期中复习精品课件02--世界古代史第3—4单元（60张ppt）

(共60张PPT)
部编人教版 九年级历史/上
期中复习精品课件
课件02--复习范围：第3--4单元
期中复习全能冲刺
世界 中国
1.政治上： ①法兰克王国改革后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称为“中世纪”； ②日本通过大化改新进入封建社会； ③阿拉伯半岛逐渐统一，阿拉伯帝国建立 2.经济上：①庄园经济盛行一时；②西欧城市重新兴起 3.宗教上：①基督教诞生并传播；②穆罕默德创立伊斯兰教 4.文化上：西欧大学兴起国家统一，繁荣且开放 1.隋朝：统一全国
2.唐朝：出现“贞观之治”“开元盛世”
3.宋元时期：对外交流频繁，海运昌盛，科技文化蓬勃发展
复习导入
知识概览
第三单元：封建时代的欧洲
第四单元：封建时代的亚洲国家
“中古时期”指西罗马帝国灭亡后,到英国资产阶级革命开始，约从公元476年到1640年之间一千年来的欧洲历史。也就是封建制度占统治地位的时期。
知识概览
第三单元：封建时代的欧洲
＊以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
＊知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
＊了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
＊知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
＊以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
＊知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
01
02
03
04
05
06
课程标准
复习目标
知识点1-1 尼罗河与古埃及文明
古埃及文明 发源地
发展 历程
文明 成就 太阳历；象形文字( )；金字塔与狮身人面像；木乃伊制作中发展起来的解剖医学
地位
人类历史上世界上第一部太阳历
非洲东北角的尼罗河流域(古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”)
四大文明古国之一
世界上最早的文字之一
知识梳理
知识点7-1 基督教的兴起
世界三大宗教之一
背景
时间
地点
创始人
基本教义
发展传播
作用
在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来
公元1世纪。
巴勒斯坦地区。
耶稣
（原罪观和救赎论）耶稣即“救世主”;忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
国教-4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播
发展-西罗马帝国灭亡后，法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展
①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度
②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒
③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如风俗习惯、价值观念和文学艺术等.
知识梳理
早期
镇压迫害
313年
保护利用
国教
4世纪末
（392年）
非法
罗马皇帝狄奥多西一世与教皇
教权——王权
1122年
凯撒的物当归凯撒，神的物当归神
—合法
教权与王权的并立局面形成
后期
知识点7-1 基督教的兴起
基督教—发展与传播
知识梳理
知识点7-2 法兰克王国
时间
建立者
背景
克洛维统治 措施
影响
版图范围不断扩大，实力增强。
481年建立
克洛维
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国
（1）宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
（2）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会以及信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
（3）对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区
罗马帝国
395年
东罗马帝国
西罗马帝国
君士坦丁堡
罗马
拜占庭帝国
法兰克王国
日耳曼人入侵
知识梳理
封君封臣制度 形成
普遍流行
确立仪式
内容
特点
影响
我的附庸的附庸不是我的附庸。 —欧洲中世纪谚语
8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
封臣行“臣服礼”(“委身式”)；封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系
封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等
封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护
以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；逐级保护和负责，带有一定的契约意义；权利与义务交织；
(1)奠定了西欧封建骑士制度的基础，促使以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。
(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。
知识点7-3 封君与封臣
契约关系
缔结仪式
契约意识
知识梳理
我的附庸的附庸不是我的附庸。
——欧洲中世纪谚语
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。这种复杂的关系，在封建主之造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间不断发生争夺和混战。
01.以土地封赐为纽带
02.等级森严，层层分封
03.逐级保护和负责。
知识点7-3 封君与封臣
西欧封建制度的确立—特点
知识梳理
【异同对比】
西周的分封制和西欧封君封臣制
名称 内容 社会制度
西周的分封制 　
西欧封君封臣制
知识点7-3 拓展
西周时期,即“封邦建国”,以宗法血缘为纽带,以周天子为核心,层层分封,形成一种垂直的权力体系,从而达到“以藩屏周”的目的
封建制度
　分封的对象并没有规定必须有浓厚的血缘关系,而且“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,封君和封臣的权利和义务关系只存在于直接授权之中,封臣对封君的封君不再有义务,封君对封臣的封臣也不再有权利
奴隶制度
知识拓展
知识点7-4 查理曼帝国
查理继位
帝国建立
帝国分裂
查理一世Charlemagne
(公元742---814年)
