(共28张PPT)
有关星的诗句
天街夜色凉如水，坐看天中织女星。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
危楼高百尺，手可摘星辰。
星垂平野阔，月涌大江流。
七八个星天外，两三点雨山前。
巴 金
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
——感动中国2003颁奖词：巴 金
巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。
《繁星》是巴金1927年从上海赴法国留学途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。结集为《海行杂记》，共38则。
初识巴金
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1927年1月15日，巴金乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则，《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。而1927年的中国，正处于风雨飘摇之中，虽然北伐军节节取得胜利，但只不过是新旧军阀的更替，不久国民党反动派发动四·一二和七·一五反革命政变，中国又再次笼罩于恐怖和血腥之中。
走近巴金和《繁星》
听课文录音并思考问题
（1）思考巴金描写了几次繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？
（2）请用笔划出每次看星星的时间、地点、情景、感受的语句并完成下表。
时间 地点 情 景 感 受
从前
三年前
那
一
夜
家乡
南京
密密麻麻的繁星
忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然小······它们常常在和我谈话一样。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在霎眼······睡在母亲的怀里了。
那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经过他这番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还要跑呢！
海 上
如 今
每晚
以小组为单位，合作探究文中三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。
（1）从前——望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
（2）三年前——星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样。
（3）如今——我望着那许多认识的星······现在睡在母亲的怀里了。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。
你看繁星的感受与巴金的有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？
找出文中你认为精彩的语句，加以赏析。
1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
2、经过他这番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还要跑呢！
赏析：1、作者由眼中所见展开想象，把“无数星星摇摇欲坠的情态”比成“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
赏析： 2、作者由所看到的星座展开想象，把它比成一个在跑的巨人，表露了作者涌动的热情。
3、好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
采用拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者与星星亲密、投机的伙伴的感情。
4、在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
赏析：作者展开丰富的联想，以拟人的手法描写自己仰望星空的奇妙感受，富有童心、童趣，形象地表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
年轻的巴金在文中给我描绘一幅唯美的星空图，这是他内心对光明的渴求，对未来的憧憬，回顾巴金的一生，他的一生就如黑暗中的星星一样，燃烧自己，给黑暗中徘徊的人带来光明。你知道吗？
1、中国作协副主席张炯说：“巴金早期作品《家》等非常有影响力，当初我就是读着《家》走上革命道路的。”这部书对封建力量进行了强有力的控诉，为许多年轻人指引了光明的方向。
2、晚年的巴金，发起并参与筹建了“中国现代文学馆”，这是中国20世纪文学的精华总库,这也是巴金先生为我们点燃的文明之灯。
3、“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。” 巴金是这样说的，也是这样做的，5卷本、40多万字的《随想录》，是20世纪最美丽的良心符号，敲响世人的良心之钟。
巴金老人在他的作品中以书纸为穹苍、以笔墨铺星图。告诉人们不要停止逐星的脚步，只有不停追逐，我们脚下的土地才有渐趋充实洁净的可能，我们心中的那颗光明之星才会升起。这是属于巴金的浪漫，更是一种对生命的热诚。
有两种伟大的事物，我们越是经常越是执着地思考它们，我们心中就越是充满永远新鲜、有增无减的赞叹和敬畏，那就是我们头上的星空，我们心中的道德法则！
——康德
请学生谈谈自己看繁星的经历或者说说你对星座、星空了解多少。
春季星空
夏季星空
秋季星空
冬季星空
玫瑰星云
猎户座(Orion)中的马头(Horsehead)星云B33，它是个暗星云。美国基特峰国家天文台(Kitt Peak National Obaervatory)的0.9米望远镜摄于1994年12月28日。
模仿课文虚实结合的写法，按照“渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在150字左右。
模仿写作(共25张PPT)
七年级语文上册
繁 星
巴 金
繁 星
巴 金
作者简介
巴金，1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小说《寒夜》等等。
写作背景：
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的
巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，
考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社
会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想
得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂
热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方
找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会
运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的
政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。
