第一单元 生物和生物圈 练习卷 （word版含答案）2021—2022学年人教版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 第一单元 生物和生物圈 练习卷 （word版含答案）2021—2022学年人教版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 236.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-13 09:25:11 | ||
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文档简介
人教版七年级生物上册第一单元 生物和生物圈
能力培优卷
一、选择题
1．下列可称为一个生态系统的是( )
A.沙沟湖湿地公园
B.大运河中的鱼和水草
C.时光隧道景区中的所有银杏树
D.艾山风景区所有的鸟
2．歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了保护丹顶鹤而不幸牺牲的故事。其中有一句歌词是“走过这片芦苇坡,你可曾听说”。请根据歌词,判断丹顶鹤的生活环境属于( )
A.湿地生态系统
B.农田生态系统
C.草原生态系统
D.海洋生态系统
3．观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是( )
A．用肉眼查看书缝里的小蜘蛛
B．查看介绍蜘蛛的有关知识
C．上网搜索更多关于蜘蛛的资料
D．把有关蜘蛛的信息进行归类
4． 下列关于食物链和食物网的说法正确的是( )
A.一条食物链中含有生产者、消费者和分解者
B.食物网中生物之间只有捕食关系
C.一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累
D.“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链
5．“山上多植树,胜似修水库,雨多它能吞,无雨它能吐。”这句谚语主要说明了森林的哪种功能( )
A.防风固沙,保持水土 B.保持水土,涵养水源
C.调节气候,净化空气 D.保持水土,净化空气
6． 俗话说:“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是( )
A.企鹅的皮下脂肪很厚
B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C.温带的野兔随季节换毛
D.莲藕的茎和叶都是中空的
7．下列适于进行抽样调查的是 ( )
A.某校七年级学生的平均身高 B.某校学生的男女比例
C.七年级一班生物作业完成情况 D.全国青少年的近视率
8．观察是科学探究常用的一种基本方法,下列关于观察的叙述,错误的是 ( )
A.观察可以直接用肉眼观察,也可以借助于仪器工具
B.科学观察要全面、细致和实事求是,并及时做好记录
C.科学观察一般都比较直接,所以不需要很长时间
D.某同学想了解蚂蚁的生活习性,采用的主要方法就是观察法
9．2011年,科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹,并推测“火星上可能存在生命”。下列可作为支持该推测的理论证据是 ( )
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物能生长和繁殖
10．下列关于农田生态系统的叙述,错误的是( )
A.阳光、空气和水都是其组成成分
B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙
C.能量沿着食物链和食物网流动
D.农田中的腐生微生物属于分解者
11． 如图为某生态系统示意图,该生态系统所含食物链的正确表示方式是( )
A.树→虫→鸟
B.光→树→虫→鸟
C.树→虫→鸟→细菌和真菌
D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌
12． 下列有关生态系统知识的描述,错误的是 ( )
A.生物圈是最大的生态系统
B.各种动物直接或间接地以绿色植物为食,在生态系统中被称为消费者
C.一个生态系统中不可或缺的是生产者,分解者则可有可无
D.生态系统是由生物部分和非生物部分组成的
13． 生物圈是最大的生态系统,保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述,错误的是 ( )
A.生物圈是所有生物共同的家园
B.生物圈的范围包括整个地球
C.生物圈包括地球上全部的生物及其环境
D.生物圈包含所有不同层次的生态系统
14． 地球上,有生物生存的圈层叫生物圈,下列相关说法正确的是 ( )
A.地球上所有的生物构成生物圈
B.生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内
D.生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
15．生物的生活离不开环境。下列关于生物对环境适应的叙述,错误的是 ( )
A.生物对环境的适应是普遍现象
B.生物都能适应各种环境
C.生物对环境的适应是有一定限度的
D.生物适应环境就能生存,否则就会被淘汰
二、非选择题
16．图中图一表示某生态系统中的食物网,图二表示某条食物链中的四种生物的有机物总量直方图,图三是物质循环示意图,请据图回答下列问题。
(1)在生物学上,把影响植物的生活和分布的因素统称为 。
(2)图一表示出了该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还包括 。
(3)该食物网由 条食物链组成,鹰获得能量最少的食物链是 。
