6 夜间飞行的秘密 同步练习（2课时 含答案）

6 夜间飞行的秘密 学生版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
蝙蝠(piān biān) 漆黑(qī xī ) 启示(qí qǐ)
障碍(zhàng zàng) 荧屏(pín píng)
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
研
究
驾
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
：使暴露出来。
：感觉灵敏，眼光尖锐。
：照某种现成的样子学着做。
：形容纵横杂乱。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
课文主要讲科学家从蝙蝠发出的 得到启示，发明了 ，使飞机能够在黑夜里安全地飞行。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
jí?shǐ ?yán?jiū? wén?zi ? zhèng míng?
（ ） （ ） （ ） （ ）
kē xué? shéng zi jì?zhe cāng yíng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、汉字魔术。（加偏旁组新字，再组词）
黾 （ ） 曷 （ ） 兑 （ ）
（ ） （ ） （ ）
三、穿针引线。（在括号里填上恰当的关联词）
不是……而是… …如果……就… …无论……都……
1.飞机上装上雷达，（ ）天空多么黑，它（ ）能安全飞行。
2.飞机上（ ）有雷达，夜间飞行（ ）能保证安全。
四、修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ）
2.超声波像波浪一样向前推进。（ ）
3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（ ）
技巧点拨
判断修辞的方法：①比喻分两种基本类型。如甲像乙，出现“像、似的、好像、如”等，或甲是乙，出现“是、为”等；②反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问；③设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
五、句子作坊。（按要求写句子）
1.他们把蝙蝠的眼睛蒙上。（改为“被”字句）
2.飞蛾飞来飞去。（扩写句子）
第二课时
六、课内阅读。?
科学家模仿蝙蝠 的方法，给飞机装上了 。雷达通过天线发出 ， 遇到 就反射回来，显示在 上。从雷达的
上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有 ，所以飞机飞行就更安全了。
1.将选段补充完整。
2.读了本课，我们知道科学家经过 次实验，才模仿蝙蝠为飞机装上 。
3.雷达的天线就像是蝙蝠的 ，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 ，雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。
课后 能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
鸟类、蜻蜓和飞机?
鸟类张开翅膀在辽阔的天空自由自在地翱翔，激起人们产生飞上蓝天的欲望。经过许多人艰苦卓绝的努力，研究鸟类的飞行，多次进行模拟试验，终于在1903年发明了飞机，实现了人类几千年来搏击长空的愿望。?
但是，飞机在高空中飞行时，有时会产生一种震颤现象。飞机飞得快时，这种振动往往会造成机翼折断、机身坠落的事故。这个难题使人们伤透脑筋，不得不向生物请教。生物界在亿万年进化过程中，早就具备了一种对抗震颤的办法。蜻蜓的翅膀末端有一小块发暗的斑点——翅痣，如果把它切除，蜻蜓飞起来就会飘来荡去，很不稳定。人们经过反复研究，终于弄明白这翅痣就是蜻蜓对抗震颤的装置。人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区，用以消除震颤现象，飞机就飞得既平稳又安全了。
1.根据句子意思，在短文中找出相应的词语。
（1）坚忍刻苦的精神超过寻常。（ ）
（2）奋力的斗争和冲击，来飞上天空。（ ）
2.短文主要讲了 和 两件事。
3.科学家消除飞机的震颤是（ ）
A.人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区。
B.减低飞行的速度。
C.根据鸟类飞行的原理。
4.“鸟类——蜻蜓——飞机”的发展过程，说明了（ ）
A.根据鸟类飞翔可以发明飞机。
B.动物身上的特殊构造，经过研究，可以为人类做贡献。
C.模仿蝙蝠飞行可以发明飞机。
八、拓展提升。（仿生学真奇妙，连一连）
鱼 飞机
鸟 潜水艇
鲸 圆形屋顶
蝙蝠 轮船
蛋壳 雷达
6 夜间飞行的秘密 教师版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
蝙蝠(piān biān√) 漆黑(qī√ xī ) 启示(qí qǐ√)
障碍(zhàng√ zàng) 荧屏(pín píng√)
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
研研研研研
究究究究究
驾驾驾驾驾
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
揭开：使暴露出来。
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
模仿：照某种现成的样子学着做。
横七竖八：形容纵横杂乱。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空） ?
课文主要讲科学家从蝙蝠发出的超声波得到启示，发明了雷达，使飞机能够在黑夜里安全地飞行。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
jí?shǐ ?yán?jiū? wén?zi ? zhèng míng?
即?使? 研?究 蚊?子 证 明
kē xué? shéng zi jì?zhe cāng yíng
科?学 绳?子 系?着? 苍?蝇
二、汉字魔术。（加偏旁组新字，再组词）
黾 绳（绳子） 曷 渴（口渴） 兑 阅（阅读）
蝇（苍蝇 ） 揭（揭示） 锐（敏锐）
三、穿针引线。（在括号里填上恰当的关联词）
不是……而是… …如果……就… …无论……都……
1.飞机上装上雷达，（无论）天空多么黑，它（都）能安全飞行。
2.飞机上（如果）有雷达，夜间飞行（就）能保证安全。
四、修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（设问）
2.超声波像波浪一样向前推进。（比喻）
3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（反问）
技巧点拨
判断修辞的方法：①比喻分两种基本类型。如甲像乙，出现“像、似的、好像、如”等，或甲是乙，出现“是、为”等；②反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问；③设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
五、句子作坊。（按要求写句子）
1.他们把蝙蝠的眼睛蒙上。（改为“被”字句）
蝙蝠的眼睛被他们蒙上。
2.飞蛾飞来飞去。（扩写句子）
一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
第二课时
六、课内阅读。?
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
1.将选段补充完整。
2.读了本课，我们知道科学家经过三次实验，才模仿蝙蝠为飞机装上雷达。
3.雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
课后 能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
鸟类、蜻蜓和飞机?
鸟类张开翅膀在辽阔的天空自由自在地翱翔，激起人们产生飞上蓝天的欲望。经过许多人艰苦卓绝的努力，研究鸟类的飞行，多次进行模拟试验，终于在1903年发明了飞机，实现了人类几千年来搏击长空的愿望。?
但是，飞机在高空中飞行时，有时会产生一种震颤现象。飞机飞得快时，这种振动往往会造成机翼折断、机身坠落的事故。这个难题使人们伤透脑筋，不得不向生物请教。生物界在亿万年进化过程中，早就具备了一种对抗震颤的办法。蜻蜓的翅膀末端有一小块发暗的斑点——翅痣，如果把它切除，蜻蜓飞起来就会飘来荡去，很不稳定。人们经过反复研究，终于弄明白这翅痣就是蜻蜓对抗震颤的装置。人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区，用以消除震颤现象，飞机就飞得既平稳又安全了。
1.根据句子意思，在短文中找出相应的词语。
（1）坚忍刻苦的精神超过寻常。（艰苦卓绝）
（2）奋力的斗争和冲击，来飞上天空。（搏击长空）
2.短文主要讲了发明飞机和消除震颤两件事。
3.科学家消除飞机的震颤是（ A ）
A.人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区。
B.减低飞行的速度。
C.根据鸟类飞行的原理。
4.“鸟类——蜻蜓——飞机”的发展过程，说明了（ B ）
A.根据鸟类飞翔可以发明飞机。
B.动物身上的特殊构造，经过研究，可以为人类做贡献。
C.模仿蝙蝠飞行可以发明飞机。
八、拓展提升。（仿生学真奇妙，连一连）
鱼 飞机
鸟 潜水艇
鲸 圆形屋顶
蝙蝠 轮船
蛋壳 雷达