22 为中华之崛起而读书 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
小学语文四年级上册
22 为中华之崛起而读书
周恩来
中华：指中国。
崛起：指振兴。
22 为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
小学语文四年级上册
22 为中华之崛起而读书
12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么 ”周恩来不解地问。
“那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”
“那又是为什么呢 ”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么 中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想:“租界地是什么样的 为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里 这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢 只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题;“请问诸生为什么读书 ”
同学们踊跃回答，有的说:“为做官而读书。”也有的说;“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….
周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答;“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句;“你再说一遍，为什么而读书 ”
“为中华之崛起而读书!”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩;“好啊!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
生字：
jué kēng qiāng dì yì
崛 铿 锵 帝 义
bó zū fàn chuǎng fán
伯 租 范 闯 凡
xún rǎng fù zhèn chěng
巡 嚷 妇 振 惩
租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 吵嚷 惩处 抱负 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 左顾右盼 帝国主义 衣衫褴褛
根据课文内容解决以下问题。
（1）课文写了少年周恩来的几件 事？
（2）少年周恩来为什么要立这个志向？
第一件：讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地。周恩来对此迷惑不解。
第二件：讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。
第三件：在修身课上，周恩来铿锵有力地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。
（2）少年周恩来为什么要立这个志向？
由于旧时的中国十分落后，帝国主义军队进入中国，肆意扫荡，侵占中国领土。
划定租界 建造楼房
横行霸道 为所欲为
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
第7- -8自然段
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界地。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢 只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
结合课文内容，以及我们简要了解了租界地的知识，同学们大概清楚了少年周恩来为什么要立这个志向吧？
外国列强在我们中国的土地上为所欲为，草菅人命，可我们中国人却唯唯诺诺，任人宰割，不敢伸张正义。国将不国。
男生有感情地朗读最后一段。
思考课文体现了少年周恩来怎样的爱国情怀？
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
最后一段
少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，体现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
此时此刻，你的志向是什么呢？
总结：
少年时期的周恩来就有如此远大的志向，让我们带着崇敬的心情进一步了解周恩来不朽的一生。结束本课的内容。
经典标准照
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。
1924年黄埔军校的周恩来。
年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。
总理站在那里像青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。
1954年日内瓦会议
上的周恩来。第一
次亮相
国际舞台，周恩来所
带来的绝对是超乎
想象的精彩。
作业：
1、了解伟人的故事，以手抄报的形式在班级 中展示。
2、想一想，面对现在美好的生活，我们的志向又是什么呢？明天一起分享交流。
谢谢