2021-2022学年人教新版三年级数学上册《4.2 减法》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教新版三年级数学上册《4.2 减法》同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 53.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-13 06:42:56 | ||
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文档简介
2021-2022学年人教新版三年级数学上册《4.2 减法》同步练习
一、单选题
1．比三千万少一万的数是（ ）
A．二千万 B．三千九百万
C．二千九百九十万 D．二千九百九十九万
2．被减数是265，差是65，减数是（ ）
A．330 B．200 C．65
3．验算473﹣319＝154，下列验算方法正确的是（ ）
A．473﹣154 B．154+318 C．473+319 D．319﹣154
4．验算472﹣328＝144，下列验算方法错误的是（ ）
A．472﹣144 B．328+144 C．472+144
二、判断题
5．列竖式计算加减法时，要从最高位算起。 （判断对错）
6．一个数与298相加，和是645，求这个数．列式是：298+645． （判断对错）
7．笔算减法要从个位算起。 （判断对错）
8．最大的三位数比最小的四位数大。 （判断对错）
三、填空题
9．甲数是968，乙数是243，这两个数的和是 ，差是 。
10．比较计算结果：
例如983﹣296，精确计算983﹣296＝687，用整十或整百数估算980﹣300＝680，965﹣196，精确计算965﹣196＝ ，用整十或整百数估算 ﹣ ＝ 。
11．600﹣237＝ 。
四、解答题
12．苏果超市运来900千克大米，上午卖出368千克，下午卖出294千克。
（1）一天共卖多少千克？
（2）还剩多少千克大米？
13．画一画，填一填。
（1）678+143＝ ，；
（2）290﹣65＝ ，。
五、应用题
14．小东家离学校922米，他上学走了635米，他离学校还有多少米？
参考答案与试题解析
一、单选题
1．【分析】根据整数减法的意义列出算式30000000﹣10000计算即可求解．
【解答】解：30000000﹣10000＝29990000
答：比三千万少一万的数是二千九百九十九万．
故选：D．
【点评】考查了整数的加法和减法，整数的认识，关键是根据题意正确列出算式进行计算．
2．【分析】要求减数是多少，用被减数265减去差65即可．
【解答】解：
265﹣65＝200．
答：减数是200．
故选：B．
【点评】根据题意，由被减数﹣差＝减数进行解答．
3．【分析】因为减法中存在如下关系：被减数﹣减数＝差；被减数﹣差＝减数；减数+差＝被减数，由此可得减法的验算方法。
【解答】解：根据被减数﹣差＝减数，可知473﹣154的验算方法正确。
故选：A。
【点评】考查了减法的验算方法，解答本题关键是减法各部分的名称及关系不要混淆。
4．【分析】因为减法中存在如下关系：被减数﹣减数＝差；被减数﹣差＝减数；减数+差＝被减数，由此可得减法的验算方法．
【解答】解：A、根据被减数﹣差＝减数，可知472﹣144的验算方法正确；
B、根据减数+差＝被减数，可知328+144的验算方法正确；
C、被减数+差≠减数，可知472+144的验算方法错误．
故选：C．
【点评】考查了减法的验算方法，解答本题关键是减法各部分的名称及关系不要混淆．
二、判断题
5．【分析】根据整数加减法竖式计算的方法直接判断即可。
【解答】解：列竖式计算加减法时，要从最低位算起，整数的加减法从个位算起，而不是从最高位算起。
原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】笔算整数加减法的方法：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位加起或减起；
（3）哪一位相加满十向上一位进一；
（4）哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
6．【分析】根据减法的意义，已知和与其中的一个加数，求另一个加数，用减法列式，即用和减去这个已知的加数，据此即可判断．
【解答】解：由分析可知，应列式为：645﹣298，
所以题干说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题考查了整数的减法，关键是理解减法的意义，已知和与其中的一个加数，求另一个加数，用减法列式．
7．【分析】计算加减法时，从个位算起，哪一位上满十要向它的前一位进1；哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减，由此判断即可。
