单摆

(共41张PPT)
刘艳芳
北京师范大学
教材版本：人教版新课标《物理》选修3-4中第十一章机械振动的第四节内容——单摆。
课标要求：通过实验探究单摆的周期与摆长的关系。
教学对象：北京市普通中学学生
学生已有的知识：简谐运动特点及描述方法
单摆的物理模型，回复力的表达式
单摆等时性与摆钟的关系
学生已有的能力：研究方法——控制变量法
Excel基本使用方法及对数运用能力
1、掌握单摆的周期公式
2、学会计算单摆的周期
3、了解用单摆测重力加速度的方法
1、通过探究周期与各影响因素关系的不同实验，体会科学的探究方法特别是控制变量法。
2、通过用Excel处理实验数据，初步掌握用计算机处理数据的方法。
3、通过数据处理的过程，了解曲线直化的数学方法。
1、通过观看视频，体验伽利略发现单摆的过程以及对单摆进行研究的心理历程。
2、通过探究单摆周期公式，体会物理实验研究的趣味性、逻辑性。
3、通过小组合作进行讨论与实验，增强团队合作能力并发现合作的重要性。
重点：
1、单摆周期的影响因素及具体周期公式。
2、运用单摆测重力加速度。
难点
1、确定单摆周期的影响因素。
2、探究实验中控制变量法的应用。
教法
情境教学
启发教学
演示实验
学法
总结归纳
探究实验
合作讨论
引入新课
引入新课
学生探究实验
学生探究实验
学生探究实验
学生探究实验
学生探究实验
学生探究实验
学生探究实验
探究摆长的组：用Excel画T-l关系图后发现随着摆长的增大周期增大，但不是线性关系。
其他组：周期与他们探究的因素几乎无关。
学生探究实验
学生探究实验
演示实验
其实单摆周期公式表明还有另一个影响因素
演示实验
给出公式
由学生探究实验得到周期与摆长的关系
由老师演示实验得到周期与重力加速度的关系
周期公式：
公式应用
课堂评价
课堂评价表
很差 较差 一般 较好 很好
是否掌握单摆周期公式
是否会用单摆测重力加速度
是否进一步掌握了控制变量法
是否会使用Excel处理数据
是否了解了曲线直化法
是否觉得科学探索有意思
是否觉得团队合作很重要
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