中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为"欧洲之父"
（1）查理继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王
（2）王国扩张：继位后，查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国
（3）鼓励基督教发展：把王国划分为很多教区，命令每个教区人民向教会缴纳“什一税”，使得教会势力强大
800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”（或“查理曼”）。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
814年，查理曼去世，帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
知识梳理
481年
768年
814年
800年
查理去世
843年
法兰克
王国建立
查理继位
帝国一分为三
法兰克王国
克洛维
查理大帝（查理曼）
查理加冕
知识点7-4 拓展
知识梳理
知识点8-1 庄园的领主与佃户
西欧庄园的领主与佃户 背景 出现与发展 性质（特点） 人员构成 领主
佃户
土地 构成 直领地
份地
共用地
西欧封建等级制度
①从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。②大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。自那时起,欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
受封领地的封建主；征收捐税；要求佃户服劳役。
庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。义务耕种直领地（一般每周要在直营地上劳动3天）；缴纳各种苛捐杂税
由领主自己保留,直接经营;通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有。
直领地之外的耕地,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,共同使用
独立小生产者，有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收。
知识梳理
人员
领主
佃户
自由的农民
缺少自由的农奴
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”
立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下
如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心，准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。
在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。 (因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份)
从日出劳动到日落，劳动的报酬十分微薄。他的家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面就是泥土，从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。 农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当然是文盲，而且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役,可以说，他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。
庄园要素—人员
独立小生产者，有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收。
依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。需提供劳役并缴纳各种税款
契约关系
知识点8-1 庄园的领主与佃户
知识梳理
给予“份地”，提供保护，不能随意增加佃户的劳役量
提供劳役，缴纳各种苛捐杂税
佃户
领主
拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。
征收捐税
权利
义务
劳役地租
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
庄园要素—关系
材料1：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役，交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。
材料2：14世纪诗人兰格伦在作品《农夫皮尔斯》中描述到：带上他的犁队去翻耕土地”，“我开沟、挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“还要帮他犁地，松土或播种”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。
知识点8-1 庄园的领主与佃户
知识梳理
土地
自营地
份地
占庄园可耕地的1/3到1/2—领主
共用地
剩余—佃户
庄园周围的草地、林地、荒地、牧场、池塘等
庄园要素—土地
知识点8-1 庄园的领主与佃户
领主的直领地由领主自己保留，由农奴耕种，领主直接经营，收入全部归领主所有。
农奴取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。
知识梳理
试比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民有何异同？
项目 中世纪西欧农民 中国古代农民
不同点 剥削方式
人身依附
封建主与农民的关系
相同点 劳役地租为主
实物地租为主
依附于领主
依附于国家
都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产；
过着自给自足的生活；
都受到封建主的剥削。
提示：交租方式，人身依附，封建主与农民的关系等。
领主对农民享有行政、经济和司法权
地主只有土地所有权
知识点8-1 延伸：
知识延伸
知识点8-2 庄园法庭
人员组成
时间、地点
审理范围
惩罚手段
审判依据
作用
地位
庄园法庭没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家。
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开庭的地点也不固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下。
①佃户如果有在劳动中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为,会受到起诉与处罚。
②佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为,也都要通过庄园法庭进行审理。
通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席的佃户,也会被罚款。
习惯法或村法。
领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式；是西欧中古社会的基层经济单位和农业生产的基本组织单位，是中世纪西欧文明的代表
人员不固定
时间不固定
地点不固定
知识梳理
城市兴起 时间
原因
城市发展 城市自治斗争 背景
方式
自治标志
结果
典型
特点 城市居民 分类
来源
形成阶层
影响 农奴在城市住满一年零一天即获得市民身份并获得自由，领主无权强迫其重新变成农奴
10世纪
a农业技术提高,b农业剩余产品增加,c商业贸易发展,d人口增长
城市受封建领主控制，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
金钱赎买和武力斗争
从国王或领主手中取得“特许状”
13世纪，许多城市取得某种程度的自由与特权（成为自由城市或自治城市）
法兰西琅城起义
交通便利；规模很小.人口很少；有一定自由与特权
手工工匠和商人
周围农村的农民（或农奴）
市民阶级
(1)经济：推动商品经济的发展，有利于封建制度的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件
(2)政治：市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级
(3)思想文化：推动早期大学、世俗文学等城市文化的兴起和发展，打破宗教对文化的垄断，为日后文艺复兴奠定了基础。
知识点9-1 西欧中世纪城市
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
城市兴起背景：
根本原因：生产力的发展
PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
项目 自由城市 自治城市
权力
局限性 关系 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
城市自治—结果
知识点9-1 延伸：
知识延伸
说一说
城市生活与乡村生活有何不同？
　　 乡 村 　　城 市
政 治
经 济
农奴没有人身自由，依附土地和领主
市民具有很大自由
自给自足的封闭生活
商业发达，贸易
繁荣，十分开放。
城市的空气使人自由
知识点9-1 延伸：
知识梳理
周围农村的农民或农奴
一技之长
小商小贩
手工业者
商人
成为城市的基本居民
居民来源
基本居民
一年零一天
市民阶层逐渐形成
富裕大手工业作坊主
商人和银行家
分化
早期的资产阶级
促进城市复兴和发展
城市自治—居民
知识点9-1 延伸：
知识梳理
古代西欧城市 古代中国城市
不 同 点
古代西欧城市与古代中国城市有什么不同？
中西城市比较
作为经济中心而出现
作为政治中心而出现
建立在商品经济发展基础上
建立在自给自足的小农经济基础上
通过金钱赎买或武装斗争取得自治权
处于中央集权管理之下
城市规模小，人口少、生产水平不高
城市规模大、人口多、商品经济发达
知识点9-1 延伸：
知识梳理
知识点9-2 大学的兴起
背景
兴起
发展
代表
大学自治
课程设置
影响
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。
12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
①12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
②为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。
③13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。
意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学。
①大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
②国王希望大学成为教育和文化中心,一般都尊重大学自治。
③教皇支持大学,但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
④司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理
①先上基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完基础课程之后进入专业课程,包括法学、医学和神学。
②大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
大学的含义：
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
知识梳理
大学—概况
中世纪欧洲大学的分布图
中世纪大学集中出现在西欧
（1）兴起原因
（2）时间
（3）地位
希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪
经济的发展
大学分布有什么特点？
知识点9-2 延伸：
知识延伸
大学—课程设置
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
知识点9-2 延伸：
知识延伸
由来
黄金时代 衰亡 过程 原因 启示 历史地位 版图范围：
希腊、亚洲西部、非洲北部
395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国因都城君士坦丁堡旧名拜占庭，又被称为拜占庭帝国。
社会比较稳定；地理位置优越；查士丁尼对外扩张；经济比较活跃
地跨欧亚非三洲的大帝国
衰落-7C起阿拉伯人入侵，后由于外部军事势力进攻、对外战争、财政枯竭等因素，国势日渐衰弱。
灭亡-1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。
国内：a.长期的军事扩张，导致国库空虚，财尽民穷；b.帝国统治者心态保守，固步自封；
国际：外族的不断入侵（13世纪十字军的东征）
不能只陶醉于已有的辉煌成就，要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；居安思危，不断创新，跟上时代的发展潮流。
①它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。
②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
③是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，为东西方文化的交流架起了桥梁。
知识点10-1 拜占庭帝国
开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
知识梳理
.
