二年级语文上册教案 带着尺子去钓鱼 5（沪教版）

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带着尺子去钓鱼 教学目标：1.认识9个生字。 2.积累14个词语和2句句子。 3.正确的朗读课文。 4.学习掌握带着问题边读课文边找出有关段落，然后解决问题的阅读方法。 5.体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。教学时间：教学重点： 学习掌握带着问题边读边划句子的阅读方法。教学难点： 体会丹麦人自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。
教学过程一、 谈话引入1.小朋友，在生活中你钓过鱼吗？今天我们将学习一篇课文，介绍的是中国客人小张在丹麦的一次奇特经历。2.听课文录音。思考：课文共有几小节？二、初读课文，了解大意1.指名读课文，课文的每一小节分别讲了什么内容？2.下列的词语分别是课文的哪一小节？迷惑不解 （ ）自然资源 （ ）自觉遵守 （ ）3.齐读课文三、学习生字1.分组学习生字2.交流3.用合适的方法积累下列词语资源 疑惑不解 严厉 一丝不苟四、学习课文第一小节1.指名读第一节思考：丹麦是一个怎样的国家？在丹麦钓鱼有一个什么奇特的规定呢？2.理解：钓鱼——垂钓五、学习课文第二小节1.指名读课文第二小节思考：为什么在丹麦钓鱼一定要带着尺子呢？用直线划出有关句子。2.读句子： 原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。3.文中说中国客人对此十分佩服和理解，小组讨论，他们佩服什么，理解什么呢？4.交流六、学习课文第三小节1.齐读课文第三节2.分组讨论：小张好不容易钓到一条鱼，为什么把它放回大海呢？3.交流七、说一说1.如果你和爸爸一起到丹麦旅游时，到海边钓鱼，也钓到了一条不到22厘米的鱼。这时你们父子间会会发生一段怎样的对话？找你的同学说一说，再分角色演一演。板书设计：带着尺子去钓鱼丹麦 不足22厘米不得捕捞爱护海洋资源 设计意图教师首先要指导学生把课文读通顺，然后再读通课文，整体感知的基础上，再读课文，引导学生边读课文，边思考如何解决问题，使学生养成边读边思边圈画的好习惯。利用课文所提供的语言环境，指导学生在阅读中识字，能加深学生对生字的记忆。字典是使字典工具书，查字典理解字典的含义，既能帮助学生正确的理解词义，又能使学生养成勤查字典的学习习惯。让学生通过对话的朗读，体会到丹麦人自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。最后，在学生理解了课文，明白了道理的基础上，再让学生“分角色演一演父子之间的一段对话”。这样，既避免了生硬的说教，又能培养学生的想象及语言能力。
教学后记：
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