【解答】解：在竖式计算加法和减法时，要从个位算起，所以原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】笔算整数加减法的方法：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位加起或减起；
（3）哪一位相加满十向上一位进一；
（4）哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
8．【分析】根据整数大小比较的方法，位数多的大于位数少的，位数相同的从最高位开始比较，最高位上大的数就大，如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。据此解答。
【解答】解：最大的三位数是999，最小的四位数是1000，所以最大的三位数比最小的四位数小。
因此，最大的三位数比最小的四位数大。这种说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】此题考查的目的是理解掌握整数大小比较的方法及应用。
三、填空题
9．【分析】运用甲数加上乙数即可得到它们的和，甲数减去乙数即可得到它们差。
【解答】解：968+243＝1211
968﹣243＝725
答：甲数是968，乙数是243，这两个数的和是1211，差是725。
【点评】本题考查了整数的加减法的计算法则的应用。
10．【分析】把196近似成200，再进行估算即可。
【解答】解：精确计算965﹣196＝769，用整十或整百数估算970﹣200＝770。
故答案为：769；965；200；770。
【点评】把一个数近似成整十或整百数，是估算的常用方法。
11．【分析】根据百以上加减法的计算法则计算即可求解。
【解答】解：600﹣237＝363
【点评】本题考查了百以上减法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
四、解答题
12．【分析】（1）要求一天共卖多少千克，把上下午卖出的质量相减即可。
（2）运用总重量减去上下午卖出的质量即可得到还剩多少千克大米。
【解答】解：（1）368+294＝662（千克）
答：一天共卖662千克。
（2）900﹣662＝238（千克）
答：还剩238千克大米。
【点评】本题考查了整数的加减法的计算法则的应用。
13．【分析】根据整数加减法的运算法则进行计算，并画出相应的图即可。
【解答】解：（1）678+143＝821
（1）290﹣65＝225
【点评】考查了整数加减法，先计算出结果，再画图即可。
五、应用题
14．【分析】用小东家到学校的距离减去已经走的距离，就是离学校的距离。
【解答】解：922﹣635＝287（米）
答：他离学校还有287米。
【点评】考查了整数减法的实际应用，解答本题用的数量关系是：小东家到学校的距离﹣已经走的距离＝小东离学校的距离。
一、单选题
1．比三千万少一万的数是（ ）
A．二千万 B．三千九百万
C．二千九百九十万 D．二千九百九十九万
2．被减数是265，差是65，减数是（ ）
A．330 B．200 C．65
3．验算473﹣319＝154，下列验算方法正确的是（ ）
A．473﹣154 B．154+318 C．473+319 D．319﹣154
4．验算472﹣328＝144，下列验算方法错误的是（ ）
A．472﹣144 B．328+144 C．472+144
二、判断题
5．列竖式计算加减法时，要从最高位算起。 （判断对错）
6．一个数与298相加，和是645，求这个数．列式是：298+645． （判断对错）
7．笔算减法要从个位算起。 （判断对错）
8．最大的三位数比最小的四位数大。 （判断对错）
三、填空题
9．甲数是968，乙数是243，这两个数的和是 ，差是 。
10．比较计算结果：
例如983﹣296，精确计算983﹣296＝687，用整十或整百数估算980﹣300＝680，965﹣196，精确计算965﹣196＝ ，用整十或整百数估算 ﹣ ＝ 。
11．600﹣237＝ 。
四、解答题
12．苏果超市运来900千克大米，上午卖出368千克，下午卖出294千克。
（1）一天共卖多少千克？
（2）还剩多少千克大米？
13．画一画，填一填。
（1）678+143＝ ，；
（2）290﹣65＝ ，。
五、应用题
14．小东家离学校922米，他上学走了635米，他离学校还有多少米？
参考答案与试题解析
一、单选题
1．【分析】根据整数减法的意义列出算式30000000﹣10000计算即可求解．
【解答】解：30000000﹣10000＝29990000
答：比三千万少一万的数是二千九百九十九万．
故选：D．
【点评】考查了整数的加法和减法，整数的认识，关键是根据题意正确列出算式进行计算．
2．【分析】要求减数是多少，用被减数265减去差65即可．
【解答】解：
265﹣65＝200．
答：减数是200．
故选：B．
【点评】根据题意，由被减数﹣差＝减数进行解答．