476年
西罗马帝国灭亡
527年
7世纪
9世纪
14世纪初
查士丁尼继位
阿拉伯人入侵
1453年
11世纪
外族入侵
版图仅剩希腊半岛和爱琴海地区希腊国家
奥斯曼土耳其人入侵
奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国
灭亡
西欧封建主趁火打劫—十字军东征
11世纪末-13世纪末
拜占庭帝国—衰亡
知识点10-1 延伸：
【易错易混】
1.罗马帝国分裂后，东罗马帝国建都拜占庭(君士坦丁堡)，又称拜占庭帝国。
2.拜占庭文化影响了文艺复兴。
3.西罗马帝国(公元前27—476年)灭亡后，标志着西欧结束奴隶社会，逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”；东罗马帝国(395—1453年)的灭亡标志着欧洲中世纪的结束。
知识延伸
时期 目的 组成
地位 影响 “罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服”。
——德国著名法学家耶林
529年开始制定(查士丁尼统治期间)
稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》
4部法律文献统称为
《罗马民法大全》
是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础
(1)仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶不再被看作“会说话的工具”
(2)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础
(3)标志着罗马法发展到完备阶段，对当时的欧洲以及后世西方国家的法律制定产生了重大影响
知识点10-2 查士丁尼及《罗马民法大全》
说明了罗马法对欧洲、对世界的巨大影响。近代欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础制定本国的法律制度，我国现行法律在一定程度上也采取了罗马法的原则
知识梳理
核心素养培养：
中国封建社会和西欧封建社会的比较与认识
中国封建社会 西欧封建社会
时间
政治
经济
城市
思想文化
认识 公元前5世纪进入封建社会。
公元5世纪进入封建社会。
君主专制中央集权制度。
君主专制、等级森严、教权与世俗权力斗争激烈。
自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位
自给自足的自然经济,以庄园为单位。
城市规模大;以政治职能为主。
城市规模相对较小;以经济职能为主。
文学和科学技术高度发达,长期处于世界领先地位。
封建神学占统治地位,文化落后、思想愚昧,是历史上所谓的“黑暗时代”。
与西欧封建社会相比,中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点虽是中国封建社会延绵数千年而不衰的主要原因,却也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。换言之,正是由于西欧封建社会的黑暗,才刺激人们较早地寻求近代社会的曙光。正如丹皮尔所说“(欧洲黑暗的)中世纪是近代的摇篮”。
素养提升
大学兴起
基督教
政治
思想文化
经济
拜占庭帝国
法兰克王国
封君封臣制度
查理曼帝国
西欧城市
西欧庄园
拜占庭文化
《罗马民法大全》
奥斯曼帝国
法兰西、德意志、意大利
商品经济发展
形成
瓦解
孕育
影响
843年分裂
1453年取代
第三单元 封建时代的欧洲
封建时代的欧洲
我的附庸的附庸不是我的附庸。 —欧洲中世纪谚语
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
单元小结
第四单元：封建时代的亚洲国家
课程标准
＊知道大化改新，初步了解日本古代社会。
＊了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献
复习目标
知识点11-1 6世纪前的日本
6世纪前的日本 兴起
统一
概况
1—2世纪,日本有100多个小国。
3世纪在本州中部的大和兴起，大和政权统一了日本。
①大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。
②王室和贵族各有自己的私有领地。
③领地上的居民以“部”的形式组织生产,从事农业的称为“田部”,从事海洋捕捞的称为“海部”,等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等。部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
大和兴起的地方
知识梳理
知识点11--2 大化改新
背景 时间 领导者 主要 内容 政治
经济
性质 意义 ①内部：日本阶级矛盾尖锐；②6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。③大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。
646年开始。
孝德天皇。
建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。
有利于中央集权、巩固统治
废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。
体现改革的性质
仿效中国唐朝典章制度而进行的一场自上而下的封建性质的改革。
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。大化改新为日本确立了一套在当时十分先进的管理体制,促进了日本的政治稳定和经济发展,为其以后的进一步发展奠定了基础。
遣唐使来华
中央：二官八省制
地方：国郡里
大化改新的启示
改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当积极改革创新，与时俱进。
