第一章 地球和地图
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文档简介
第一模块： 地 球
【新课程标准】（2011版）：
1、地球的形状、大小和运动
●了解人类认识地球形状的过程。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
●用简单的方法演示地球自转和公转。
●用地理现象说明地球的自转和公转。
2、地球仪
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
第一讲： 地球的形状、大小与运动
【考试说明】：
1、提出证据说明地球是个球体。
2、描述地球的大小（平均半径、赤道周长和表面积）。
3、记住地球自转、公转运动的方向、周期并用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
【标准细化】：
1、可用以下实例证明地球是球体：①在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，这说明海面是曲面；②站得高看得远，说明大地也是曲面；③月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球可能是球体；④麦哲伦船队环球旅行的成功。
2、再认地球的平均半径、赤道周长和表面积。
3、说明地球自转的方向、周期。
4、说明地球公转的方向、周期。
5、可用以下实例说明地球自转产生的地理现象：① 昼夜更替；② 不同地点的地方时差异。
6、可用以下实例说明地球公转产生的地理现象：① 四季更替；② 不同纬度地区热量的差异；③ 同一地区不同季节昼夜长短的变化。
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：提出证据说明地球是个球体。
证据：
1、在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到 ，再看到 ，这说明海面是曲面（填“桅杆”或“船身”）。
2、站得高看得远（欲穷千里目，更上一层楼）说明大地也是曲面。
3、月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球可能是球体；
4、麦哲伦船队环球旅行的成功。麦哲伦船队环球航行路线：从西班牙出发经过A 洋→B 洲麦哲伦海峡→C 洋→菲律宾群岛→D 洋→ 洲的好望角→大西洋→西班牙；
5、卫星照片（最直观）。
【学习任务二】：描述地球的大小。
1、形状：是一个 稍扁、 略鼓的 球体。
2、大小：
（1）地球的平均半径 千米；
（2）赤道周长约 千米（坐地日行8万里）；
（3）地球表面积 平方千米。
【学习任务三】：地球的运动
1、地球自转、公转的比较：
地球运动 旋转中心 方向 周期 地理现象（重点）
自转 昼夜 替（每天太阳的东升西落），导致一天中天气的变化，时间差。
公转 的变化， 的形成（正午太阳高度角的变化，昼夜的长短变化）
2、公转示意图及两分两至
（1）以北半球为例：（注意：南北半球相反）
节气 日期 太阳直射点位置 北半球昼夜长短
A 日 3月21日前后
B 日 6月22日前后
C 日 9月23日前后
D 日 12月22日前后
（2）【活动建议】：观察不同季节性（或一天内）太阳光下的物体影子方向和长度的变化：
北半球同一地点：夏至日影子最 ，冬至日影子最 ；
同一时间：离直射点越近影子越 ，离直射点越远影子越 。
例:对莆田来说:
3、重要知识点。
（1）、地球公转的重要特征：地球公转的轨道平面与地轴总保持 的夹角，而且北极总是指向 附近。
（2）、从北极上空看，地球作 时针方向旋转；从南极上空看，地球作 时针方向旋转（填“顺”或“逆”）。
4、五带的划分：
（1）根据 在地球表面的分布状况，把地球表面划分为五个带。
（2）在球面经纬网地图上判读五带的特征。
A 带；B 带；C 带；D 带；E 带
第二讲： 地 球 仪
【考试说明】：
1、认识东经、西经、北纬、南纬的划分，记住一些重要的经纬线。
2、掌握东西半球、南北半球的划分，低、中、高纬的划分。
3、运用经纬网确定任意地点的位置。
【标准细化】：
1、说出纬线和经线的定义、基本特点、纬度划分方法。
2、画出特殊纬线(赤道、回归线、极圈)和高中低纬度的划分界线；明确南、北半球的划分界线；明确地球五带（又称热量带）的划分及其地理意义（有无极昼极夜现象、有无阳光直射现象）。
3、画出特殊经线（0°经线、180°经线，20°W，160°E）；明确东、西半球的划分界线。
4、在图上标注地点，读出各地点的经纬度；给出经纬度，在地图上找出相应的地点；准确描述一个地点的经纬度位置。