19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写
《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，
写于1927年1月。
1、有表情朗读课文，背诵第三段。
2、欣赏文中描写的观看繁星的情景，
领悟作者表达的感受。
3、树立热爱大自然的思想，学会观察
大自然。
听朗读，识记下列字词
半明半昧
摇摇欲坠（ ):
霎（ )眼：
mèi
:形容一会儿明，一会儿暗，多指星星。昧，昏暗。
zhuì
:形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
shà
眨眼
（二）、再读课文，说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三次看星的情景和感受。
从前 家乡 密密麻麻的繁星
忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的
三年前 南京
静寂的夜，一片菜园
星群密布的蓝天
星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样
如今 海上
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星
我望着那许多认识星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了
交流合作，深入探究。
1.作者三次写看繁星的情况和感受有什么不同？这些感受表达了作者怎样的思想感情？讨论后全班交流。
感受不同：
“从前”的感受是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，定下了全文的感情基调，表达了作者望星天产生的温馨，甜蜜之感和依恋之情。
“三年前”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”表达了作者与星星亲密，投机的伙伴之感。
“如今”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上看星天的无比舒心，安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。
2.研究比较三次看星的情景和感受的不同，讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。
这个不相同是因为随着作者年龄和阅历
的增长，对星空的观察和感知逐步深入
精微了。
1、“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了
母亲的怀里似的”。
2、“好像它们就是我的朋友，它们常常和我说
话一样。”
3、“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见
它们在小声说话。”
“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我
觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀
里了。”
赏析感悟
（温馨、甜蜜、依恋）
（亲密、和谐）
（陶醉）
品赏文章语言美
示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”。这句话以一个“悬”字形象的写出了星星摇摇欲坠的情态。
1.“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”
2.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。
作者用拟人的手法来写，不仅情趣盎然，而且饱含对大自然的热爱之情。
运用排比的方法，依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
繁 星
巴 金
星天——似母亲，如朋友
我爱月夜，但我更爱星天
名言赠送：
纸上得来终觉浅，
心中悟后始知深。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《繁星》教案
【教学目标】
理清文章思路，体会作者丰富细腻的感受。
【教学重点】
理解作者在不同环境下对星空的不同感受。
【布置预习】
1.结合工具书，能正确朗读课文，了解课文内容。在预习本上抄写生字词，每个两遍。
2.了解文学常识：作者，作品等相关知识，在预习本上整理一遍。
【教学过程】
一、导入新课，板书课题
同学们，今天我们一起学习一篇散文《繁星》。
二、检查预习
1.文学常识：要求学生在不看书的情况下说出课本24页注释1的内容。
2.朗读课文
（1）指名朗读，其他同学听读，把读错的字词做上记号。
（2）学生纠错，说说还有哪些容易读错容易写错。如有不足教师补充。
（3）齐读课文。
3.教师小结。
三、示标
理清文章思路，理解作者在不同环境下对星空的不同感受。
（达成目标的方法：反复朗读）
（目标展示方式：小黑板或电教媒体）
四、朗读理解课文
（一）学前指导
1.布置自学任务
思考下面问题：
（1）课文是按什么顺序来写的，找出文中的相关词语。据此文章怎样划分段落？（提示：注意每一节开头的词句）
（2）作者在家乡、在南京、在上海分别看到怎样的星空景象？产生哪些不同的感受，分别对夜晚的观感、对星天的认知是怎样的？
（3）细读第三小节，找出运用修辞手法的句子。思考这节文字是按怎样的思路展开的。小节最后“我沉睡着，我觉得自己是一个小孩子…”这句话中“沉睡”和“觉得”是否矛盾？
（4）以第三节为例，分别找出写眼前实景和写联想想象的景物的句子，从中可以感悟出作者的什么感受。
2.方法指导
学生默读课文，结合思考题随文圈点，然后同学间讨论，解答思考题。如还有困难，举手问老师。
3.明确自学要求
自学时间10分钟，通过自学能明确课文结构，理解课文内容。
（二）学生自读 适时要求多朗读体会。
（三）讨论点拨
1.第一题点拨：注意每一节的开头，时间、地点发生了变化，课文先后写了什么，怎样分段。学生答对既可。
2.第二题：学生找出相关句子后，教师指导有感情地朗读，读出作者在不同环境下的不同感受。、
3.第三题：抓住“我”的一些动词，能找对“仰望—眼睛模糊—沉睡”这一顺序就可以了。关于“沉睡”和“觉得”应从因果关系的角度考虑，搞清后一句是前一句的原因，因此并不矛盾。
（四）归纳小结
通过学习，我们知道了课文写了在不同时间地点，作者观看星空的情景及感受，从中我们也体会到了作者遥望星空时的亲密、温馨的感觉。
五、测标
1、朗读比赛：先自由朗读第三小节，读出亲密、温馨的语气，然后每组选一名代表比赛。
2、在课堂作业本上认真抄写第三小节，用浪线划出你最欣赏的语句。看谁抄得又快又好。
六、作业
1.当堂完成《自主学习》9到10页的练习
2.课后：
1) 预习《石榴》。
2) 课后思考练习三，写一篇200字左右的短文。
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繁星
【阅读理解】
（一）我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1．给下列加粗的词语注音。
半明半昧（ ） 霎（ ）时 模（ ）糊
2．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
3．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。
4．第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的________和________。
