(共21张PPT)
8、7加几
人教版 一年级上
新知导入
1.先圈出10个，再填一填。
9 ＋ 4 ＝
10
1
13
3
9 ＋ 5 ＝
10
1
14
4
新知导入
2.算一算，说说你发现了什么？
9+2= 9+4= 9+8=
2+9= 4+9= 8+9=
11
11
13
13
17
17
交换两个加号两边的数，得数不变。
新知导入
大自然中最美妙的声音就是鸟叫声。
乐器也能吹出动听的声音，我们学校买了许多小号，我就试过。
你们学校买了多少把小号呀？
新知讲解
左边盒子里有8把小号。
右边有7把小号。
一共有多少把小号？
8+7= （把）
用小棒摆一摆，说说是怎样想的。
新知讲解
8+7= （把）
8和2凑成10。
2
15
8 ＋ 7 ＝
10
5
15
新知讲解
8+7= （把）
7和3凑成10。
8 ＋ 7 ＝
10
5
3
15
15
新知讲解
比较这两种算法，看看有什么相同的地方和不同的地方？
2
15
8 ＋ 7 ＝
10
5
8 ＋ 7 ＝
10
5
3
15
都是先凑成十。
拆小数，凑大数
拆大数，凑小数
8凑2
7凑3
新知讲解
试一试
先说说怎样算，再填空。
7+9=
7 ＋ 9 ＝
10
6
1
16
3
16
7 ＋ 9 ＝
10
6
16
新知讲解
试一试
先说说怎样算，再填空。
7+9=
9＋7 = 16
7+9=？
交换加号两边的数，得数不变。
16
新知讲解
联系相应的加法算式可以直接算出另一道加法算式的得数。
课堂练习
1.圈一圈，填一填。
8+4=
12
7+8=
16
课堂练习
2.填一填。
8 ＋ 6 ＝
10
4
4
14
2
14
8 ＋ 6 ＝
10
4
课堂练习
3.算一算，连一连。
12
13
14
15
8 + 5
8 + 7
8 + 6
8 + 4
7 + 5
7 + 8
7 + 7
7 + 6
4 + 8
6 + 8
课堂练习
4.算一算，说说你发现了什么？
8+3=1
8+4=1
8+5=1
8+6=1
8+7=1
1
2
3
4
5
8加几等于十几，得到的结果个位比另一个数少2。
课堂练习
4.算一算，说说你发现了什么？
7+4=1
7+5=1
7+6=1
7+7=1
7+8=1
1
2
3
4
5
7加几等于十几，得到的结果个位比另一个数少3。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会用凑十法计算8、7加几了。
我还知道联系相应的加法算式可以直接算出另一道加法算式的得数。
板书设计
8、7加几
2
15
8 ＋ 7 ＝
10
5
8 ＋ 7 ＝
10
5
3
15
拆小数，凑大数
拆大数，凑小数
7+9=16
想：9+7=16
作业布置
完成教材“想想做做”第1~4题。
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苏教版一年级上册第十单元第二课时
《8、7加几》导学案
学习目标：
1.能结合具体的情境探索、交流算法，逐步理解8、7加几的凑十方法。认识和掌握用凑十法口算8、7加几的过程，掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。
2.通过自主探索与合作交流，感受计算方法的多样性，培养学生观察、比较、分析等思维能力。
3.在解决问题的过程中，感受数学知识的内在联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
学会应用“凑十法”来计算8、7加几的进位加法。
教学难点：
掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.先圈出10个，再填一填。
2.算一算，说说你发现了什么？
我发现：交换两个加号两边的数，得数（ ）。
3.你知道世界上最动听的声音是什么吗？
4.你瞧，大头儿子一家也在讨论这个问题。
二、探究新知
1.9加几
（1）从图中可知：左边盒子里有（ ）把小号，右边有（ ）把小号。
（2）要想知道一共有多少把小号？怎样列式？
□+□=□（把）
（3）等于多少呢？拿出课前的小棒摆一摆，并说说是怎样想的，并在下面的图中画一画。
①8和（ ）凑成10，再和右边剩下的（ ）根合起来就是（ ）根。
把7分成（ ）和（ ），先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
②7和（ ）凑成10，再和左边剩下的（ ）根合起来就是（ ）根。
把8分成（ ）和（ ），先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
（4）比较这两种算法，看看有什么相同的地方和不同的地方？
相同点：都是先凑成（ ）。
不同点：第一种方法是8凑（ ），拆（ ）数，凑（ ）数；第二种方法是7凑（ ），拆（ ）数，凑（ ）数。
3.先说说怎样算，再填空。
7+9=□
（1）把7分成（ ）和（ ），先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
（2）把9分成（ ）和（ ），先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
（3）大头儿子想了一种新的方法，你能看懂吗？
9＋7 = 16
7+9=？
①我发现：利用交换加号两边的数，得数（ ）来计算的。
②你能很快的说出7+9的答案吗？
③我发现：联系相应的（ ）法算式可以直接算出另一道加法算式的得数。
三、随堂检测
1.圈一圈，填一填。
2.算一算。
8+4=□ 8+3=□ 7+6=□ 7+5=□
4+8=□ 3+8=□ 6+7=□ 5+7=□
3.看图列式。
□○□=□（个） □○□○□=□（杯）
4.盘子里原来有多少块西瓜？
【答案】
1.
2.12 11 13 12
12 11 13 12
3.8+6=14（个） 3+4+4=11（杯）
4.8+5=13（块）
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