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：地球的模型——地球仪
（1）A 是地球的旋转轴，是人们假想的。
（2）A穿过地心，与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫做B 极；与B相反的一点叫做C 极。
（3）【活动建议】用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。图中F的夹角是 °
【学习任务二】：经纬线的特点：
E 线 D 线
定义 在地球仪上连接南北两极，并以纬线垂直相交的半圆。 与地轴垂直并且环绕地球仪的圆圈。
相互关系 所有经线都相交于南北两极。 所有纬线都相互平行。
圆弧状况（形状） （两条相对应的经线组成一个经线圈。附加条件：和等于 °，方向相 ）。 ，（除极点外）每条纬线组成纬线圈。
长度 所有经线长度都 。 赤道最 ,极点最 （0m）即从赤道向两极逐渐变 ，到两极成一点。（1）同纬度的纬线，纬线圈 ；（2）度数越大，纬线圈越 。
间隔 任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，向两极递减。 任意两条纬线间的间隔处处相等
指示方向 方向 方向
示意图
【学习任务三】：经度和纬度、半球划分
经度和纬度
纬度 经度
0 线 （通过英国 格林尼治天文台原址）
度数划分 0 纬线向南向北各划分 ，即0 ～ N（S） 0 经线向东向西各划分 ，即0 ～ E（W）
度数分布规律 北纬（ ）：向北越来越 ，南纬（ ）：向南越来越 ； 东经（ ）：向东越来越 ，西经（ ）：向西越来越 ；
重要圈线 赤道（ ）、回归线（ ）、极圈（ ） 0 、180 ；20 W、160 E
判断方法
2、半球划分
（1）南北半球划分：以 为界，此线以北为 半球（北纬度），以南为 半球（南纬度）。
（2）东西半球划分：以 °W和 °E构成的经线圈为界。从 °W向东到 °E为东半球，从 °W向西到 °E为西半球。
【判断技巧】（1）南北半球判断看字母，N为北半球，S为南半球；
（2）东西半球判断：用“东二小，西二大”的规律来确定：经度少于20度在东半球，经度大于160度在西半球，介于中间看字母，E为东半球，W为西半球。
【学习任务四】：低、中、高纬度的判定
A 或F： 纬度
B或E： 纬度
C或D： 纬度
把90°的纬度三个等分：
（1）0°～30°为 纬度地区，
（2）30°～60°为 纬度地区，
（3）60°～90°为 纬度地区。
【学习任务五】:特殊经纬线：
（1）0°经线：又称 线，经过英国 格林尼治天文台旧址，经度起点线；
（2）180°经线：只有一条
（3）西经20°和东经160°： 半球的划分界线
（4）0°纬线：又称 ，经过厄瓜多尔首都 ， 半球的分界线 ；（5）北纬23.5°与南纬23.5°：回归线是 带和 带的分界线；
（6）北纬66.5°与南纬66.5°：极圈是 带和 带的分界线。
【学习任务六】：经纬网及其判读方法
1、经纬网判断方法：以本初子午线为起点，经度向东增加是东经（E），经度向西增加是西经（W）；以赤道为起点，纬度向南增加是南纬（S），纬度向北增加是北纬（N）。
注意：经度从左往右增加为 经，从右往左增加为 经，纬度向上增加为 纬，向下增加为 纬。（巧记“上北下南，左西右东”）。
2、东西半球判断方法：经度少于20度在东半球；经度大于160度在西半球；经度大于20度少于160度看字母，E为东半球，W为西半球。
3、在极视图上，若是北极，判定地球自转方向为 时针，以0°经线为界，顺着地球自转方向的为 经，反之为 经；处于北极，纬度都是 纬。若是南极，判定地球自转方向为 时针，以0°经线为界，顺着地球自转方向的为 经，反之为 经；处于南极，纬度都是 纬。
4、两点经度位置判断：（难点：两图转化为一图）
A、经度和小于180°，东经在东，西经在西。
B、经度和大于180°，东经在西，西经在东。
C、经度和等于180°，东经或西经在东或西均可
第二模块：地 图
【新课程标准】（2011版）：
●在地图上辨别方向、判读经纬度，量算距离。
●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
●在地形图上识别五种主要的地形类型。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
第三讲 地 图
【考试说明】：
1、运用地图认识比例尺、辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
2、运用地图查找所需要的地理信息。
