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第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步训练
一、选择题
1．“手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”这段文字描述的是
A．中古西欧庄园兴起的背景 B．中古西欧城市兴起的意义
C．中古西欧大学兴起的原因 D．近代租地农场的社会影响
2．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
A．法国开设政府自助中等学校 B．欧洲大学的兴起
C．德国开始推行教育改革 D．英国实行免费义务教育
3．巴黎大学的前身最早可以追溯到12世纪中期，被誉为“欧洲大学之母”，成为近现代高等教育制度的源头。关于中世纪大学兴起的根本原因是
A．得到了罗马教皇和国王的支持 B．希腊、罗马古典文化在西欧的传播
C．西欧商品经济的发展 D．中世纪大学的出现推动了城市的兴起
4．牛津大学是欧洲最古老的大学之一。1167年，亨利二世创建牛津大学。1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状。从这段材料可以得到的信息是（ ）
A．牛津大学的建立受王权和教权的双重影响 B．牛津大学是城市自由和自治的产物
C．牛津大学的课程设置受基督教会的影响 D．牛津大学具有司法特权
5．有学者说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大 学，充 满了现代精神。“现代精神”主要指大学（ ）
A．获得教会支持 B．具有自治地位 C．建立教师行会 D．获得国王支持
6．西欧中世纪大学里的学生和老师组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。这说明“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益 B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流 D．完全脱离教会的控制
7．随着西欧城市的兴起，一个新社会集团出现了。这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级
8．有一幅画描绘了人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐……在顶峰的则是神学。这种概念最可能出现在（ ）
A．公元前2世纪的罗马 B．3世纪的印度
C．13世纪的巴黎 D．19世纪的英国
9．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（ ）
A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权 D．大学有言论自由权
10．欧洲中古时期流传着这样一句谚语：“城市的空气使人自由”，下列哪一“城市”符合这句谚语中的“城市”的氛围（ ）
A．北宋开封 B．南宋杭州 C．埃及开罗 D．法国琅城
11．13﹣16世纪曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者，他们当中有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人……在巴黎大学13﹣16世纪的校长名单中，也有不少是外国人担任的。这说明巴黎大学具有（ ）
A．职业性 B．实用性 C．国际性 D．宗教性
12．中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学
A．为社会培养大批高素质人才 B．推动了教育的发展
C．一定程度上促进了社会公平 D．实现了社会的平等
13．在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪欧洲大学
A．推动了近代民主政治发展 B．是各国的教育和文化中心
C．较为独立并拥有自治权利 D．摆脱了宗教和王权的支配
14．下列关于古代欧洲和亚洲的叙述正确的有
①1世纪，在巴勒斯坦地区，产生了基督教②西欧封建庄园是一个相对独立的经济单位③西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体④罗马帝国时期发生斯巴达克奴隶起义
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
15．中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（ ）
①从事手工业生产、商业和贸易②完全摆脱领主控制③接受大学教育④赎买城市自治权
A．①②③ B．②③① C．①③④ D．①②③④
二、非选择题
16．阅读下列材料回答问题。
材料一
材料二 宋代书院的兴起，主要归结于官学的腐败。教学内容以经史为主，以不切世务的理学为重要的修习科目，而且宋代书院经济上不能自立，受制于人，官学化就不可避免了，如白鹿洞书院，由郎中孙琛修建屋舍，也走上官学化之路。13世纪，欧洲工农业生产的发展、大量城市的涌现以及国际间日益频繁的交往，对教育提出了新的要求，大学由此应运而生，故其专业科目，如法学、医学等，皆直接服务于现实需要，大学多在城市中，影响城市的经济发展。
——杨果、赵治乐《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》
（1）据材料一和材料二，宋代书院和中世纪的大学有何不同点？
（2）结合以上材料和探究，你认为教育与社会发展有何关系？
17．城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。
材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料三：11、12世纪，随着城市的兴起新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲的大学。
（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。
（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？