3．【分析】因为减法中存在如下关系：被减数﹣减数＝差；被减数﹣差＝减数；减数+差＝被减数，由此可得减法的验算方法。
【解答】解：根据被减数﹣差＝减数，可知473﹣154的验算方法正确。
故选：A。
【点评】考查了减法的验算方法，解答本题关键是减法各部分的名称及关系不要混淆。
4．【分析】因为减法中存在如下关系：被减数﹣减数＝差；被减数﹣差＝减数；减数+差＝被减数，由此可得减法的验算方法．
【解答】解：A、根据被减数﹣差＝减数，可知472﹣144的验算方法正确；
B、根据减数+差＝被减数，可知328+144的验算方法正确；
C、被减数+差≠减数，可知472+144的验算方法错误．
故选：C．
【点评】考查了减法的验算方法，解答本题关键是减法各部分的名称及关系不要混淆．
二、判断题
5．【分析】根据整数加减法竖式计算的方法直接判断即可。
【解答】解：列竖式计算加减法时，要从最低位算起，整数的加减法从个位算起，而不是从最高位算起。
原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】笔算整数加减法的方法：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位加起或减起；
（3）哪一位相加满十向上一位进一；
（4）哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
6．【分析】根据减法的意义，已知和与其中的一个加数，求另一个加数，用减法列式，即用和减去这个已知的加数，据此即可判断．
【解答】解：由分析可知，应列式为：645﹣298，
所以题干说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题考查了整数的减法，关键是理解减法的意义，已知和与其中的一个加数，求另一个加数，用减法列式．
7．【分析】计算加减法时，从个位算起，哪一位上满十要向它的前一位进1；哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减，由此判断即可。
【解答】解：在竖式计算加法和减法时，要从个位算起，所以原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】笔算整数加减法的方法：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位加起或减起；
（3）哪一位相加满十向上一位进一；
（4）哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
8．【分析】根据整数大小比较的方法，位数多的大于位数少的，位数相同的从最高位开始比较，最高位上大的数就大，如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。据此解答。
【解答】解：最大的三位数是999，最小的四位数是1000，所以最大的三位数比最小的四位数小。
因此，最大的三位数比最小的四位数大。这种说法是错误的。
故答案为：×。
【点评】此题考查的目的是理解掌握整数大小比较的方法及应用。
三、填空题
9．【分析】运用甲数加上乙数即可得到它们的和，甲数减去乙数即可得到它们差。
【解答】解：968+243＝1211
968﹣243＝725
答：甲数是968，乙数是243，这两个数的和是1211，差是725。
【点评】本题考查了整数的加减法的计算法则的应用。
10．【分析】把196近似成200，再进行估算即可。
【解答】解：精确计算965﹣196＝769，用整十或整百数估算970﹣200＝770。
故答案为：769；965；200；770。
【点评】把一个数近似成整十或整百数，是估算的常用方法。
11．【分析】根据百以上加减法的计算法则计算即可求解。
【解答】解：600﹣237＝363
【点评】本题考查了百以上减法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
四、解答题
12．【分析】（1）要求一天共卖多少千克，把上下午卖出的质量相减即可。
（2）运用总重量减去上下午卖出的质量即可得到还剩多少千克大米。
【解答】解：（1）368+294＝662（千克）
答：一天共卖662千克。
（2）900﹣662＝238（千克）
答：还剩238千克大米。
【点评】本题考查了整数的加减法的计算法则的应用。
13．【分析】根据整数加减法的运算法则进行计算，并画出相应的图即可。
【解答】解：（1）678+143＝821
（1）290﹣65＝225
【点评】考查了整数加减法，先计算出结果，再画图即可。
五、应用题
14．【分析】用小东家到学校的距离减去已经走的距离，就是离学校的距离。
【解答】解：922﹣635＝287（米）
答：他离学校还有287米。
【点评】考查了整数减法的实际应用，解答本题用的数量关系是：小东家到学校的距离﹣已经走的距离＝小东离学校的距离。