3、运用等高线地形图识别各种地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖），识别山地、高原、平原、丘陵五种主要的地形类型。
4、根据需要选择使用地图并会在地图上获取地理信息。
5、知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【标准细化】：
1、识别三种形式的地图比例尺；在有比例尺的地图上量算两点之间的距离；能运用地图比例尺进行实地距离和图上距离的换算。
2、掌握在各类地图上辨别方向的基本方法，包括有指向标地图（坐标法和转图法）、无指向标地图和经纬网地图。
3、阅读经纬网地图，正确判读东经与西经、南纬与北纬。
4、已知经纬网地图中某地点位置，能准确描述点的经纬度；已知某点的经纬度，能在经纬网地图上找出该点的位置。
5、根据不同地形部位等高线的特点，识别等高线地形图上的山顶、山脊和山谷，判读陡坡、缓坡和陡崖（陡坡的特例）。
6、在地形图（或地形剖面图）上估算海拔和相对高度；在等高线地形图上读取等高线海拔和等高距；在分层设色地形图上（看高度表）读取等高线海拔。
7、依据地形图，绘制地形剖面图。
8、在地形图上识别、比较主要的地形类型（山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵）的等高线分布特点。
9、运用图例获取图上地理信息。
10、根据所要查找的地理信息的性质，选取适当比例尺的地图、选取相应专题的地图，并在图上查找地理信息。
11、了解GPS定位系统、电子地图在汽车行驶、外出旅行中的作用。
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：方向
1、在地图上判定方向的方法：
A、指向标的地图：（步骤：平移坐标法和转图法）
指向标箭头指 方，平行移动指向标。如右图：
B、经纬网的地图：（步骤：侧视图或俯视图转化为圆柱投影图）
根据经纬网判定方向：纬线指示 方向，经线指示 方向。
（1）在同一条经线上只有 方向的差别，同一条纬线上只有 方向的差别。
（2）北极点四周都是__ _方向；南极点四周都是 方向。
C、一般地图（既无指向标，也无经纬网）：
根据面对地图“上 下 ，左 右 ”来判定。
2、在野外辨认方向的方法：
A、指南针定向：指南针平放，红磁针指向 ，白磁针指向 。
B、北极星定向：面对北极星的方向是正 方。
C、太阳和手表定向：在中高纬地区，手表平放， 针对准太阳，时针与表盘中 点之间夹角的平分线所指的方向为 方。
D、树木定方向：在北半球，向南的一侧，树叶茂盛或树的年轮较稀疏。
E、太阳定向：根据太阳东升西落确定方向。
【学习任务二】：比例尺
1、公式：比例尺= （注意：单位换算）
图上距离以厘米为单位， 1千米= 米= 厘米。若厘米转化为千米，注意小数往前移 位。
2、表示方法：
例：A、线段式：；
B、文字式：图上1厘米代表实地距离 千米；
C、数字式：1： 或1/
3、比例尺的判读和应用
（1）比较大小：
比例尺本身是一个分数，分母越大，比例尺越 ；分母越小，比例尺越 。
（2）图幅相同的比例尺大小与范围大小、内容详略之间的关系。
比例尺（大或小） 范围（大或小） 内容（详细或简单）
北京市地图
中国地图
结论：两幅图幅相同，比例尺越大，地图表示实地范围越 ，内容越 ；反之，比例尺越小，地图表示表示的实地范围越 ，内容越 。
【学习任务三】：图例和注记：
图例：表示地理事物的符号。
2、注记：表示地理事物的文字和数字。
【学习任务四】：从地图上获取信息
地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用的目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获取有用的信息。
例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从 图上找到答案；外出旅行，确定行程，应该参考 图；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅 地图。
第四讲 地 形 图
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：地面高度的计算
1、A ：地面某个地点高出 的垂直距离，又叫绝对高度。（注意港口）
2、B ：地面某个地点高出另一地点（非海平面）的垂直距离（单位都采用米）。
3、世界海拔最高点是：珠穆朗玛峰 （8844.43米），海拔最低点是：死海（低于海平面392米），两者相对高度是 米。
中国海拔最高点是：珠穆朗玛峰，海拔最低点是吐鲁番盆地盆地最低处的艾丁湖海拔高度为-154米。两者相对高度是 米。