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果。
日本大化改新学习中国的文化
①政治上：（二官八省制）
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
②经济上：
c.统一赋税(租庸调制）。
a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。（班田收授法）
抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。
提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。
打击了奴隶主贵族势力，加强了中央集权，巩固统治
不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力
大化改新的内容
知识点11--2 延伸
知识延伸
知识点11--3 幕府统治
武士和武士集团 背景 形成 特点 幕府统治 建立
特点
影响
幕府与天皇朝廷并存
拥有独立于朝廷的政治、军事权力。
天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中
大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。
地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团。
武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗,有时也响应朝廷号召去征战。
12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
①幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。
②武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
源赖朝-征夷大将军
镰仓幕府
室町幕府
德川幕府
武士道的实质：就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
知识梳理
知识点12--1·穆罕默德创立伊斯兰教
背景 时间 创始人
发源地 主要教义
发展 麦加传教 建立公社 出兵麦加 半岛统一 传播 影响 号召信仰唯一的神——安拉
穆罕默德是安拉的使者
①6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。②阿拉伯半岛的氏族部落盛行多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵。③传统商路的改变使位于新商路上的麦加等绿洲城市日益繁荣,城市中贫富分化现象日趋严重。
7世纪初
穆罕默德
阿拉伯半岛【麦加】
穆罕默德最初在麦加城传教,遭到当地传统势力的反对。
622年,穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待,禁止相互仇杀,公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
占领麦加后,阿拉伯半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,632年阿拉伯半岛基本统一。
伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。
穆罕默德以宗教信仰为纽带,将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体,完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。他建立的国家和由此形成的阿拉伯文明,对以后世界文明的发展产生了深远影响。
政教合一的国家
知识梳理
地理位置：
三洲五海之地
经商为生
商路受阻
自然环境：
热带沙漠气候
绝大部分地区是沙漠和草地
炎热干旱
生存环境非常恶劣
各部落之间争夺水源和牧场，相互仇杀，社会矛盾十分激烈
游牧生活
人们渴望和平、统一
1、阿拉伯半岛的地理环境
知识点12--1·拓展
知识拓展
7世纪初创立伊斯兰教
622年麦加传教失败
622年出走麦地那，建穆斯林公社。
630年出兵麦加（圣地）
2.穆罕默德的主要传教活动
政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
622年为伊斯兰教教历元年
632穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一
知识点12--1·拓展
知识拓展
建立 扩张 过程
结果
灭亡 穆罕默德逝世后,其继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驱直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻。
阿拉伯
帝国
伊斯兰教
顺应了阿拉伯人民渴望统一的要求，加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。
阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张进一步促进了伊斯兰教的传播
相互促进
622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生
630年，穆罕默德占领麦加
632年，阿拉伯半岛基本统一
其继承者哈里发继续扩张
8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国
1258年，阿拉伯帝国被蒙古人灭亡
知识点12--2·阿拉伯帝国
知识梳理
知识点12--3·阿拉伯文化
繁荣原因 文化中心 成就 数学
医学
文学
建筑
