第15课《金色的鱼钩》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
《金色的鱼钩》
【教学目标】
1.快速默读课文，了解长征途中发生的感人故事。
2.进一步体会作者抓住人物语言、动作、神态等进行细致入微地描写，揭示人物内心世界的方法。
3.进一步体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。
谈话导入，激发兴趣
长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天我们来学习长征途中发生的故事《金色的鱼钩》。
青稞 威胁 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰
搪瓷碗
liǎn
chān
kē
预习检测：
xié
yē
zhān
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根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
互动课堂
这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
内容回顾
这篇文章主要写了红军长征途中，一位炊事员班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
默读课文，根据小说的情节，本文可以分成几部分。
开端
发展
高潮
结局
(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。
(第3－22自然段)青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。
(第23－33自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们”心情无比悲痛。
(第34自然段)“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩”精神永放光芒。
接受任务
永远怀念
照顾病号
壮烈牺牲
快速默读，讨论写法
从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质，并把自己的感受写在旁边。
第一次炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
和蔼可亲
证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。
外貌描写
的老班长
外貌描写
外貌描写
第二次：其实这些天，他比我们瘦得更厉害呢。
说明班长日夜为小战士们操劳，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。
外貌描写
第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
说明班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。
诗人是魔术师
他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。
动作描写
体现了老班长舍人为己的优秀品质。
诗人是魔术师
第一处：老班长看到这种情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。
第二处：老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
神态描写
两处神态描写形成对比，充分体现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。
这是真的吗
老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。表现了老班长为他人着想的精神
动作描写
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
说谎
语言描写
语言描写
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
语言描写
艰难
钓鱼
找鱼饵
找野菜
关心战士
不怕吃苦
语言描写
“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
说明老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他仍然坚持，这是对党的无限忠诚。
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”
他为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，不怕牺牲自己。
动作描写
语言描写
“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一份光和热。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这个情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
语言描写
对比
只有战友，没有自己
命令
心理描写
沉重
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……
心理描写
焦急
我们钓鱼尚且不易，何况老班长……反衬老班长工作艰难。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
细心
关心战士们
的老班长
的老班长
从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
关心战士们
的老班长
舍己为人
的老班长
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
具有革命乐观主义精神
的老班长
老班长是一个舍己为人、忠于革命、一心为他人着想 的人。
这个故事中最让你感动的是什么？
老班长是在用自己的生命去完成党的任务。
你觉得老班长是一个怎样的人？
忠于革命
舍己为人
金子和鱼钩之间有什么联系呢？
金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。
品味金色，升华情感
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。最后这句话点明了文章的主题。
作者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写，揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。
动作
神态
语言
老班长
主题概括
金色的鱼钩
接受任务
永远怀念
照顾病号
壮烈牺牲
忠于革命
舍己为人
结构梳理
课后作业
试着把《金色的鱼钩》的故事讲给家人和朋友听。