【学习任务二】：等高线地形图
1、等高线：在地图上，将陆地 高度相等的各点连接成线。
2、在同一地图上，等高线的特点：
（1）在同一条等高线上的各点海拔 。
（2）相邻两条等高线之间的海拔差叫 。
3、判断地势高低：主要是根据等高线数值的大小来判定。数值大，地势 ；数值小，地势 。
4、判断坡度大小： 在同一等高线地形图上，相邻两条等高线间的高差相等；利用等高线的疏密与坡度的关系来判断爬山的难易。
A、等高线越密集，坡度越 —— 坡；
B、等高线越稀疏，坡度越 —— 坡。
【学习任务三】：等高线形状的判读：
1、六种地形部位（山顶或山峰、陡崖或断崖、山脊、山谷、鞍部、盆地）
2、陡崖高度计算方法（x-1）d△H﹤（x+1）d(d为相邻两条等高线的差即等高距，X为重叠的等高线条线）；陡崖——发育成 。
3、判断河流的发育位置及流向：由 决定。
地形特征 四周 ，中部 四周 ，中部 等高线从 处向 处凸 等高线从 处向 处凸 相邻两个山顶之间，呈马鞍形 多条等高线汇合重叠在一处
说明 ▲ 山脊线也叫分水岭 山谷常发育河流 近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖。
【学习任务四】： 陆地地形的基本类型： 山地、丘陵、高原、平原、盆地共5种。
类型 海拔 地表形态
相同点 不同点
A ﹤200m 地面起伏小 海拔较低
B ＞500m 海拔较高,边缘较陡峻
C ＞500m 地面崎岖不平 海拔高,坡陡谷深
D ﹤500m 海拔低相对高度小于200m
海拔不定 四周高中间低
【学习任务五】：地形剖面图和分层设色地形图：
（1） 图最能直观地反映地势高低起伏状况的图。
（2）分层设色地形图：在等高线基础上用颜色和色调表示地形地势，绿色表示低平原，黄、褐色表示山地和高原，白色表示雪山冰川，蓝色表示海洋，其优点是醒目，有立体感。
【学习任务六】：等高线地形图和实际应用相联系的题目
根据等高线地形图来判断某地的海拔、相对高度以及主要的地形区。
1、选“点”。根据要求考虑点的位置。例如，水库的坝址应建在等高线密集的河流峡谷处；气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地点；疗养地应建在地势坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方。典型分析一：大坝的选址：地处狭谷，有利于建设拦水大坝，上游河段流经广阔的盆地（山谷），有利于集水形成水库，产生较丰富的水力资源。（选在海拔相等的等高线的最高处）
2、选“线”。例如，公路、铁路线的设计基本要求有：①利用有利的地形地势，充分考虑路线的长短、坡度，少过河建桥，以降低施工难度和建设成本。②避免通过高寒区、沙漠区、沼泽地、永久冻土区、地下溶洞区等。
引水线路的选“线”，路线应尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，并尽量利用地势引水自流。典型分析二：盘山公路的修建：尽量不穿越多条等高线，这样该线跨越的高差小，坡度小。（应与等高线相平行或沿着等高线）
3、选“面”。农业生产布局：根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业，山区宜发展林业、畜牧业。工业区、居民区选址：一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地势平坦开阔处。典型分析三：自来水厂的选址：一般要选在城镇上游河段，水源洁净，污染小。污水处理厂相反。
【学习任务七】:世界地形之最，知道它们所属的大洲：
项 目 名 称 所在大洲
最大的平原 南美洲
最大的高原 南美洲
最高的高原 亚洲
最长的山脉 南美洲
最高的山脉 亚洲
最高峰 亚洲
最长的山系 南美洲
最大的盆地 非洲
最深的海沟 亚洲
【学习任务八】：海底地形
是陆地向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内。
——（开采海底 矿产主要部位）
② 是①向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。
③ 是海洋底部最深的地方，最大水深可达到1万多米。
④ 是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。
专题一：地球与地图
A
B
C
D
E
A
B
C
D
A 季 B 季 C 季
A
B
C
D
E
1、 ；
3、 ；
2、 ；
主要自然现象
1、 ；
2、 ；
3、 ；
4、 ；
4、 ；
5、 ；
5、 ；
气候特征
F
A
B
C
D
E
F