(4)图一所在的生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是 。
(5)若图二表示“绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的有机物总量关系,则甲对应的生物是 ,丙体内能量的最终来源是 。
(6)森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力 。
(7)生态系统中,杂食性的鸟与昆虫的关系是 。
(8)图一中的绿色植物对应图三中的 ,原因是它可以进行 作用制造有机物。
(9)图三中的乙在生态系统中扮演的角色是 。
17．某兴趣小组的同学随机调查了七年级100名学生在2019年不同季节流感的发病情况,调查结果如图所示,请回答下列问题。
图
(1)调查时首先要明确调查目的和 , 制订合理的 。
(2)兴趣小组采用的调查方法是 (填“抽样调查法”或“普查法”)。
(3)为了使调查结果真实可靠,他们在选取样本时应 (填“以男生为主”“以女生为主”或“随机抽样”)。
(4)分析图中数据,写出七年级学生发病的规律。 。
(5)对于预防流感,你有什么建议 。
18． 图中图甲为某生态系统中的食物网,图乙为某生态系统中狼和鹿的数量变化曲线图,请据图回答下列问题。
(1)图甲中有 条食物链,其中包含虾类的最短的一条食物链是 。
(2)小型鱼类和底栖动物之间的关系是 。
(3)在图甲所处生态系统中,能量最终来源于 ,图甲中的 为该食物网中各种生物的生活提供物质和能量。
(4)若有毒物质进入图甲中的食物网,体内有毒物质积累最多的生物是 。
(5)图乙中,开始一段时间内,两种动物的数量和所占比例处于相对 的状态。后期由于人类过度捕杀狼,使鹿的数量大增,之后连续减少,生态系统的稳定性被破坏,这说明生态系统的 能力是有限的。
19．“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象:
(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近时,蛙不再鸣叫,这体现的生物的特征是_____________ 。
(2)蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这体现的生物的特征是______________ 。
(3)成蛙能捕食稻田里的害虫,使水稻免受虫害,这反映了生物的生活需要 。
20．为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
①在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;
③向四个瓶中放入种类相同,大小和生理状况相近的小鱼各两条;
④把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗环境中。
实验装置如图所示。
实验结果如下:
生态瓶编号 A B C D
瓶中小鱼生存时间/天 3 11 25 2
(1)从生态系统的成分看,阳光、空气、水属于 成分。
(2)从在生态系统中的作用上看,生态瓶中的小鱼属于 ,水藻属于 。生态系统中的消费者和生产者是 的关系。
(3)瓶中所有生物生活所需要的能量最终来源于 。
参考答案
一、选择题
1．A
2．A
3．A
4．C
解析： 生产者和消费者之间,由于吃与被吃的营养关系而形成食物链,食物链不包括分解者;食物网中生物之间既有捕食关系,也有竞争关系;一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累,这种现象叫生物富集;食物链只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分,即“草→昆虫→鸟”是一条食物链。
5．B
6．B
解析： 生物既能适应环境,也能影响环境。大树底下好乘凉,是生物影响环境,沙漠地区栽种的植物能防风固沙,也体现了生物影响环境。企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛、莲藕的茎和叶都是中空的,都体现了生物对环境的适应。
7．D
8．C
9．A
解析： 由于水是生物生活所必需的营养,因此生物的生活需要营养可作为支持该推测的理论证据。
10．B
11．A
解析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者,箭头的方向是由被吃的指向吃的一方。光属于非生物部分,食物链不包括非生物部分;细菌和真菌是分解者,食物链不包括分解者。
12．C
13．B
解析： 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,不是整个地球。
14．D
解析： 生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的一个统一整体;生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,为厚度是20千米左右的圈层,但是绝大多数生物的生活范围比较集中,大多生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内; 生物圈是人类和其他生物生存的共同家园,为生物的生存提供了基本的条件:阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
15．B
二、非选择题
16．(1)生态因素
(2)分解者
(3)4 绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰
(4)鹰 (5)昆虫 太阳能
(6)强 (7)捕食和竞争
(8)甲 光合 (9)分解者
17．(1)调查对象 调查方案
(2)抽样调查法
(3)随机抽样
(4)春季、冬季患流感的人数多,夏季、秋季患流感的人数少