作用 ①阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”。830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿酬,其重量与译著重量相等。于是,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。
②阿拉伯学者积极吸收、消化外来文化。
巴格达、开罗、科尔多瓦。
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。
《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。
脍炙人口的《天方夜谭》,构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝
清真寺是阿拉伯建筑艺术的典型代表,一般以宏伟壮观的圆顶寺为主体,寺外有高耸入云的宣礼塔。麦加大清真寺、伊斯坦布尔蓝色清真寺和科尔多瓦清真寺被誉为世界建筑史上的奇观。
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
发明-印度
改造、传播-阿拉伯
东西方文化交流的使者
阿拉伯人
知识梳理
阿拉伯文化成就
改进、传播阿拉伯数字
宗教--伊斯兰教
文学成就——《天方夜谭》
医学成就－西医
知识点12--3 延伸
知识延伸
核心素养培养
(1)政治方面:中国在隋唐时期处于封建社会的繁荣发展时期,日本派大量的留学生到中国学习,他们回国后,参照隋唐制度进行大化改新,加强了中央集权,使日本从奴隶社会迅速过渡到封建社会。
(2)经济方面:当时中日两国贸易非常频繁。在日本出土的唐朝货币“开元通宝”和在中国境内发现的日本货币“和同开珎”都证明了这一点。
(3)文化方面:唐朝的建筑、文学、文字,甚至饮食和生活习俗等,都对日本产生了很大的影响。日本都城平城京的建筑样式,几乎同唐长安城一样;唐朝诗歌在日本广为流传,白居易的诗尤为日本人所喜爱;日本的天皇和士大夫热衷于学习中国的书法;日本人的生活习惯、节日风俗受到唐朝的影响;日本宫廷摆宴,爱用唐式菜肴;日本学会了唐朝的制茶方法,后来形成独具风格的茶道。同时,佛教也从中国传到了日本,对日本社会的发展产生了很大的影响。
　中国隋唐时期对日本社会的发展产生的影响。
素养提升
内容／名称 佛教 基督教 伊斯兰教
创立时间
创始人
创始地
教义
世界三大宗教
公元前6世纪
1世纪
7世纪
释迦牟尼（乔达摩.悉达多）
耶稣
穆罕默德
印度
巴勒斯坦一带
阿拉伯半岛的麦加
众生平等
消除欲望
忍耐顺从
上帝面前人人平等
经典：圣经
安拉是宇宙最高主宰
经典：古兰经
共同点：都起源于亚洲宣传忍耐服从的思想；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。
核心素养培养
素养提升
伊斯兰教
中央集权的封建国家
大和政权统一
阶级矛盾
尖锐
大化改新
土地私有
兼并盛行
武士集团形成
幕府统治建立
阿拉伯帝国
一神教推动阿拉伯半岛统一
帝国的扩张促进宗教传播
隋唐先进文化
创造阿拉伯文化
第4单元 封建时代的亚洲国家
日本
阿 拉伯帝国
吸收、消化外来文化
封建性质改革
单元小结
2
地图学史
1.查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图
项目 具体内容
地图
关键信息 　
内容解读
君士坦丁堡(拜占庭)、小亚细亚、叙利亚、埃及、意大利、希腊、地中海
(1)拜占庭帝国(395年—1453年)即东罗马帝国,首都君士坦丁堡(原拜占庭)
(2)查士丁尼一世,拜占庭帝国皇帝,527年—565年在位
(3)查士丁尼一世统治时期,拜占庭帝国进入第一个“黄金时代”。帝国地跨欧、亚、非三洲
地图学史
2
地图学史
2.阿拉伯帝国示意图
项目 具体内容
地图
相关信息 　
内容解读
阿拉伯、巴格达、麦地那、麦加、埃及、西班牙
(1)7世纪初,穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教;622年,穆罕默德在麦地那建立了政教合一的阿拉伯国家
(2)8世纪,阿拉伯帝国达到全盛,疆域东起印度河和中国唐朝边境,西至大西洋沿岸,北达里海,南接阿拉伯海,地跨欧、亚、非三洲的大帝国
(3)随着阿拉伯帝国的扩张,伊斯兰教传播
阿拉伯帝国是政教合一的国家播。
地图学史
1．（2021年浙江金华中考真题）作为中世纪欧洲封建制度的维护者——骑士阶层，纵横欧洲近1000年，它的兴衰与中国传人的两项发明直接相关。这两项发明分别是
A．马镫、火药 B．指南针、火药 C．印刷术、指南针 D．马镫、印刷术
【解析】据所学可知，六七世纪时期马镫的普及，不仅使骑兵成为了一千多年来不可阻挡的一个兵种，还催生了骑士精神，一种延续一千多年的骑士制度；而由于火药的传入，热兵器代替了冷兵器时代，骑士阶层走向了没落，也就是马克思所说“火药把骑士阶层炸得粉碎”，故A正确；指南针是海上导航工具，与骑士无关，B排除；印刷术有利于文化的传播，但与骑士无关，C、D排除。
【答案】A
2．（2021年青海中考真题）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。以下关于庄园的表述不符合历史事实的是
A．庄园的居民均为领主的佃户
B．庄园的土地均为领主的“直领地”
C．庄园具有司法权，设有庄园法庭
D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
【解析】依据所学可知，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园具有司法权，设有庄园法庭。既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。而庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的三分之一到二分之一；剩下的耕地是佃户的“份地”，因此关于庄园的表述不符合历史事实的是庄园的土地均为领主的“直领地”，B项符合题意；而ACD三项表述均符合历史事实，但不符合题意，排除。故选B。