60°N
90°N
30°N
60°S
90°S
30°S
或
▲
山顶
鞍部
A
B
C
D
E
F
【新课程标准】（2011版）：
1、地球的形状、大小和运动
●了解人类认识地球形状的过程。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
●用简单的方法演示地球自转和公转。
●用地理现象说明地球的自转和公转。
2、地球仪
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
第一讲： 地球的形状、大小与运动
【考试说明】：
1、提出证据说明地球是个球体。
2、描述地球的大小（平均半径、赤道周长和表面积）。
3、记住地球自转、公转运动的方向、周期并用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
【标准细化】：
1、可用以下实例证明地球是球体：①在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，这说明海面是曲面；②站得高看得远，说明大地也是曲面；③月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球可能是球体；④麦哲伦船队环球旅行的成功。
2、再认地球的平均半径、赤道周长和表面积。
3、说明地球自转的方向、周期。
4、说明地球公转的方向、周期。
5、可用以下实例说明地球自转产生的地理现象：① 昼夜更替；② 不同地点的地方时差异。
6、可用以下实例说明地球公转产生的地理现象：① 四季更替；② 不同纬度地区热量的差异；③ 同一地区不同季节昼夜长短的变化。
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：提出证据说明地球是个球体。
证据：
1、在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到 ，再看到 ，这说明海面是曲面（填“桅杆”或“船身”）。
2、站得高看得远（欲穷千里目，更上一层楼）说明大地也是曲面。
3、月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球可能是球体；
4、麦哲伦船队环球旅行的成功。麦哲伦船队环球航行路线：从西班牙出发经过A 洋→B 洲麦哲伦海峡→C 洋→菲律宾群岛→D 洋→ 洲的好望角→大西洋→西班牙；
5、卫星照片（最直观）。
【学习任务二】：描述地球的大小。
1、形状：是一个 稍扁、 略鼓的 球体。
2、大小：
（1）地球的平均半径 千米；
（2）赤道周长约 千米（坐地日行8万里）；
（3）地球表面积 平方千米。
【学习任务三】：地球的运动
1、地球自转、公转的比较：
地球运动 旋转中心 方向 周期 地理现象（重点）
自转 昼夜 替（每天太阳的东升西落），导致一天中天气的变化，时间差。
公转 的变化， 的形成（正午太阳高度角的变化，昼夜的长短变化）
2、公转示意图及两分两至
（1）以北半球为例：（注意：南北半球相反）
节气 日期 太阳直射点位置 北半球昼夜长短
A 日 3月21日前后
B 日 6月22日前后
C 日 9月23日前后
D 日 12月22日前后
（2）【活动建议】：观察不同季节性（或一天内）太阳光下的物体影子方向和长度的变化：
北半球同一地点：夏至日影子最 ，冬至日影子最 ；
同一时间：离直射点越近影子越 ，离直射点越远影子越 。
例:对莆田来说:
3、重要知识点。
（1）、地球公转的重要特征：地球公转的轨道平面与地轴总保持 的夹角，而且北极总是指向 附近。
（2）、从北极上空看，地球作 时针方向旋转；从南极上空看，地球作 时针方向旋转（填“顺”或“逆”）。
4、五带的划分：
（1）根据 在地球表面的分布状况，把地球表面划分为五个带。
（2）在球面经纬网地图上判读五带的特征。
A 带；B 带；C 带；D 带；E 带
第二讲： 地 球 仪
【考试说明】：
1、认识东经、西经、北纬、南纬的划分，记住一些重要的经纬线。
2、掌握东西半球、南北半球的划分，低、中、高纬的划分。
3、运用经纬网确定任意地点的位置。
【标准细化】：
1、说出纬线和经线的定义、基本特点、纬度划分方法。
2、画出特殊纬线(赤道、回归线、极圈)和高中低纬度的划分界线；明确南、北半球的划分界线；明确地球五带（又称热量带）的划分及其地理意义（有无极昼极夜现象、有无阳光直射现象）。
3、画出特殊经线（0°经线、180°经线，20°W，160°E）；明确东、西半球的划分界线。
4、在图上标注地点，读出各地点的经纬度；给出经纬度，在地图上找出相应的地点；准确描述一个地点的经纬度位置。