（3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学指出中世纪欧洲大学设置的课程有何特点？
（4）根据上述材料，谈谈你对中古西欧城市文明的认识。
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第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步训练
一、选择题
1．“手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”这段文字描述的是
A．中古西欧庄园兴起的背景 B．中古西欧城市兴起的意义
C．中古西欧大学兴起的原因 D．近代租地农场的社会影响
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。因此材料描述的是中古西欧城市兴起的意义。B项正确；中古西欧庄园兴起的背景，是西罗马帝国灭亡后，很多城市变成了废墟，从10世纪起，西欧开始恢复起来，排除A项；中古西欧大学兴起的原因，在于11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，排除C项；近代租地农场的社会影响，是出现资本主义生产关系，排除D项。故选B。
2．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
A．法国开设政府自助中等学校 B．欧洲大学的兴起
C．德国开始推行教育改革 D．英国实行免费义务教育
【答案】B
【解析】根据所学知识可知：中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。其中，被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”的是欧洲大学的兴起。B项正确；法国开设政府自助中等学校、德国开始推行教育改革和英国实行免费义务教育都是为了顺应工业化发展潮流，且只是一国之举措不能代表整个西欧，排除ACD项。故选B项。
3．巴黎大学的前身最早可以追溯到12世纪中期，被誉为“欧洲大学之母”，成为近现代高等教育制度的源头。关于中世纪大学兴起的根本原因是
A．得到了罗马教皇和国王的支持 B．希腊、罗马古典文化在西欧的传播
C．西欧商品经济的发展 D．中世纪大学的出现推动了城市的兴起
【答案】C
【解析】根据所学可知，随着西欧商品经济的发展，十世纪，欧洲旧城市开始复苏，新城市不断产生，十二世纪，大学开始产生，C项正确；罗马教皇和国王的支持和希腊、罗马古典文化在西欧的传播，是重要原因，排除AB两项；中世纪大学的出现推动了城市的兴起，这是说大学的作用而不是大学兴起的原因，排除D项。选C项。
4．牛津大学是欧洲最古老的大学之一。1167年，亨利二世创建牛津大学。1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状。从这段材料可以得到的信息是（ ）
A．牛津大学的建立受王权和教权的双重影响 B．牛津大学是城市自由和自治的产物
C．牛津大学的课程设置受基督教会的影响 D．牛津大学具有司法特权
【答案】A
【解析】根据材料“1167年，亨利二世创建牛津大学”可知王权对大学建立产生影响，由“1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状”可知牛津大学的创建受教会影响，故A项正确；材料信息没有涉及牛津大学是城市自由和自治的产物，排除B；材料没有涉及课程设置的信息，排除C；牛津大学没有司法特权，排除D。
5．有学者说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大 学，充 满了现代精神。“现代精神”主要指大学（ ）
A．获得教会支持 B．具有自治地位 C．建立教师行会 D．获得国王支持
【答案】B
【解析】根据所学，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。故B项正确；获得教会支持与“现代精神”不符合，排除A项；CD项也不能体现“现代精神”的含义，排除CD项。故选B项。
6．西欧中世纪大学里的学生和老师组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。这说明“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益 B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流 D．完全脱离教会的控制
【答案】A
【解析】依据材料可知同乡会和行会享有免税权，免兵役等权利，根据材料”他们组成同乡会或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。“可知，西欧中世纪大学里的学生和老师组成“同乡会”或行会是为了获得一些自己独自一人无法获得权利，保障自己的权益，A项正确；联络同乡之间的友谊是材料的现象，与主旨强调维护学生和老师的权益不符，排除B；开展同行间的学术交流不是“同乡会”或行会的目的，排除C；材料没有体现“同乡会”或行会与教会的关系，无法推断出完全脱离教会的控制，排除D。所以选A。
7．随着西欧城市的兴起，一个新社会集团出现了。这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级
【答案】C
【解析】依据所学可知，10世纪欧洲出现了一些城市，它们构成了中古西欧的经济中心。城市的兴起和繁荣，刺激了西欧封建主的贪欲，他们把城市视为财富的源泉进行大肆盘剥。为了争取自治权，城市通封建主展开了激烈的斗争。城市取得自治权使城市资本主义工商业发展和繁荣，市民阶层逐渐形成。故“新社会集团”指的是市民阶层，故C符合题意；农民阶级占有或部分占有生产资料，靠从事农业劳动为生的集团，与材料不符，排除A；封建贵族阶层属于统治阶级，拥有某些特权，与材料不符，排除B；工业无产阶级产生于工业革命期间，与材料不符，排除D。故选C。
8．有一幅画描绘了人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐……在顶峰的则是神学。这种概念最可能出现在（ ）
A．公元前2世纪的罗马 B．3世纪的印度