【答案】B
3．（2021年湖南怀化中考真题）2021年湖南省高考报名人数达到56.84万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于
A．古代中国
B．古代印度
C．中世纪的欧洲
D．古代罗马
【解析】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C符合题意；A、B和D都不符合题意，排除。故选C。
【答案】C
4．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是
A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现 D．社会生产力的发展
【解析】中世纪城市的兴起。解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“ 城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。
【答案】D
5．（2020年海南）中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的
A．免赋税特权
B．教育自主权
C．司法特权
D．生命安全权
【解析】由材料“按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”，可见中世纪欧洲大学自治地位突出体现为司法特权，故C符合题意；材料无关A免赋税特权或教育自主权，排除AB；材料无关生命安全权，排除D。故选C。
【答案】C
6．（2020年山东潍坊）有学者认为，每一个民族都有他们的使命，罗马人的使命就是为世界提供法律。体现了罗马人“使命”的是
A．《汉谟拉比法典》
B．《拿破仑法典》
C．《查士丁尼法典》
D．《和平法令》
【解析】依据材料关键信息是“罗马人‘使命’就是为世界提供法律”，可知是罗马人为世界作出的贡献，结合课本所学，529年，东罗马帝国法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成的法律文献是《查士丁尼法典》。C正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定的成为法典。A排除；《拿破仑法典》是法国的法律文献，B排除；《和平法令》俄国苏维埃政权颁布的法令，D排除；故选C。
【答案】C
7．（2020年湖南张家界）“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是
A．罗马帝国
B．拜占庭帝国
C．阿拉伯帝国
D．亚历山大帝国
【解析】根据所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂，东部形成了拜占庭帝国，它地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴了提供丰富的精神营养，故B符合题意，A不符合题意；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，对后世影响深远，故C不符合题意；亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，故D不符合题意。故选B。
【答案】B
8．(2020年山东滨州）646年元旦，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度
A．秦朝
B．汉朝人
C．唐朝
D．明朝
【解析】根据关键词“646年”、“孝德天皇”、“中国化”可知这场改革是大化改新。根据所学知识可知，646年，孝德天皇以唐朝的制度为蓝本，组织了日本的大化改新，使日本走上了封建主义的道路。C正确；ABD不合史实，ABD错误。综上故选C。
【答案】C
9．（2020年湖南邵阳）2020年3月，伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说，新冠肺炎病毒没什么可怕！人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力量。据此判断，哈梅内伊信奉
A．佛教
B．基督教
C．道教
D．伊斯兰教
【解析】根据“穆斯林”、“安拉”等信息可知，这一宗教信仰真主安拉，信教者被称为穆斯林。根据所学知识可知，公元七世纪，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。伊斯兰教的教徒被称为穆斯林。D正确；所学知识可知，信仰佛法僧三宝的在家、出家四众的通称是佛教徒。与材料不符，A错误；基督教敬拜上帝，奉耶稣基督为救世主，B错误；道教是中国本土宗教，以“道”为最高信仰，C错误。综上故选D。
【答案】D
10．（2020年江西）阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明
A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
【解析】根据材料“阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次”可知，这反映了阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献。在医学上拉齐斯编写成《医学集成》，依本西拿编写成一部更著名的医学百科全书《医典》。这部《医典》可以说是伊斯兰知识的总汇，后来对欧洲近代医学的初期发展曾产生过重大影响。故B正确；A项说法错误，故排除A项；阿拉伯文化是中亚地区的文化，不属于西方文明，故排除C项；材料没有涉及阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲，故排除D项。故选B。
【答案】B
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