5 一个豆荚里的五粒豆 同步练习（2课时 含答案）

5 一个豆荚里的五粒豆 学生版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
豆荚（jiá qiá） 窗框（kuàng kuāng） 洋溢（xì yì）
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
适
耐
曾
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
：公布（事情的结果）。
：身体不结实。
：围绕在别的东西上面。
：指情绪、气氛等充分流露。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
课文写成熟了的 裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去各奔前程，对各自的经历都很满意，但飞进窗子的那粒豆子的经历值得称赞，因为它 、开花，给窗子里的一个 的小女孩带来了愉快和生机。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
nài xīn àn?zhào shū shì? kǒng?pà
（ ） （ ） （ ） （ ）
tàn?chū? yú?kuài jiāng yìng céng?jīng?
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、一音多字。（读拼音，填写同音字）
wān jiāng qiú tái
（ ）豆 （ ）汤 （ ）犯 青（ ）
（ ）曲 （ ）河 （ ）场 站（ ）
（ ）流 （ ）绳 （ ）助 高（ ）
三、词语魔术。（照样子，写词语)
例：1.豆荚和豌豆都是绿的。 都是红的。
2.豆荚晒得暖洋洋的。熊猫长得 。
3.豆荚裂开了。 江堤 了。
四、修辞在线。 下面句子修辞手法正确的序号是（ ）
A.比喻 拟人 反问 夸张
B.拟人 比喻 夸张 反问
C.比喻 拟人 夸张 反问
1.一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。
2.豌豆花像紫色的小蝴蝶。
3.一转眼，我们都上四年级了。
4.难道我们永远就在这儿坐下去吗？
五、句子作坊。（按要求完成句子）
1.豌豆在那儿越长越大。（改为反问句）
2.我要飞向世界里去了。（扩句）
3.（ ）母亲不相信，（ ）她还是仔细地用一根小棍，要把这植物支起来。（填关联词）
4.那两粒在地上打滚的豆子也走得很远，也被鸽子吃掉了。（修改病句）
第二课时
六、课内阅读。?
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了!”? 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。?
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。1.给多音字组词。
钻 zuān（ ） 缝 fèng（ ）
Zuàn（ ） féng（ ）
2.填空。
（1）“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”这句话要读出 的语气。
（2）“你现在有一个小花园了!”一句中的“你”指的是 ， “小花园”指的是 。
3.选文的最后一节表现了小姑娘的什么心情？
课后 能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
我爱语文课文?
我爱我的语文书！?
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一 页一页地看下去。每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。?
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……?
岁月在流逝，转眼就过了4个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！?
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1.短文中第3自然段是具体写 的。
2.各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）每学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）
（2）上语文课时我的神情。（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
3.本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。 （ ）
（2）借物喻理。
（3）借物喻人。
5 一个豆荚里的五粒豆 教师版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
豆荚（jiá√ qiá） 窗框（kuàng√ kuāng） 洋溢（xì yì√）
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
适适适适适
耐耐耐耐耐
曾曾曾曾曾
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
揭晓：公布（事情的结果）。
虚弱：身体不结实。
盘绕：围绕在别的东西上面。
洋溢：指情绪、气氛等充分流露。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
课文写成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去各奔前程，对各自的经历都很满意，但飞进窗子的那粒豆子的经历值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
nài xīn àn?zhào shū shì? kǒng?pà
?耐?心? 按?照 舒?适? 恐?怕
tàn?chū? yú?kuài jiāng yìng céng?jīng?
探?出 愉?快 僵 硬 曾?经
二、一音多字。（读拼音，填写同音字）
wān jiāng qiú tái
（豌）豆 （姜）汤 （囚）犯 青（苔）
（弯）曲 （江）河 （球）场 站（台）
（湾）流 （缰）绳 （求）助 高（抬）
三、词语魔术。（照样子，写词语)
例：1.豆荚和豌豆都是绿的。 国旗和红领巾都是红的。
2.豆荚晒得暖洋洋的。 熊猫长得胖乎乎的。
3.豆荚裂开了。 江堤溃口了。
四、修辞在线。 下面句子修辞手法正确的序号是（ B ）
A.比喻 拟人 反问 夸张
B.拟人 比喻 夸张 反问
C.比喻 拟人 夸张 反问
1.一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。
2.豌豆花像紫色的小蝴蝶。
3.一转眼，我们都上四年级了。
4.难道我们永远就在这儿坐下去吗？
五、句子作坊。（按要求完成句子）
1.豌豆在那儿越长越大。（改为反问句）
豌豆在那儿不是越长越大吗？
2.我要飞向世界里去了。（扩句）
现在我要飞向广大的世界里去了。
3.（虽然）母亲不相信，（但）她还是仔细地用一根小棍，要把这植物支起来。（填关联词）
4.那两粒在地上打滚的豆子也走得很远，也被鸽子吃掉了。（修改病句）
将“也走得很远”改为“也没有走多远”。
第二课时
六、课内阅读。?
母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了!”? 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。?
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。1.给多音字组词。
钻 zuān（钻研） 缝 fèng（缝隙）
Zuàn（钻井） féng（缝纫）
2.填空。
（1）“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”这句话要读出惊讶的语气。
（2）“你现在有一个小花园了!”一句中的“你”指的是小姑娘， “小花园”指的是一粒小豌豆将要开花的缝隙 。
3.选文的最后一节表现了小姑娘的什么心情？
表现了小姑娘高兴的心情。
课后 能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
我爱语文课文?
我爱我的语文书！?
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一 页一页地看下去。每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。?
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……?
岁月在流逝，转眼就过了4个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！?
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1.短文中第3自然段是具体写我爱语文书的。
2.各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）每学期我一拿到新书就想看的心情。（迫不及待）
（2）上语文课时我的神情。（目不转睛）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（津津有味）
3.本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。 （√ ）
（2）借物喻理。
（3）借物喻人。