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：地球的模型——地球仪
（1）A 是地球的旋转轴，是人们假想的。
（2）A穿过地心，与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫做B 极；与B相反的一点叫做C 极。
（3）【活动建议】用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。图中F的夹角是 °
【学习任务二】：经纬线的特点：
E 线 D 线
定义 在地球仪上连接南北两极，并以纬线垂直相交的半圆。 与地轴垂直并且环绕地球仪的圆圈。
相互关系 所有经线都相交于南北两极。 所有纬线都相互平行。
圆弧状况（形状） （两条相对应的经线组成一个经线圈。附加条件：和等于 °，方向相 ）。 ，（除极点外）每条纬线组成纬线圈。
长度 所有经线长度都 。 赤道最 ,极点最 （0m）即从赤道向两极逐渐变 ，到两极成一点。（1）同纬度的纬线，纬线圈 ；（2）度数越大，纬线圈越 。
间隔 任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，向两极递减。 任意两条纬线间的间隔处处相等
指示方向 方向 方向
示意图
【学习任务三】：经度和纬度、半球划分
经度和纬度
纬度 经度
0 线 （通过英国 格林尼治天文台原址）
度数划分 0 纬线向南向北各划分 ，即0 ～ N（S） 0 经线向东向西各划分 ，即0 ～ E（W）
度数分布规律 北纬（ ）：向北越来越 ，南纬（ ）：向南越来越 ； 东经（ ）：向东越来越 ，西经（ ）：向西越来越 ；
重要圈线 赤道（ ）、回归线（ ）、极圈（ ） 0 、180 ；20 W、160 E
判断方法
2、半球划分
（1）南北半球划分：以 为界，此线以北为 半球（北纬度），以南为 半球（南纬度）。
（2）东西半球划分：以 °W和 °E构成的经线圈为界。从 °W向东到 °E为东半球，从 °W向西到 °E为西半球。
【判断技巧】（1）南北半球判断看字母，N为北半球，S为南半球；
（2）东西半球判断：用“东二小，西二大”的规律来确定：经度少于20度在东半球，经度大于160度在西半球，介于中间看字母，E为东半球，W为西半球。
【学习任务四】：低、中、高纬度的判定
A 或F： 纬度
B或E： 纬度
C或D： 纬度
把90°的纬度三个等分：
（1）0°～30°为 纬度地区，
（2）30°～60°为 纬度地区，
（3）60°～90°为 纬度地区。
【学习任务五】:特殊经纬线：
（1）0°经线：又称 线，经过英国 格林尼治天文台旧址，经度起点线；
（2）180°经线：只有一条
（3）西经20°和东经160°： 半球的划分界线
（4）0°纬线：又称 ，经过厄瓜多尔首都 ， 半球的分界线 ；（5）北纬23.5°与南纬23.5°：回归线是 带和 带的分界线；
（6）北纬66.5°与南纬66.5°：极圈是 带和 带的分界线。
【学习任务六】：经纬网及其判读方法
1、经纬网判断方法：以本初子午线为起点，经度向东增加是东经（E），经度向西增加是西经（W）；以赤道为起点，纬度向南增加是南纬（S），纬度向北增加是北纬（N）。
注意：经度从左往右增加为 经，从右往左增加为 经，纬度向上增加为 纬，向下增加为 纬。（巧记“上北下南，左西右东”）。
2、东西半球判断方法：经度少于20度在东半球；经度大于160度在西半球；经度大于20度少于160度看字母，E为东半球，W为西半球。
3、在极视图上，若是北极，判定地球自转方向为 时针，以0°经线为界，顺着地球自转方向的为 经，反之为 经；处于北极，纬度都是 纬。若是南极，判定地球自转方向为 时针，以0°经线为界，顺着地球自转方向的为 经，反之为 经；处于南极，纬度都是 纬。
4、两点经度位置判断：（难点：两图转化为一图）
A、经度和小于180°，东经在东，西经在西。
B、经度和大于180°，东经在西，西经在东。
C、经度和等于180°，东经或西经在东或西均可
第二模块：地 图
【新课程标准】（2011版）：
●在地图上辨别方向、判读经纬度，量算距离。
●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
●在地形图上识别五种主要的地形类型。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
第三讲 地 图
【考试说明】：
1、运用地图认识比例尺、辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
2、运用地图查找所需要的地理信息。