5．第三段文字按照“________”思路渐次展开的。
6．探究作者看繁星、谈感受的观察和认识过程，完成下表：
7．课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？
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8．课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？
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9．由于环境污染严重，特别是城市，已经很难看到满天的繁星了。请你写一份倡议书，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。（至少200字）
（二）
朋 友
巴 金
①这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
②七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cán kuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
③我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
④世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑤朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑥然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑦我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。
⑧这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使我不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑨每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑩有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。
近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”
在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是“内部干枯”了么？
一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”
我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1．给下列词语中加粗的字注音。
①谦逊（ ） ②颤（ ）动
③冻馁（ ） ④施与（ ）
2．给文中拼音处填上适当的汉字。
①cán kuì（ ） ②mèi（ ）了良心
③wǎn（ ）救 ④真zhì（ ）
3．文中第③段，把“友情”比做“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答）
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4．第⑦段中，加粗的词“它们”指代的具体内容是什么（用原文语句回答）？
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5．第⑤段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？
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6．如何理解第⑩段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？
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7．第段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？
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8．结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
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9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？
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10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
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11．有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
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参考答案
（一）1．mèi shà mó 2．采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。 3．热爱之情 铺垫 4．情景 感受 5．仰望——欲睡——沉睡
6．
7．并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。 8．“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。 9．略
（二）1．①xùn ②chàn ③něi ④yǔ 2．①惭愧 ②昧 ③挽 ④挚 3．照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。 4．多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。 5．此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。 6．朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心地去开创新生活。 7．表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。 8．此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。 9．这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。 10．此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。 11．此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。
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常州市第一学期期中质量调研
七年级语文试题
命题人：孔 建 审稿人：潘克勤 张立成 姚芙梅 陆文跃 曹介梁
题号 一 二 三 总分
