2020-2021学年高中信息技术教科版选修3 2.2 IP地址及其管理 说课课件-（20张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年高中信息技术教科版选修3 2.2 IP地址及其管理 说课课件-（20张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 603.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-10-12 18:44:14 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
IP地址及其管理
说课人：xxx
单位：xxxxxx
目录
1.教材分析
2.学情分析
3.教学目标分析
4.重难点及方法
5.教学过程
6.教学反思
教材分析
PART 01
1.教材分析
本课选自高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二章第二课。
知识点：IP地址的格式、分类以及管理。
承前启后
学情分析
知识基础
认知特征
有一定的信息技术基础知识储备，对计算机网络有一定的了解，但存在着个体差异。
已有域名基础，了解网站域名的意义
求知欲强、积极性高、思维活跃
概括能力、抽象思维能力较强、理解能力较强
教学目标分析
PART 03
过程与方法
知识与技能
学生能准确说出IP地址概念；
完整复述IP地址的格式及分类方法，
能通过计算分辨出IP地址的类型
教学目标分析
情感态度价值观
学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。
学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
教学重难点及方法
PART 04
难 点
重 点
学生能正确判断IP地址所属类型
能够理解IP地址的概念和定义；
了解IP地址格式、组成以及分类形式
教学重难点
教学方法
任务驱动
小组协作
针对教学重点设计任务，通过合适的教学媒体进行驱动，激发学生的学习兴趣。
针对教学难点不断引导学生通过小组合作，自主探究的方法进行探讨学习。
教学过程
PART 05
新课导入
视频导入
公安机关利用计算机技术查获全国首例利用网络进行聚众赌博的案例
引入IP地址概念
通过让学生复述故事，引导学生思考公安机关破案的关键线索，根据学生的回答引入IP地址这个概念。
新知探究
“什么是IP地址？”
小组自主学习、讨论、回答问题，点评总结IP地址的定义。
任务一：查询本机IP地址
演示IP地址的查询方式，每位同学查询自己计算机的IP地址，将结果填入任务单。最先查到的学生举手示意。激发学生竞争激情。
板书最先查到的学生的IP地址
任务二：初识IP地址格式
组内比较IP地址异同，并完善表格。
自学IP地址分类，小组讨论完成任务单上的填空（先记忆后理解）
学生记住概念后，教师结合黑板上的IP地址，对应分析IP地址的组成特点（点分十进制、网络标识、主机标识）-->引入IP地址分类的概念。
1. IP地址中的小圆点将IP地址分为（）个字节
2. 每个IP地址由两部分组成，即（）和（）
3. 网络标识确定了该主机所在的（），（）确定了在某一物理地址上的一台主机。
任务三：IP地址归类
1. 自学后面内容，尝试将任务单上给出的一些IP地址归类。小组成员互相交流结果。
2. 任务单中给出的IP地址有误，提前不告知学生，完成后提问是否有小组发现错误IP，加深印象。
教师总结归纳IP地址分类方法，强调每个字段的取值范围有限制。
任务四：巩固提高，快问快答
1. 教师给出IP地址，学生一起回答所属类别，或者是否正确。
2. 总结IP地址分类题的解题思路：判断左起第一个字段的数值处在哪个类型的取值范围内。
3. 总结IP地址判断题的解题思路：IP地址每个字段的数值不能超过2的8次幂，也就是255.