(5)室内经常通风,注意增减衣物,锻炼身体,在流感季节,少去公共场所等(答案合理即可)
18．(1)4 海藻→虾类→大黄鱼
(2)竞争和捕食 (3)太阳能 海藻
(4)大黄鱼
(5)稳定 自动调节
19．(1)生物能对外界刺激作出反应
(2)生物能生长和繁殖
(3)营养
20．(1)非生物
(2)消费者 生产者 捕食
(3)太阳能
能力培优卷
一、选择题
1．下列可称为一个生态系统的是( )
A.沙沟湖湿地公园
B.大运河中的鱼和水草
C.时光隧道景区中的所有银杏树
D.艾山风景区所有的鸟
2．歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了保护丹顶鹤而不幸牺牲的故事。其中有一句歌词是“走过这片芦苇坡,你可曾听说”。请根据歌词,判断丹顶鹤的生活环境属于( )
A.湿地生态系统
B.农田生态系统
C.草原生态系统
D.海洋生态系统
3．观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是( )
A．用肉眼查看书缝里的小蜘蛛
B．查看介绍蜘蛛的有关知识
C．上网搜索更多关于蜘蛛的资料
D．把有关蜘蛛的信息进行归类
4． 下列关于食物链和食物网的说法正确的是( )
A.一条食物链中含有生产者、消费者和分解者
B.食物网中生物之间只有捕食关系
C.一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累
D.“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链
5．“山上多植树,胜似修水库,雨多它能吞,无雨它能吐。”这句谚语主要说明了森林的哪种功能( )
A.防风固沙,保持水土 B.保持水土,涵养水源
C.调节气候,净化空气 D.保持水土,净化空气
6． 俗话说:“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是( )
A.企鹅的皮下脂肪很厚
B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C.温带的野兔随季节换毛
D.莲藕的茎和叶都是中空的
7．下列适于进行抽样调查的是 ( )
A.某校七年级学生的平均身高 B.某校学生的男女比例
C.七年级一班生物作业完成情况 D.全国青少年的近视率
8．观察是科学探究常用的一种基本方法,下列关于观察的叙述,错误的是 ( )
A.观察可以直接用肉眼观察,也可以借助于仪器工具
B.科学观察要全面、细致和实事求是,并及时做好记录
C.科学观察一般都比较直接,所以不需要很长时间
D.某同学想了解蚂蚁的生活习性,采用的主要方法就是观察法
9．2011年,科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹,并推测“火星上可能存在生命”。下列可作为支持该推测的理论证据是 ( )
A.生物的生活需要营养
B.生物能进行呼吸
C.生物能对外界刺激作出反应
D.生物能生长和繁殖
10．下列关于农田生态系统的叙述,错误的是( )
A.阳光、空气和水都是其组成成分
B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙
C.能量沿着食物链和食物网流动
D.农田中的腐生微生物属于分解者
11． 如图为某生态系统示意图,该生态系统所含食物链的正确表示方式是( )
A.树→虫→鸟
B.光→树→虫→鸟
C.树→虫→鸟→细菌和真菌
D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌
12． 下列有关生态系统知识的描述,错误的是 ( )
A.生物圈是最大的生态系统
B.各种动物直接或间接地以绿色植物为食,在生态系统中被称为消费者
C.一个生态系统中不可或缺的是生产者,分解者则可有可无
D.生态系统是由生物部分和非生物部分组成的
13． 生物圈是最大的生态系统,保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述,错误的是 ( )
A.生物圈是所有生物共同的家园
B.生物圈的范围包括整个地球
C.生物圈包括地球上全部的生物及其环境
D.生物圈包含所有不同层次的生态系统
14． 地球上,有生物生存的圈层叫生物圈,下列相关说法正确的是 ( )
A.地球上所有的生物构成生物圈
B.生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内
D.生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
15．生物的生活离不开环境。下列关于生物对环境适应的叙述,错误的是 ( )
A.生物对环境的适应是普遍现象
B.生物都能适应各种环境
C.生物对环境的适应是有一定限度的
D.生物适应环境就能生存,否则就会被淘汰
二、非选择题
16．图中图一表示某生态系统中的食物网,图二表示某条食物链中的四种生物的有机物总量直方图,图三是物质循环示意图,请据图回答下列问题。
(1)在生物学上,把影响植物的生活和分布的因素统称为 。
(2)图一表示出了该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还包括 。
(3)该食物网由 条食物链组成,鹰获得能量最少的食物链是 。
(4)图一所在的生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是 。
(5)若图二表示“绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的有机物总量关系,则甲对应的生物是 ,丙体内能量的最终来源是 。
(6)森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力 。