C．13世纪的巴黎 D．19世纪的英国
【答案】C
【解析】根据材料“，一路逐级而上，分别是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐……在顶峰的则是神学。”可知与中世纪西欧大学的兴起有关，12世纪，大学在欧洲兴起，中世纪大学的专业课程有法学、医学和神学，基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，C项正确；公元前2世纪的罗马、3世纪的印度、19世纪英国的神学与这一求知过程不符，排除ABD项。故选C项。
9．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（ ）
A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权 D．大学有言论自由权
【答案】B
【解析】根据材料“巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。”可知，这与司法有关。结合所学知识，中世纪大学的司法特权是指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，B项正确；材料没有涉及大学有免赋税特权、大学有教育自主权、大学有言论自由权，排除ACD项。故选B项。
10．欧洲中古时期流传着这样一句谚语：“城市的空气使人自由”，下列哪一“城市”符合这句谚语中的“城市”的氛围（ ）
A．北宋开封 B．南宋杭州 C．埃及开罗 D．法国琅城
【答案】D
【解析】依据题干的“欧洲中古时期”结合所学知识可知，欧洲中古时期，很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，就意味着享有一定的自由权利，因为城市是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。因此出现谚语“城市的空气使人自由”。法国琅城符合谚语中的“城市”的氛围，故D符合题意；北宋开封、南宋杭州、埃及开罗不属于欧洲中古时期的城市，排除ABC。故选D。
11．13﹣16世纪曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者，他们当中有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人……在巴黎大学13﹣16世纪的校长名单中，也有不少是外国人担任的。这说明巴黎大学具有（ ）
A．职业性 B．实用性 C．国际性 D．宗教性
【答案】C
【解析】依据题干材料并结合所学可知，在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学最为著名。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的兴起是中世纪文化的重要成就之一，西欧中世纪大学为中世纪西欧社会培养了人才，促进了科学和文化的进步。因此据“13﹣16世纪曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者，他们当中有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人……在巴黎大学13﹣16世纪的校长名单中，也有不少是外国人担任的。”可知，这说明巴黎大学具有国际性，所以C项符合题意；而ABD三项均与题干信息不符，排除。故选C。
12．中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学
A．为社会培养大批高素质人才 B．推动了教育的发展
C．一定程度上促进了社会公平 D．实现了社会的平等
【答案】C
【解析】依据题干信息“中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望”可知，中世纪大学一定程度上打破了阶级固化，促进了社会公平，故C正确；AB未在题干中体现，故错误；中世纪大学冲击了贵族世袭特权，但并未完全实现了社会的平等，故D错误。综上故选C。
13．在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪欧洲大学
A．推动了近代民主政治发展 B．是各国的教育和文化中心
C．较为独立并拥有自治权利 D．摆脱了宗教和王权的支配
【答案】C
【解析】根据题干材料“在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。”，并结合所学知识，从“会形成了三足鼎立的态势”“采用迁校等方法来与之抗争”可知，中世纪欧洲大学具有独立性，并且拥有自治权利，所以C符合题意；“推动了近代民主政治发展”，在题干材料中并没有直接体现，所以A不符合题意；“各国的教育和文化中心”在题干材料中并没有涉及，所以B不符合题意；材料表达的是大学并不受所在地的君主政府的管束，但是没有反映出中世纪欧洲大学摆脱了宗教和王权的支配，所以D不符合题意。
14．下列关于古代欧洲和亚洲的叙述正确的有
①1世纪，在巴勒斯坦地区，产生了基督教②西欧封建庄园是一个相对独立的经济单位③西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体④罗马帝国时期发生斯巴达克奴隶起义
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，1世纪，在巴勒斯坦地区，诞生了基督教。故①叙述正确；西欧封建庄园是一个相对独立的政治、经济单位，故②叙述正确；西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，故③叙述正确；①②③叙述正确，D符合题意；罗马共和国时期发生斯巴达克奴隶起义，故④叙述措施，排除ABC。故选D。
15．中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（ ）
①从事手工业生产、商业和贸易②完全摆脱领主控制③接受大学教育④赎买城市自治权