3、运用等高线地形图识别各种地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖），识别山地、高原、平原、丘陵五种主要的地形类型。
4、根据需要选择使用地图并会在地图上获取地理信息。
5、知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【标准细化】：
1、识别三种形式的地图比例尺；在有比例尺的地图上量算两点之间的距离；能运用地图比例尺进行实地距离和图上距离的换算。
2、掌握在各类地图上辨别方向的基本方法，包括有指向标地图（坐标法和转图法）、无指向标地图和经纬网地图。
3、阅读经纬网地图，正确判读东经与西经、南纬与北纬。
4、已知经纬网地图中某地点位置，能准确描述点的经纬度；已知某点的经纬度，能在经纬网地图上找出该点的位置。
5、根据不同地形部位等高线的特点，识别等高线地形图上的山顶、山脊和山谷，判读陡坡、缓坡和陡崖（陡坡的特例）。
6、在地形图（或地形剖面图）上估算海拔和相对高度；在等高线地形图上读取等高线海拔和等高距；在分层设色地形图上（看高度表）读取等高线海拔。
7、依据地形图，绘制地形剖面图。
8、在地形图上识别、比较主要的地形类型（山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵）的等高线分布特点。
9、运用图例获取图上地理信息。
10、根据所要查找的地理信息的性质，选取适当比例尺的地图、选取相应专题的地图，并在图上查找地理信息。
11、了解GPS定位系统、电子地图在汽车行驶、外出旅行中的作用。
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：方向
1、在地图上判定方向的方法：
A、指向标的地图：（步骤：平移坐标法和转图法）
指向标箭头指 方，平行移动指向标。如右图：
B、经纬网的地图：（步骤：侧视图或俯视图转化为圆柱投影图）
根据经纬网判定方向：纬线指示 方向，经线指示 方向。
（1）在同一条经线上只有 方向的差别，同一条纬线上只有 方向的差别。
（2）北极点四周都是__ _方向；南极点四周都是 方向。
C、一般地图（既无指向标，也无经纬网）：
根据面对地图“上 下 ，左 右 ”来判定。
2、在野外辨认方向的方法：
A、指南针定向：指南针平放，红磁针指向 ，白磁针指向 。
B、北极星定向：面对北极星的方向是正 方。
C、太阳和手表定向：在中高纬地区，手表平放， 针对准太阳，时针与表盘中 点之间夹角的平分线所指的方向为 方。
D、树木定方向：在北半球，向南的一侧，树叶茂盛或树的年轮较稀疏。
E、太阳定向：根据太阳东升西落确定方向。
【学习任务二】：比例尺
1、公式：比例尺= （注意：单位换算）
图上距离以厘米为单位， 1千米= 米= 厘米。若厘米转化为千米，注意小数往前移 位。
2、表示方法：
例：A、线段式：；
B、文字式：图上1厘米代表实地距离 千米；
C、数字式：1： 或1/
3、比例尺的判读和应用
（1）比较大小：
比例尺本身是一个分数，分母越大，比例尺越 ；分母越小，比例尺越 。
（2）图幅相同的比例尺大小与范围大小、内容详略之间的关系。
比例尺（大或小） 范围（大或小） 内容（详细或简单）
北京市地图
中国地图
结论：两幅图幅相同，比例尺越大，地图表示实地范围越 ，内容越 ；反之，比例尺越小，地图表示表示的实地范围越 ，内容越 。
【学习任务三】：图例和注记：
图例：表示地理事物的符号。
2、注记：表示地理事物的文字和数字。
【学习任务四】：从地图上获取信息
地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用的目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获取有用的信息。
例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从 图上找到答案；外出旅行，确定行程，应该参考 图；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅 地图。
第四讲 地 形 图
A B C D
姓名： 座号: 等级:
【学习任务一】：地面高度的计算
1、A ：地面某个地点高出 的垂直距离，又叫绝对高度。（注意港口）
2、B ：地面某个地点高出另一地点（非海平面）的垂直距离（单位都采用米）。
3、世界海拔最高点是：珠穆朗玛峰 （8844.43米），海拔最低点是：死海（低于海平面392米），两者相对高度是 米。
中国海拔最高点是：珠穆朗玛峰，海拔最低点是吐鲁番盆地盆地最低处的艾丁湖海拔高度为-154米。两者相对高度是 米。
【学习任务二】：等高线地形图
1、等高线：在地图上，将陆地 高度相等的各点连接成线。