（一） （二） （三） （一） （二） （三）
得分
一、积累运用（共28分）
得分 评卷人 （一）积累（共13分）
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）
罗素说，生命是一条江，发yuán于远处，wān蜒于大地，上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代。上游明净而宛转，中游狭zhǎi而tuān急，下游宽阔而平静。
2.根据要求默写。（8分）
（1）_______________，自将磨洗认前朝。
（2）潮平两岸阔，_________________。 ， 。
（3）___________________，______________________，此事古难全。
（4）中秋之夜，海外求学的小明独自凭栏，对月怀远，不禁感慨道：“_____________________，
________________________。”（《十五夜望月》）
3. 请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。（3分）
得分 评卷人 （二）运用（10分）
4.根据你对下面词语的理解将他们排序，并说出理由，然后至少运用其中的2个词语写一段连贯的话。（4分）
争奇斗艳 枝枯叶败 落英缤纷 含苞欲放
排序：__________________________________________________________________________
理由：__________________________________________________________________________
写话：__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.年中央电视台春节联欢晚会为江苏省拟的下联实际上体现了苏州的地方特色，请你对出体现常州地方特色的上联。（2分）
上联：□□□□,□□□□□
下联: 登 虎 丘 塔 , 论 天 下 园 林
6.下面是王明同学写的一份入团申请书，请用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改，不得超过6处。（4分）
（1）换用号： （2）增补号：
(3)删除号： （4）调位号：
入团申请书
敬爱的学校团委：
通过学习团章，使我认识到作为一名新时代的学生，应该积极地加入共青团。
我是一个渴望加入共青团的学生。作为一名舞蹈员，每天晚上，我都努力地练习每一个舞姿。一天，我终于要上台表演了，我不断告诉自己，别怕，尽力表演就是了！我吸了一口气，踏上了舞台……一支舞曲播完了，台下观众那激烈的掌声给了我莫大的鼓厉。从那一刻起，我便下定了决心：这舞我一定要继续练下去，不能半途而费！这就是我的优点，做什么事都很努力，很认真。
虽然我在班上没有担任什么职务，而且成绩不太好，可是我有明确的目标和学习态度。
恳请校团委给予批准。
2005年10月8日
申请人：王明
得分 评卷人 （三）综合性学习（5分）
7.“隐（暗）喻”是比喻的一种，不用“如”、“像”等比喻词，而用“是”、“成”等词，把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。下表列出了有关传统教师角色的几个隐喻，请仔细研读，写出各隐喻的“肯定之处”或“不足之处”，然后为新课程下的教师拟一则新的隐喻。（5分）
隐 喻 肯 定 不 足 新的隐喻
教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 体现了教师的无私奉献精神。 忽视了教师的持续学习与成长。
教师是人类灵魂的工程师。 教师奉为万能的上帝，教育视为工厂，学生成了批量生产的产品，忽视了学生的差异性。
要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。 强调教师要有足够的知识和能力的储备。
二、阅读理解（共42分）
得分 评卷人 （一）阅读巴金《繁星》一文，完成8—12题。（共17分）
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
8.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。（3分）
时 间 地 点 感 受 侧重点
从 前 甜蜜、温馨
三年前 菜 园 伙伴之情
如 今
9.文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。（4分）
例句: _
赏析:__________________________________________________________________________
10．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。（3分）
11.在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。（3分）
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12.参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。（4分）
背景材料：1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
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得分 评卷人 （二）阅读下文，完成13—17题。（共17分）
安塞腰鼓 刘成章
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：看!——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。 （选自《语文读本七年级上册》）
13.围绕“安塞腰鼓”，作者主要从三个方面发出了由衷的赞叹，请仿照示例形式写出其余两个方面。（2分）
14.下列三个词语概括了安塞腰鼓的特点，根据文章内容选择其中两个加以具体说明。（4分）
壮阔：__________________________________________________________________________
豪放：__________________________________________________________________________
火烈：__________________________________________________________________________
15.写出文中你最欣赏的语句或一个词，然后谈谈你欣赏的理由。（3分）
语句（词）：
理由：
16.联系全文内容，说说你对“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话的理解。（4分）
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17.据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请仔细研读文章有关内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。（4分）
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
