万以上数的写法 （教案） 数学四年级上册-西师大版

第3 课时 万以上数的写法
【教学内容】教科书第5 页例3 ,第6 页课堂活动,练习一第5-7 题。
【教学目标】
1 .在熟练掌握万 以 上 数 的 数 位 顺 序 表 的 基 础 上, 能 够 正 确 写 出万以上的数。
2 .让学生经历万 以 上 数 的 写 数 方 法 的 过 程, 利 用 万 以 内 数 的 写数方法迁移到万以上数的写数方法,培养学生知识迁移类推的能力。
【教学重、难点】
1 .利用万以内数 的 写 数 方 法 迁 移 到 万 以 上 数 的 写 数 方 法, 掌 握万以上数的写法 。
2 .特别是各级中间、末尾有0 的大数的写法 。
【教学具准备】
教师准备:多媒体课件,多位数写数卡片若干张。
学生准备:课前按要求预习例3 ,学生完成在预习本上。
【教学过程】
一、课前预习收获交流
教师:通 过 昨 天 的 预 习, 大 家 知 道 今 天 我 们 要 探 究 什 么 新 内容吗
抽学生独立回答。
教师根据学生回答板书课题:万以上数的写法。
1 .同桌交流,达成共识。
(1 )同桌交流(按照预习的4 个要求,互相交流自己的内容) 。
教师:通过昨天的预习,你们都有了各自不同的收获。同桌先交流一下,看能否有新的收获
同桌交流,一人说,另一人听,再交换说。
教师巡视,发现有价值的信息。
(2 )同桌代表展示,刚才 在 同 桌 那 里 有 哪 些 新 收 获 (教 师 有 意 识地抽一两个学生回答。)
二、全班交流,探究新知识
1 .优秀同桌全班展示,交流收获。
教师:通过刚才的同桌交流, 你们又有了新的收获, 下 面 请 优 秀同桌给大家展示一下。(教师根据巡视情况, 有意识地请表现优秀的同桌全班交流。)
2 .课件出示“如何根据读数写出相应的数 ”举例说明。
(1 )优秀同桌举例交流。
如:从高位写,先写亿级,再写万级,最后写个级。
四十三万二千五百五十一 写作:432551
(2 )其他同桌补充质疑。
教师:你们有不同的看法吗 也可以随便读一个数, 让他们把相应的数写在黑板上,检验一下他们的方法是否正确。
学生随意说一个大数,教师在黑板上写出相应的数。
全班验证对错。
3 .探究各级末尾或中间有0 的大数的写法。
(1 )教师:听了刚才两位同学的汇报,你们还有疑问吗
学生提问。(如果没有提出,教师可以把这个难点提出来。)
教师:看来你们都没问题了,那我就考考大家。
教师随意说出一个数,请同学上黑板写出相应的数。(教师有意识地请学习有困难的学生上黑板写。)
教师:四千零三万零二百零七 九亿零五千零三百
学生独立在黑板上完成,其余学生在练习本上完成。
(2 )全班验证黑板上的答案。
学生判断,分析是否正确,如果有错,错在哪里
总结中间有0 的数的写数方法:
哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0 。
4 .小结写数方法。
教师:通过刚才的交流,你们认为怎样准确写多位数
引导学生回答:从高位写起,先写亿级的数, 再写万级的数, 最后写个级的数;哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0 ;写完后还可以画出分级线检查验证。
5 .修正例题的补充。
教师:通过刚才的交流,我们已经收获了写数的方法。请你用今天的方法检查一下昨天预习时补充的例题是否正确。
(1 )学生自己修正,教师巡视。(重点观察学习有困难的学生。)
(2 )同桌互相检查,再全 班 交 流 修 改 情 况。(重 点 交 流 预 习 时 的错因。)
三、方法运用,巩固提升
1 .课件展示。
一万零两百 八十万三千零九 五千万零四
学生独立完成在练习本上,教师巡视。
同桌交流,全班交流。
如五千万零四,引导学生明白: 每一级都有四个数位, 直 到 写 够为止,万 级 上 “ 五 千 ” 就 写 “5000 ” , 个 级 是 “ 零 四 ” , 就 写 “0004 ” ,即50000004 。
2 .课堂活动。
(1 )教师抽取一张大数卡片,请一位学生读出卡片上的大数。请另外一名学生背对卡片,在黑板上写出刚才读出的大数, 台下学生及时评价。
(2 )交换同学,把准备的 大 数 卡 片 读 完。(特 别 关 注 学 习 有 困 难 的学生,了解他们掌握的情况。)
3 .课堂作业。
完成书上练习一的第5-7 题。
学生独立完成,教师巡视,捕捉错误信息。
同桌互评,小组互评,各小组汇报错题情况,关注错因分析。
四、反思总结
(1 )通过今天的学习,你有哪些新的收获 还有哪些不明白的地 方
(2 )自我评价。