六、年月日表格式教案2021-2022学年数学三年级上册西师大版

西师版三年级上册数学全册教学设计
课题 年、月、日 第 1课时
学习目标 1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2.通过学习交流，掌握每个月天数的记法。 3．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。
重难点 掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
课前准备 课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。 实物投影仪。
学习过程
修改意见 展练案
一、引入新课 出示教材64页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。 提问：从图上你能了解到哪些信息？ 指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。 揭示并板书课题：年、月、日。 二、探究新知 1?组织交流课前收集的有关年、月、日的知识 说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？ 2?教学例1（认识年、月、日） （1）观察、思考、统计。 课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题： ②把各月的天数填入下表： 月份（月）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 天数（天） ③有31天的月份是（ ），有30天的月份是（ ），2月有（ ）天。 （2）小班展练，（小班4名同学分别展练）小组交流。 学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。 小班4名同学分别展练，并说说发现了什么？ （3）全班交流：认识大月、小月。 指名口答下列问题，教师适时板书： ①1年中有31天的是哪几个月？ ②1年中有30天的是哪几个月？ ③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？ 如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。 ④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究） （4）巧记年、月、日 大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？ ①指名交流。 ②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。 ③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。 如：“7个大月心中装，七前单数七后双” 三、练习巩固 完成教材67页课堂活动第1题。小组交流，指名口答。 四、全课小结 这节课你有什么收获？
授后小结 经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
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课题 年、月、日（闰年） 第 2课时
学习目标 1.了解闰年的2月有29天，全年366天；平年2月有28天，全年365天。 2.了解“4年一闰，100年不闰，400年又闰”的规律。 3.给一个年份，能判断出是平年还是闰年。
重难点 给一个年份，能判断出是平年还是闰年。
课前准备 课件
学习过程
修改意见 展练案
一、复习引入 1.一年有多少个月？可以怎样分？（大月、小月和1个特殊月份2月） 2.怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？ 二、探索新知 1.今天我们重点来研究1年中的特殊月份—2月。 2.网络查询万年历，白板播放，学生观察并记录。 2000年——2013年的2月天数分别为： 2000年：29天 2001年：28天 2002年：28天 2003年：28天 2004年：29天 2005年：28天 2006年：28天 2007年：28天 2008年：29天 2009年：28天 2010年：28天 2011年：28天 2012年：29天 2013年：28天 （1）观察上面2月天数变化，并找出规律。 师介绍：2月是28天的年份是平年，2月是29天的年份是闰年。 每4年中有1年是闰年，有3年是平年。 （2）看书73页的“数学文化”，了解平年、闰年的来历。 （3）师介绍：“4年一闰，100年不闰，400年又闰”的由来。 3.计算平年的1年有多少天？（365）闰年的1年有多少天？（366） 三、练习 1.书67页第2题：小红8岁了，才过两个生日，猜猜她是哪一天出生的？ 2.练习十六：第3题 学生先独立完成，再请学生汇报，集体讲评。 4.开放题练习：练习十六第4题 四、拓展练习 书68页思考题：2012年2月8日是星期三，这一年的4月8日是星期几？ 提示：1.从2月8日到4月8日经过了多少天？ 2.这些天包含几周还剩几天？ 3.再把剩下的几天从星期三往下数相应的天数。 五、课堂小结 这节课你学会了什么？你有哪些收获？
授后小结 了解闰年的2月有29天，全年366天；平年2月有28天，全年365天
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课题 24时计时法 第 3课时
学习目标 1.结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。 2.结合生活实例，会用24时计时法表示相应时刻，并感受不同计时方法在生活中的应用。 3.通过24时计时法的认识，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重难点 会用24时计时法表示相应时刻。 24时计时法与12时计时法的相互换算。
课前准备 课件、每人准备一个钟面。
学习过程
修改意见 展练案