A．①②③ B．②③① C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【解析】依据所学可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级。市民生活可以包括从事手工业生产、商业和贸易；接受大学教育；赎买城市自治权；向教会交什一税等，因此市民生活可以包括①③④，C项符合题意；而②13世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱领主与教会的束缚，但不能完全摆脱领主控制，排除。综上所述ABD三项均不符合题意，排除。故选C。
二、非选择题
16．阅读下列材料回答问题。
材料一
材料二 宋代书院的兴起，主要归结于官学的腐败。教学内容以经史为主，以不切世务的理学为重要的修习科目，而且宋代书院经济上不能自立，受制于人，官学化就不可避免了，如白鹿洞书院，由郎中孙琛修建屋舍，也走上官学化之路。13世纪，欧洲工农业生产的发展、大量城市的涌现以及国际间日益频繁的交往，对教育提出了新的要求，大学由此应运而生，故其专业科目，如法学、医学等，皆直接服务于现实需要，大学多在城市中，影响城市的经济发展。
——杨果、赵治乐《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》
（1）据材料一和材料二，宋代书院和中世纪的大学有何不同点？
（2）结合以上材料和探究，你认为教育与社会发展有何关系？
【答案】（1）不同点：中国宋代书院位于山林，西方大学位于城市；宋代书院兴起是因为官学腐败，西方大学兴起是因为经济的发展；中国宋代书院教学内容以经史、理学为主，西方大学以专业科目为主；宋代书院经济不独立，西方大学影响城市经济发展。
（2）教育是一定社会发展阶段的产物，会推动社会发展；社会的发展也促进教育的改革和进步。
【解析】（1）根据材料一“河南少室山嵩阳学院”、“意大利博洛尼亚大学”可以看出宋代的书院是在深山中，而西方大学是处于城市之中；根据材料二“宋代书院的兴起，主要归结于官学的腐败”可知宋代书院兴起是因为官学腐败，根据材料二“13世纪，欧洲工农业生产的发展、大量城市的涌现以及国际间日益频繁的交往，对教育提出了新的要求”可知西方大学兴起是因为经济的发展；根据材料二“教学内容以经史为主，以不切世务的理学为重要的修习科目”可知中国宋代书院教学内容以经史、理学为主，根据材料二“其专业科目，如法学、医学等，皆直接服务于现实需要”可知西方大学以专业科目为主；根据材料二“而且宋代书院经济上不能自立，受制于人，官学化就不可避免了”可知宋代书院经济不独立，根据材料二“大学多在城市中，影响城市的经济发展”西方大学影响城市经济发展。
（2）根据材料结合所学来回答教育与社会发展的关系，可从两者是适应与推动的关系去分析，如教育是一定社会发展阶段的产物，会推动社会发展；社会的发展也促进教育的改革和进步。
17．城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。
材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料三：11、12世纪，随着城市的兴起新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲的大学。
（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。
（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？
（3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学指出中世纪欧洲大学设置的课程有何特点？
（4）根据上述材料，谈谈你对中古西欧城市文明的认识。
【答案】（1）经济中心；交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集。
（2）金钱赎买和武力斗争；摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。
（3）原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；特点：一方面受基督教会的影晌，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
（4）认识：在西欧城市重新崛起和工商业迅速发展的过程中，它进一步分化出手工 业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的兴起一定程度上冲击了基督教会和封建制度。
【解析】（1）依据材料一“中古西欧城市是作为经济中心出现的”可知，材料一中表明中古西欧城市的地位是经济中心；据材料“它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的”可知，中古西欧城市兴起的原因是交通便利；据材料“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者”可知，中古西欧城市兴起的原因是生产力的提高、手工业发展；据材料“商人也随之在这些地方聚集……逐渐形成了新的工商业城市”可知，中古西欧城市兴起的原因是人口聚集。
（2）依据材料二“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。”可知，西欧城市为自治而斗争的常用手段有金钱赎买和武力斗争。据材料二信息并结合所学可知，城市开展反封建斗争的主要目的是摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。
（3）依据材料三“11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校”可知，中世纪欧洲大学出现的原因是城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；结合所学可知，中世纪欧洲大学设置的课程的特点是一方面受基督教会的影晌，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
（4）依据上述材料可知，我们对中古西欧城市文明的认识是在西欧城市重新崛起和工商业迅速发展的过程中，它进一步分化出手工 业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的兴起一定程度上冲击了基督教会和封建制度。
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