午的鸭蛋”？这样构思文章你能理解吗？
2． 通观全文，文章的主旨是什么呢？
3． 文章用来表现主旨的材料有什么特色？给你什么启示？
品味淡然有味的语言
品味下列语句的意境或情趣
4． 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。
（从句式来品味说话人的情态、语气和情趣）
5． 筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
（拟声词有怎样的表现力？）
6． 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣……
（用口语表现民俗，相得益彰，突用文言，有什么效果？）
7．下列句子的重音应当是哪个词，表现出怎样的语气和情感？
①（双黄鸭蛋味道其实无别处。）还不就是个鸭蛋！
②（我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，）好象我们那穷地方就出鸭蛋似的！
③（我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，）这叫什么咸鸭蛋呢！
写作练笔
齐鲁大地，历史悠久，民风醇厚。在我们的家乡，至今还有不少值得抒写的世风民俗，请用你生花的妙笔，把你最感兴趣的一个写下来。不要忘了用上几句地道的方言。
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