27岳阳楼记

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27、《岳阳楼记》学案
【学习目标】1、诵读课文，理解文章大意。
2、掌握文中重点文言词汇。
3、结合时代背景，体会范仲淹豁达的胸襟和远大的政治抱负；
4、理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系，品味文章写作特色。
【预习形成】
一、计时朗读课文两遍，达到会背。然后说一说写一写翻译。用时间（ ）分钟
家长签字 （爸爸妈妈辛苦了）
二、测一测自主学习效果
1、 给下列字注音：
谪（ ） 属（ ）霪 ） 霏（ ）
樯（ ） 楫（ ） 冥（ ） 谗（ ）
偕（ ）浩浩汤汤（　）岸芷汀兰（　）
2．解释下列加粗的词语：
予观夫巴陵胜状（ ） 朝晖夕阴（ ）
滕子京谪守巴陵郡（ ） 百废具兴（ ）
南极潇湘（ ） 薄暮冥冥（ ）
前人之述备矣（ ） 居庙堂之高则忧其民（ ）
3、测测默写，填写空白处　　
若夫霪雨霏霏，_____ ___，阴风怒号，浊浪排空；______ __，山岳潜形，商旅不行，______ __；薄暮冥冥，______ __。
4、我会翻译句子（写出原句然后翻译）
比如：（1）
（2）
5、我会归纳整理，文言现象汇总
（1）一词多义：
开：若夫淫雨霏霏，连月不开（放晴，散开）
旁开小窗（开设，设置）
开我东阁门（打开）　
则：此则岳阳楼之大观也（就是，判断词）
然则北通巫峡（那么，连词）
居庙堂之高则忧其民（就）
观：予观夫巴陵胜状（看）
此则岳阳楼之大观也（景色）
极：浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极（穷尽）
北通巫峡，南极潇湘（尽，直通）
和：春和景明（和煦）
政通人和（和乐）
薄：妄自菲薄（看不起，轻视）
薄暮冥冥（迫近）
胜：环而攻之而不胜（取胜）
予观夫巴陵胜状（好，美丽的）
或：或异二者之为（或许、也许）
而或长烟一空（有时）
⑵　古今异义：
越明年（第二年，今义，相对于“今年”）
属予作文以记之（写一篇文章，今，学生作为练习所写的文章）
进亦忧，退亦忧（进，入朝为官；退，隐居乡野。今无此义）
沙鸥翔集（鸟停在树上，今义泛指聚集）
去国怀乡（离开，今义，前往；国都，今义，国家）
予尝求古仁人之心 （ 古：曾经　　　　今：品尝）
微斯人，吾谁与归 ？（古：没有　　今：微小）
增其旧制 （古：规律　　今：制度）
前人之述备矣 （古：详尽　　今：准备）
至若春和景明 （古：日光　　今：景物）
（3）特殊句式：
状语后置：①刻唐贤今人诗赋于其上。②多会于此　
定语后置：居庙堂之高……，处江湖之远……　
宾语前置：　吾谁与归
（4）关于骈句、散句知识：
骈句：指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟近体诗的对偶相似，但不像对偶那样在音韵平仄上有严格的要求。
散句：相对于骈句而言，可以说，骈句以外的句子都是散句。
个人补充：
三、收集查找有关材料
1、 风景图片
2、 作者、作品简介、解题，整理在下面（相信你能整理的很好）
四、个人学习时的疑惑，写在下面（课堂讨论交流）
【合作展示】主持人开场词：
分工安排：
1、 组内讨论交流个人学习的收获（预习形成内容）
二、朗读课文，疏通文义，解难释疑，强调个别文言实词虚词
1、我会用原文填空
①、文中写滕子京政绩的句子是 、 。
②、文中运用对偶和借代手法写景的句子 、 ；
运用对偶和比喻手法写景的句子是 、 。
③、对待生活中的物和事，我们应有 、 的阔达胸怀。
④、文中的“进亦忧”具体指： ，“退亦忧”具体指： 。
⑤、本文表达作者阔大胸怀和远大政治抱负的千古名句是：是
， 。
2、 我会编写两个理解性默写题（1）
（2）
三、理清行文思路，复述各段大意并作简要概括
1、 结构段落（本文综合运用记叙、写景、抒情、议论等多种表达方式，按表达方式本文可分为哪几个部分？）
2、 内容理解了吗？有两副对联：（出示投影）
洞庭西下八百里，淮海南来第一楼。
四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（1） 请大家选择：如果形容岳阳楼气魄雄大，该选哪一则；如果用来概括全文内容，哪一则最恰当？
（2）这“四面河山”可以具体到文中哪些段落呢？
（3）岳阳楼有此“大观”，才会让“迁客骚人”“多会于此”，这里优越的地理条件体现在文中哪八个字上？“迁客骚人”看到不同的自然景物产生的思想感情如何呢？由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？
四、品读课文，鉴赏课文