(7)生态系统中,杂食性的鸟与昆虫的关系是 。
(8)图一中的绿色植物对应图三中的 ,原因是它可以进行 作用制造有机物。
(9)图三中的乙在生态系统中扮演的角色是 。
17．某兴趣小组的同学随机调查了七年级100名学生在2019年不同季节流感的发病情况,调查结果如图所示,请回答下列问题。
图
(1)调查时首先要明确调查目的和 , 制订合理的 。
(2)兴趣小组采用的调查方法是 (填“抽样调查法”或“普查法”)。
(3)为了使调查结果真实可靠,他们在选取样本时应 (填“以男生为主”“以女生为主”或“随机抽样”)。
(4)分析图中数据,写出七年级学生发病的规律。 。
(5)对于预防流感,你有什么建议 。
18． 图中图甲为某生态系统中的食物网,图乙为某生态系统中狼和鹿的数量变化曲线图,请据图回答下列问题。
(1)图甲中有 条食物链,其中包含虾类的最短的一条食物链是 。
(2)小型鱼类和底栖动物之间的关系是 。
(3)在图甲所处生态系统中,能量最终来源于 ,图甲中的 为该食物网中各种生物的生活提供物质和能量。
(4)若有毒物质进入图甲中的食物网,体内有毒物质积累最多的生物是 。
(5)图乙中,开始一段时间内,两种动物的数量和所占比例处于相对 的状态。后期由于人类过度捕杀狼,使鹿的数量大增,之后连续减少,生态系统的稳定性被破坏,这说明生态系统的 能力是有限的。
19．“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象:
(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近时,蛙不再鸣叫,这体现的生物的特征是_____________ 。
(2)蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这体现的生物的特征是______________ 。
(3)成蛙能捕食稻田里的害虫,使水稻免受虫害,这反映了生物的生活需要 。
20．为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
①在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;
③向四个瓶中放入种类相同,大小和生理状况相近的小鱼各两条;
④把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗环境中。
实验装置如图所示。
实验结果如下:
生态瓶编号 A B C D
瓶中小鱼生存时间/天 3 11 25 2
(1)从生态系统的成分看,阳光、空气、水属于 成分。
(2)从在生态系统中的作用上看,生态瓶中的小鱼属于 ,水藻属于 。生态系统中的消费者和生产者是 的关系。
(3)瓶中所有生物生活所需要的能量最终来源于 。
参考答案
一、选择题
1．A
2．A
3．A
4．C
解析： 生产者和消费者之间,由于吃与被吃的营养关系而形成食物链,食物链不包括分解者;食物网中生物之间既有捕食关系,也有竞争关系;一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累,这种现象叫生物富集;食物链只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分,即“草→昆虫→鸟”是一条食物链。
5．B
6．B
解析： 生物既能适应环境,也能影响环境。大树底下好乘凉,是生物影响环境,沙漠地区栽种的植物能防风固沙,也体现了生物影响环境。企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛、莲藕的茎和叶都是中空的,都体现了生物对环境的适应。
7．D
8．C
9．A
解析： 由于水是生物生活所必需的营养,因此生物的生活需要营养可作为支持该推测的理论证据。
10．B
11．A
解析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者,箭头的方向是由被吃的指向吃的一方。光属于非生物部分,食物链不包括非生物部分;细菌和真菌是分解者,食物链不包括分解者。
12．C
13．B
解析： 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,不是整个地球。
14．D
解析： 生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的一个统一整体;生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,为厚度是20千米左右的圈层,但是绝大多数生物的生活范围比较集中,大多生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内; 生物圈是人类和其他生物生存的共同家园,为生物的生存提供了基本的条件:阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
15．B
二、非选择题
16．(1)生态因素
(2)分解者
(3)4 绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰
(4)鹰 (5)昆虫 太阳能
(6)强 (7)捕食和竞争
(8)甲 光合 (9)分解者
17．(1)调查对象 调查方案
(2)抽样调查法
(3)随机抽样
(4)春季、冬季患流感的人数多,夏季、秋季患流感的人数少
(5)室内经常通风,注意增减衣物,锻炼身体,在流感季节,少去公共场所等(答案合理即可)
18．(1)4 海藻→虾类→大黄鱼
(2)竞争和捕食 (3)太阳能 海藻
(4)大黄鱼
(5)稳定 自动调节
19．(1)生物能对外界刺激作出反应
(2)生物能生长和繁殖
(3)营养
20．(1)非生物
(2)消费者 生产者 捕食
(3)太阳能