教学过程 一、创设情境，引入课题 1?感受认识24时计时法的必要性 出示：教科书69页的情境图。 （1）引导学生了解情境图：你从图中了解到小王和小李发生了一件什么事？ （2)思考：小王为什么出错了？那怎样来避免这样的错误发生？ （3）指名交流后教师小结：除了同学们说的方法外，还有一种更加简明的并被广泛应用的方法——24时计时法。今天我们就一起来认识它。 板书课题：24时计时法。 二、合作探究 1?介绍24时计时法 2?探究24时计时法的表示方法 那么，怎样具体使用24时计时法来计时呢？ 展练一：（1）请同学们小组合作仔细观察下表找到规律后填写完整。你一定会有所发现(表略)。 (2）小组合作完成此表格，说一说发现的规律。 （3）小组讨论：怎样具体使用24时计时法来计时 让学生先在小组内讨论，交流想法，然后教师组织学生全班交流。 （4）独立完成教科书69页的“填一填”。 三、拓展应用 教学例1：展练二： （1）用24时计时法说说：下午什么时候上第一节课？什么时候放学？晚上什么时候睡觉？ （2）再用24时计时法在小组里说一说自己周末主要活动的时间，并用钟面拨出来，全班交流。 （3）比一比谁快：用钟面拨出15时、21时、20时40分、23时17分。 四、课堂活动 （1）教科书71页练习十七第1题：找朋友。 （2）教科书71页“课堂活动”。 对口令：一个学生说上午或下午的时刻，另一个学生用24时计时法把它表示出来。 五、课堂总结 说说今天学习的24时计时法在生活中的作用是什么。 关于24时计时法的知识还有哪些？
授后小结 结合具体的情境，体会认识24时计时法的必要性，认识24时计时法。
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课题 24时计时法 第 4 课时
学习目标 1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 2.利用24时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题，并形成解决此类问题的一些基本策略。 3.结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。
重难点 学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
课前准备 课件、每人准备一个钟面。
学习过程
修改意见 展练案
一、谈话引入 课前同学们都进行了有关24时计时法的相关资料的收集，你们都收集到了哪些资料呢？ 指名汇报后引入课题板书课题：24时计时法(二) 二、合作探究 1?教学例2 展练一： (1)读题，提出问题 出示情景图,根据这个情景图，你能提出哪些数学问题？ (2)探索算法 针对“这个邮局全天营业多少时间？”这个问题，你怎样来解决？先让学生独立解答，再在小组里交流算法。 (3)全班交流 2 (1)解决问题: 问：从19时北京申奥陈述时间到22时10分奥运会主席萨马兰奇宣布北京获得主办权，中国人在期盼中等待了多长时间？ (3)学生总结方法：刚才我们是使用什么方法来解决这个问题的呢？ 3小组讨论：怎样计算一天之内的经过时间？ 4、教学例3展练二： (1)出示情境图，你从图中了解了哪些信息 问：小明晚上睡了多长时间？ (2)小组讨论计算方法。 (3)指名交流，让学生口述推算过程。 （4）习惯教育 三、课堂活动 （1）完成教科书5，6题。独立完成，集体订正。 （2）思考题 对于学有余力的同学，教师让他们先独立思考，再在小组里交流，探讨推算时间的方法。教师巡视，及时给予必要的指导。 四、课堂小结 通过本节课的学习，归纳一下今天遇到哪些问题？是用什么方法来解决的？ 五、作业 用24时计时法合理地设计一份自己的作息时间表。
授后小结 结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
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课题 做一个家庭年历 第 5 课时
学习目标 1.通过家庭年历的制作，巩固所学的有关年、月、日，人民币和计算机等方面的知识。 2.知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单的推算方法制作简单的家庭年历。
重难点 会用简单的推算方法制作简单的家庭年历。
课前准备 课件、当年的大挂历本一本。
学习过程
修改意见 展练案
教学过程 一、创设情境，激趣引入 同学们，课前你们都对家人的生日做了一个调查，谁来说说你最喜欢的一个亲人的生日是几月几日？指名回答后追问：那他明年的生日是星期几呢？你有什么办法？（学生交流） 板书：实践活动：做一个家庭年历 二、前期准备，交流分享 1?交流家中重要的纪念日 学生先在小组内交流调查到的家中的重要纪念日，同时说一说自己是怎样获得这些信息的。 2?了解制作家庭年历的经费使用情况 问：制作年历你买了哪些材料 分别用了多少钱？你征求过爸爸妈妈的意见吗？ 指名汇报 3?复习知识 要制作2008年的年历，要涉及的内容很多，我们来复习一下年、月、日的相关知识。 (1)引导学生回顾所学的时间单位：年、月、日，指名说一说1年有几个月，哪些是大月，大月每月有几天，小月每月有几天，怎样判断平年、闰年、平年2月是几天，闰年2月是几天等。 (2)了解2008年每个月的第一天是星期几。 指名汇报：2008年是平年还是闰年？每个月的第一天是星期几 并说一说自己是从哪里获得这些信息的。 三、动手操作，体验创造 1?引导观察 教师出示当年大挂历，介绍年历的结构。2?学习制作 (1)明确制作关键。 问：你认为制作每月的月历，关键的问题是什么？ (2)教师利用课前收集的年历图片，激发学生的创作欲望，并起到一定的示范作用。 (3)学生制作，教师巡视。 (4)组织学生进行交流、汇报。 问：在制作中你遇到什么问题？有什么想说的？请各抒己见。 四、展示交流，相互评价 （1）让每一组的同学站起来展示自己制作的家庭年历。 （2）让学生以学习小组的形式，先在小组内评价，推出最好的一份优秀年历，到展示台展示并介绍自己的作品。 （3）集体评价：大家来评一评，谁的家庭年历做得最准确、最漂亮、最有创意？ 五、全课小结并延伸 同学们真能干，选用不同的材料制作, 出这么多美观、有特色的家庭年历，并且还对家庭的重要纪念日作上了标记，那你们知道2008年第29届奥运会开幕式几月几日举行吗？8月8日是星期几？你能在年历上圈出来吗？ 生活中还有很多重要的日子,比如五一劳动节、母亲节、父亲节、环境日、禁毒日、国庆节、少先队建队日等，回去查查资料，把它们圈出来，在新的一年里去关注它们，做一个关心家人、关心祖国妈妈的好孩子。同学们，让我们在新年的第一天就把自己制作的家庭年历挂在家中最显眼的地方，让家中的亲人经常欣赏到自己的作品，好吗？
授后小结 通过家庭年历的制作，巩固所学的有关年、月、日，人民币和计算机等方面的知识