2、在同一地图上，等高线的特点：
（1）在同一条等高线上的各点海拔 。
（2）相邻两条等高线之间的海拔差叫 。
3、判断地势高低：主要是根据等高线数值的大小来判定。数值大，地势 ；数值小，地势 。
4、判断坡度大小： 在同一等高线地形图上，相邻两条等高线间的高差相等；利用等高线的疏密与坡度的关系来判断爬山的难易。
A、等高线越密集，坡度越 —— 坡；
B、等高线越稀疏，坡度越 —— 坡。
【学习任务三】：等高线形状的判读：
1、六种地形部位（山顶或山峰、陡崖或断崖、山脊、山谷、鞍部、盆地）
2、陡崖高度计算方法（x-1）d△H﹤（x+1）d(d为相邻两条等高线的差即等高距，X为重叠的等高线条线）；陡崖——发育成 。
3、判断河流的发育位置及流向：由 决定。
地形特征 四周 ，中部 四周 ，中部 等高线从 处向 处凸 等高线从 处向 处凸 相邻两个山顶之间，呈马鞍形 多条等高线汇合重叠在一处
说明 ▲ 山脊线也叫分水岭 山谷常发育河流 近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖或陡崖。
【学习任务四】： 陆地地形的基本类型： 山地、丘陵、高原、平原、盆地共5种。
类型 海拔 地表形态
相同点 不同点
A ﹤200m 地面起伏小 海拔较低
B ＞500m 海拔较高,边缘较陡峻
C ＞500m 地面崎岖不平 海拔高,坡陡谷深
D ﹤500m 海拔低相对高度小于200m
海拔不定 四周高中间低
【学习任务五】：地形剖面图和分层设色地形图：
（1） 图最能直观地反映地势高低起伏状况的图。
（2）分层设色地形图：在等高线基础上用颜色和色调表示地形地势，绿色表示低平原，黄、褐色表示山地和高原，白色表示雪山冰川，蓝色表示海洋，其优点是醒目，有立体感。
【学习任务六】：等高线地形图和实际应用相联系的题目
根据等高线地形图来判断某地的海拔、相对高度以及主要的地形区。
1、选“点”。根据要求考虑点的位置。例如，水库的坝址应建在等高线密集的河流峡谷处；气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地点；疗养地应建在地势坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方。典型分析一：大坝的选址：地处狭谷，有利于建设拦水大坝，上游河段流经广阔的盆地（山谷），有利于集水形成水库，产生较丰富的水力资源。（选在海拔相等的等高线的最高处）
2、选“线”。例如，公路、铁路线的设计基本要求有：①利用有利的地形地势，充分考虑路线的长短、坡度，少过河建桥，以降低施工难度和建设成本。②避免通过高寒区、沙漠区、沼泽地、永久冻土区、地下溶洞区等。
引水线路的选“线”，路线应尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，并尽量利用地势引水自流。典型分析二：盘山公路的修建：尽量不穿越多条等高线，这样该线跨越的高差小，坡度小。（应与等高线相平行或沿着等高线）
3、选“面”。农业生产布局：根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业，山区宜发展林业、畜牧业。工业区、居民区选址：一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地势平坦开阔处。典型分析三：自来水厂的选址：一般要选在城镇上游河段，水源洁净，污染小。污水处理厂相反。
【学习任务七】:世界地形之最，知道它们所属的大洲：
项 目 名 称 所在大洲
最大的平原 南美洲
最大的高原 南美洲
最高的高原 亚洲
最长的山脉 南美洲
最高的山脉 亚洲
最高峰 亚洲
最长的山系 南美洲
最大的盆地 非洲
最深的海沟 亚洲
【学习任务八】：海底地形
是陆地向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内。
——（开采海底 矿产主要部位）
② 是①向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。
③ 是海洋底部最深的地方，最大水深可达到1万多米。
④ 是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。
专题一：地球与地图
A
B
C
D
E
A
B
C
D
A 季 B 季 C 季
A
B
C
D
E
1、 ；
3、 ；
2、 ；
主要自然现象
1、 ；
2、 ；
3、 ；
4、 ；
4、 ；
5、 ；
5、 ；
气候特征
F
A
B
C
D
E
F
60°N
90°N
30°N
60°S
90°S
30°S
或
▲
山顶
鞍部
A
B
C
D
E
F