物理八年级苏科版压力和压强.ppt
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(共23张PPT)
第一节 压强
他为什么会“安然无恙”呢？
活动1：观察与作图
F
F
图1.画出运动员对平衡木的作用力
图2.画出锤对钉子的作用力
图3.画出物体对斜面的作用力
F
你能根据要求完成以下力的示意图吗？
这三个作用力有什么共同特点呢？
.
.
.
一、压力：
1.定义：
垂直作用于物体表面上的力叫做压力
物体间相互接触并相互挤压.
总是垂直于接触面,并指向被压物体.
2.压力产生的条件:
3.压力的方向:
4.压力的作用点：
在被压物体表面上
（一般我们选物体接触面中点为压力的作用点）
压力和重力的区别与联系
产生原因
大小
方向
作用点
联系
重力
压力
地球的吸引
相互接触挤压
G=mg
水平地面F=G
竖直向下
垂直于接触面并向受压物体
重心
接触面上
一般情况下压力大小不等于重力,只有
当物体放在水平面上时，物体对水平
面的压力大小才等于物重, 即 F压 = G
施力物体
地球
施压物体
练习：如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支承面所受到的压力分别是： Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____,
F d=_______.
20 N
5 N
15 N
25 N
你发现了什么？
压力能使物体发生形变
你的手指有什么样的感觉？
气球两边的形变大小有什么不同？
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
有什么关系？
猜想一：可能与受力面积的大小有关
猜想二：可能与所受压力的大小有关
猜想三: ……
猜一猜:
在探究活动中应采取的物理学研究方法是____________
控制变量法
设计实验:
探究影响压力作用效果的因素
给你下列器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码
木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。试设计一个实验，检验自己的猜想是否正确。
实验结论:
结论一:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
结论二:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
1.定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2.公式:压强=
压 力
受力面积
帕斯卡，简称帕，符号Pa。
N /m2
4.1Pa的物理意义：
每m2面积上受到的压力是1N。
二、压强:表示压力作用效果的物理量
3.国际单位:
1 Pa =1N/m2
注意:S只是物体间的接触部分的面积,且计算时面积
的单位用m2
常用单位:千帕(KPa) ,兆帕(MPa),气象学中有时也用百帕
一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。
一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约1000Pa。
帕是一个很小的单位
成年人站立时对地面压强约104Pa
例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2，求坦克行驶时对地面的压强？(g=10N/Kg)
练习１．
大象质量为6吨，每只脚掌面积为600cm2;芭蕾舞演员质量为50kg,脚尖与地面接触面积为10cm2.当大象站立在地面上时对地面的压强和芭蕾舞演员舞蹈时对舞台的压强谁大？
练习２.一张《宿中报》平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是 Pa。将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为 Pa.
1
0.5
平铺
对折
撕去一半
练习3.某同学质量为60千克，每只脚接触地面的面积是196厘米2。当他站在地面时，脚对地面的压强有多大？
追问：当他正常步行时，脚对地面的压强为多大 ？
1、本节课，我们学习了哪些知识？
2、本节课，我们运用了哪些方法？
3、今天你的收获有哪些？
本 课 小 结
1.如何测出你对地面的压力？
2.如何测出地面的受力面积？
３.哪位同学对地面的压强大？
４.是否体重越大压强就越大？
如何算出你对地面的压强？
课后活动：
第一节 压强
他为什么会“安然无恙”呢？
活动1：观察与作图
F
F
图1.画出运动员对平衡木的作用力
图2.画出锤对钉子的作用力
图3.画出物体对斜面的作用力
F
你能根据要求完成以下力的示意图吗？
这三个作用力有什么共同特点呢？
.
.
.
一、压力：
1.定义：
垂直作用于物体表面上的力叫做压力
物体间相互接触并相互挤压.
总是垂直于接触面,并指向被压物体.
2.压力产生的条件:
3.压力的方向:
4.压力的作用点：
在被压物体表面上
（一般我们选物体接触面中点为压力的作用点）
压力和重力的区别与联系
产生原因
大小
方向
作用点
联系
重力
压力
地球的吸引
相互接触挤压
G=mg
水平地面F=G
竖直向下
垂直于接触面并向受压物体
重心
接触面上
一般情况下压力大小不等于重力,只有
当物体放在水平面上时，物体对水平
面的压力大小才等于物重, 即 F压 = G
施力物体
地球
施压物体
练习：如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支承面所受到的压力分别是： Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____,
F d=_______.
20 N
5 N
15 N
25 N
你发现了什么？
压力能使物体发生形变
你的手指有什么样的感觉？
气球两边的形变大小有什么不同？
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
有什么关系？
猜想一：可能与受力面积的大小有关
猜想二：可能与所受压力的大小有关
猜想三: ……
猜一猜:
在探究活动中应采取的物理学研究方法是____________
控制变量法
设计实验:
探究影响压力作用效果的因素
给你下列器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码
木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。试设计一个实验，检验自己的猜想是否正确。
实验结论:
结论一:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
结论二:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
1.定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2.公式:压强=
压 力
受力面积
帕斯卡，简称帕，符号Pa。
N /m2
4.1Pa的物理意义：
每m2面积上受到的压力是1N。
二、压强:表示压力作用效果的物理量
3.国际单位:
1 Pa =1N/m2
注意:S只是物体间的接触部分的面积,且计算时面积
的单位用m2
常用单位:千帕(KPa) ,兆帕(MPa),气象学中有时也用百帕
一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。
一杯水放在桌面上，它对桌面的压强约1000Pa。
帕是一个很小的单位
成年人站立时对地面压强约104Pa
例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2，求坦克行驶时对地面的压强？(g=10N/Kg)
练习１．
大象质量为6吨，每只脚掌面积为600cm2;芭蕾舞演员质量为50kg,脚尖与地面接触面积为10cm2.当大象站立在地面上时对地面的压强和芭蕾舞演员舞蹈时对舞台的压强谁大？
练习２.一张《宿中报》平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是 Pa。将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为 Pa.
1
0.5
平铺
对折
撕去一半
练习3.某同学质量为60千克，每只脚接触地面的面积是196厘米2。当他站在地面时，脚对地面的压强有多大？
追问：当他正常步行时，脚对地面的压强为多大 ？
1、本节课，我们学习了哪些知识？
2、本节课，我们运用了哪些方法？
3、今天你的收获有哪些？
本 课 小 结
1.如何测出你对地面的压力？
2.如何测出地面的受力面积？
３.哪位同学对地面的压强大？
４.是否体重越大压强就越大？
如何算出你对地面的压强？
课后活动：