总结回顾
回顾本节课知识点：IP地址的格式组成和分类特点。
引导学生思考IP地址的意义（以一开始看的视频为例，学生发散思维回答）
板书设计
IP地址定义：是唯一标识出主机所在网络及其网络中位置的编号
119.128.0.1
IP地址分类：
教学反思
1. 对于比较ip地址前三字节相同没有作出详细的解释。
2. 对IP地址网络号和主机号的划分方式没有解释地很具体，学生可能是一知半解。
3. 让学生亲自查主机ip地址，学生对这一过程的印象会比纯粹由老师讲和演示更深刻。
THANK YOU
说课人：xx
单位：xxxxxx
IP地址及其管理
说课人：xxx
单位：xxxxxx
目录
1.教材分析
2.学情分析
3.教学目标分析
4.重难点及方法
5.教学过程
6.教学反思
教材分析
PART 01
1.教材分析
本课选自高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二章第二课。
知识点：IP地址的格式、分类以及管理。
承前启后
学情分析
知识基础
认知特征
有一定的信息技术基础知识储备，对计算机网络有一定的了解，但存在着个体差异。
已有域名基础，了解网站域名的意义
求知欲强、积极性高、思维活跃
概括能力、抽象思维能力较强、理解能力较强
教学目标分析
PART 03
过程与方法
知识与技能
学生能准确说出IP地址概念；
完整复述IP地址的格式及分类方法，
能通过计算分辨出IP地址的类型
教学目标分析
情感态度价值观
学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。
学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
教学重难点及方法
PART 04
难 点
重 点
学生能正确判断IP地址所属类型
能够理解IP地址的概念和定义；
了解IP地址格式、组成以及分类形式
教学重难点
教学方法
任务驱动
小组协作
针对教学重点设计任务，通过合适的教学媒体进行驱动，激发学生的学习兴趣。
针对教学难点不断引导学生通过小组合作，自主探究的方法进行探讨学习。
教学过程
PART 05
新课导入
视频导入
公安机关利用计算机技术查获全国首例利用网络进行聚众赌博的案例
引入IP地址概念
通过让学生复述故事，引导学生思考公安机关破案的关键线索，根据学生的回答引入IP地址这个概念。
新知探究
“什么是IP地址？”
小组自主学习、讨论、回答问题，点评总结IP地址的定义。
任务一：查询本机IP地址
演示IP地址的查询方式，每位同学查询自己计算机的IP地址，将结果填入任务单。最先查到的学生举手示意。激发学生竞争激情。
板书最先查到的学生的IP地址
任务二：初识IP地址格式
组内比较IP地址异同，并完善表格。
自学IP地址分类，小组讨论完成任务单上的填空（先记忆后理解）
学生记住概念后，教师结合黑板上的IP地址，对应分析IP地址的组成特点（点分十进制、网络标识、主机标识）-->引入IP地址分类的概念。
1. IP地址中的小圆点将IP地址分为（）个字节
2. 每个IP地址由两部分组成，即（）和（）
3. 网络标识确定了该主机所在的（），（）确定了在某一物理地址上的一台主机。
任务三：IP地址归类
1. 自学后面内容，尝试将任务单上给出的一些IP地址归类。小组成员互相交流结果。
2. 任务单中给出的IP地址有误，提前不告知学生，完成后提问是否有小组发现错误IP，加深印象。
教师总结归纳IP地址分类方法，强调每个字段的取值范围有限制。
任务四：巩固提高，快问快答
1. 教师给出IP地址，学生一起回答所属类别，或者是否正确。
2. 总结IP地址分类题的解题思路：判断左起第一个字段的数值处在哪个类型的取值范围内。
3. 总结IP地址判断题的解题思路：IP地址每个字段的数值不能超过2的8次幂，也就是255.
总结回顾
回顾本节课知识点：IP地址的格式组成和分类特点。
引导学生思考IP地址的意义（以一开始看的视频为例，学生发散思维回答）
板书设计
IP地址定义：是唯一标识出主机所在网络及其网络中位置的编号
119.128.0.1
IP地址分类：
教学反思
1. 对于比较ip地址前三字节相同没有作出详细的解释。
2. 对IP地址网络号和主机号的划分方式没有解释地很具体，学生可能是一知半解。
3. 让学生亲自查主机ip地址，学生对这一过程的印象会比纯粹由老师讲和演示更深刻。
THANK YOU
说课人：xx
单位：xxxxxx