　(1)鉴赏文章的意境美，感受文章的诗情画意：展开想象，再现文中优美生动的景物，用自己的语言进行描绘，感受文章的诗情画意。（写出作者为表现“悲”、“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？）
(2)赏析文章的语言美：自己选例揣摩语言特色。（相信你的分析一定很精彩）
(3)鉴赏文章的立意美，感受作者的宽广襟怀，理解其崇高的理想追求：
A作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
B这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？古仁人有没有快乐的时候呢？
C最后一段议论，抒发了作者怎样的阔大胸襟和政治抱负？你怎样看待这种忧乐观 在现代社会中还有借鉴和教育的意义吗？
五、我推荐的课文知识题还有：
六、拓展延伸推荐
1、 江南三大名楼及相关诗文名句
2、一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？
3、古人言：“一言而为天下法。”请说说为什么范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”比孟子说过的“乐以天下，忧以天下”（《孟子·梁惠王下》）更能成为激励志士仁人的座右铭？
4、假如你是滕子京，收到《岳阳楼记》后给范仲淹回信，你会怎样写？
5、我的拓展创新题
七、比一比课文背诵、总结全文，推荐作业
1、完成《基础训练》。
2、将课文默写在中记录上，家长签字：
2、 整理文言语法现象在中记录上

【检测反馈】
一、家长或科代表听写字词
二、课文内容填空。
1、《岳阳楼记》给我们留下了一些至今仍在使用的成语，其中：
形容国泰民安的是：________ ___ ，
形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的是 ： -
形容景色或事物多种多样，非常壮观的是：____ _______ 形容水势浩大的是：________ ____ . 表示心胸开阔，精神愉快的是：_____ ______
2．时间上写洞庭湖美景的句子：______________ _________ _______。
3．空间上写洞庭湖美景的句子_____________________ _________。
3、 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"
的心态。（用《岳阳楼记》中原句答）
4、新市长上任才两年，全市就面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设蓬勃发展，真是 ， 。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写）
三、课内课外阅读
（一）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
1、解释下列加点字的意思。
（1）予尝求古仁人之心（ ）（2）不以物喜（ ）
（3）微斯人（ ）（4）吾谁与归（ ）
2、从表达方式看，这段文字以 为主，兼有强烈的 色彩。
3、“古仁人之心”指的是 ，具体表现为
4、“或异二者之为”中的“二者”指的是 ；“二者之为”是指 。
两种心情 。
5、“微斯人”中的“斯人”指 。
6、文中抒发作者博大胸襟的语句是 ；表现远大的政治抱负的语句是 。
7、翻译：
微斯人，吾谁与归。
（二）比较阅读
(甲) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
(乙) 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、下列划线字注音错误的一项是（ ）
A、 浩浩汤汤（ tāng）
B、衔远山（ xián）
B、 互相轩邈（ miǎo ）
D、泠泠作响（ líng）
2、解释句中划横线的词。
（1） 横无际涯
（2）先天下之忧而忧
（3）猿则百叫无绝
（4）窥谷忘反
3、翻译句子。
（1） 予尝求古仁人之心
译文：
（2） 急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：
4、 在景物描写方面：
甲段主要从视觉角度进行描写，突出洞庭湖 的景色特点。
乙段则从视觉和 角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途__________________________________（用原文作答）的特点。
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