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得分 评卷人 （三）阅读《幼时记趣》选段，完成18—21题。（共8分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
18.解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）
（1）项为之强（ ） （2）常蹲其身（ ）
（3）凹者为壑（ ） （4）鞭数十，驱之别院（ ）
19.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）
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20.写出第三段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子。（2分）
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21.根据选文内容，用两个四字短语写出产生物外之趣的条件。（2分）
得分 评卷人 三、作文（共30分）
22．请以“心灵深处的______”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”……；②说真话，抒真情，不少于400字。
心灵深处的____________________
100
200
300
400
常州市第一学期期中质量调研
七年级语文试题参考答案及评分意见
一、（共28分）
（一）（13分）
1、源 蜿 窄 湍（2分，写出2个得1分。）
2、略（见课本）（8分，每一横线处有错字、漏字、多字则该句不得分。）
3、马克·吐温 “精彩情节”与“推荐理由”不设标准答案，（3分，三处，各1分）
（二）（10分）
4、排序：含苞欲放 争奇斗艳 落英缤纷 枝枯叶败 （1分）理由：植物（花）生长的自然规律。（1分，意思对即可。）写句：没有标准答案。（2分，视词语运用是否恰当，语句是否连贯给分，如只运用1个词语给1分。）
5、不论平仄，基本对仗，体现地方特色即可（2分。句式，内容各1分。）
6、（4分）①缺少主语，删去“使”或“通过”②“应该积极地加入共青团”后加“的重要意义”③“我是一个渴望加入共青团的学生。”与该段意思不一致，应改或删去”④“我不断告诉自己”后的“，”改为“：”⑤“激烈”改为“热烈”⑥“鼓厉”改为“鼓励”⑦“半途而费”改为“半途而废”⑧“学习态度”前加“端正的”⑨“2005年10月8日”和“申请人：王明”调换位置（改对4处得满分，若有其它改法只要正确也行。）
（三）（5分）
7、（5分）
隐 喻 肯 定 不 足 新的隐（暗）喻
教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 不设标准答案，有个性化的理解，符合隐喻要求即可。如：教师是太阳，是一个充盈的、热情的、开朗的、充满了光和热的载体；教师是照亮人类的长明灯。等等。
教师是人类灵魂的工程师。 强调职业的重要性和关注人心灵的发展
要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。 学生被当做知识的容器进行灌输式的教学； 教学内容的单一（只有水），及学科性过强，不利于知识的汇通；忽视了教学的创造成分。
说明：“肯定”和“不足”每空1分。新的隐（暗）喻3分。此题答案仅供参考，批阅时一定要充分尊重学生的个性化理解，凡合情合理的思考均可给分。
二、（共42分）
（一）（共17分）
8．
时 间 地 点 感 受 侧重点
从 前 庭院 依恋之情
三年前 亲密、投机
如 今 海上 惬意、信赖 知心之情
（3分，答对2个给1分，意思对即可。）
9．不设标准答案，示例：
例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赏析：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。
（4分，例句和赏析各2分。）
10．“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。（3分，意思对即可，如认为多余或有其他理解，合理亦可给分。）
11．认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。
认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
（3分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。）
12．繁星是光明的，希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。（4分，作答即给1分，意思对即可。）
（二）（共17分）
13. 沉重的响声 撼人的力量（2分，意思对即可，答对1个得1分）
14.不设统一答案，能联系文章内容说理充分即可。如：壮阔：可从“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”抓住百十个（块）扣住“壮阔”来分析。
豪放：可从“狂舞在你的面前”、“这腰鼓，……使困倦的世界立即变得亢奋了。”、“隆隆隆隆的豪壮的抒情”等来分析。
火烈：可从“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!”、“骤雨一样……；旋风一样，……；乱蛙一样，……；火花一样，……；斗虎一样，……。”“使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”等来分析。（4分，各2分，例句理由各1分。）
15．不设统一答案。（3分，写出句子或词得1分，说出欣赏理由得2分。）
16．安塞腰鼓戛然而止出现鸡啼，鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，一个充满希望的新时代。（4分，只要意思对即可。）
17.没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；缺少情绪，耐力不足，未能达到忘我的境界；悠久的历史衍生了民族习俗的精髓，惊天动地的安塞腰鼓，喷涌出生命的滔滔激流，展现了中华民族生生不息的活力，象征着民族激扬的精神，仅靠学习是挖掘不出其中的奥秘的。（4分，意思对即可，答对一点得2分，如有其他理解合理亦可。）
（三）（共8分）
18.①僵硬 ②自己 ③山沟 ④鞭打（2分，对2-3个得1分）
19.突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（2分，有两个实词错不给分）
20.方出神，不觉呀然惊恐。（2分。）
21.观察细致 想像奇特。（2分，一个1分。）
三．（共30分）
一类卷：27——30
二类卷：23——26
三类卷：19——22
四类卷：15——18
五类卷：15分以下慎打
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书 名 《汤姆·索亚历险记》 作 者_______________________
精彩情节 __________________________________________________________________
推荐理由 __________________________________________________________________
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强健的舞姿
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