九上历史第三单元 封建时代的欧洲 单元测试卷A

九上历史第三单元 封建时代的欧洲 单元测试卷A
一、单选题
1．1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，他们渴望的“救世主”是（　　）
A．耶稣 B．释迦牟尼 C．法老 D．安拉
2．有一位法兰克国王，他命令征收“什一税”，教皇为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是（　　）
A．查理曼 B．克洛维 C．苏格拉底 D．亚里士多德
3．“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”从材料中可知基督教在欧洲的作用是（　　）
A．控制人们思想 B．保存古代文化
C．提供道德规范 D．进行宗教迫害
4．“……我们，向……您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即无效。”（中世纪西欧贵族向国王效忠的誓言）誓言说明中世纪西欧封建制度强调封建依附关系是（　　）
A．领主约束附庸的契约 B．对双方都有约束的契约
C．附庸对领主约束的契约 D．领主与附庸之间的平等契约
5．扑克牌中的红桃K(见下图)的原型就是查理大帝。下列关于查理大帝的说法错误的是（　　）
A．他是法兰克王国国王
B．他统治时期的国家史称“查理曼帝国”
C．教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”
D．查理大帝在位时帝国一分为三
6．它使法兰克王国在封建贵族内形成了一种新的制度，提高了法兰克王国的政治和军事力量，促进了西欧封建社会的发展。这里的“它”指的是（　　）
A．庄园法庭的出现 B．封君封臣制
C．古罗马法律的健全 D．种姓制度的影响
7．843年，查理曼的三个孙子缔结的条约奠定了以下哪几个国家的雏形（　　）
①英格兰 ②法兰西 ③德意志 ④意大利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．中世纪西欧的庄园法庭，对各种违法行为的判决通常是处以罚金。罚金全部归（　　）
A．教会 B．国王 C．封君 D．领主
9．欧洲中世纪庄园经济以农业为主，面粉、奶酪、火腿等食物均可以自给；鞋帽、衣服也是自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明西欧庄园（　　）
A．是独立的政治单位 B．是自给自足的经济单位
C．是区域的经济中心 D．具有地方管理功能
10．庄园法庭即“领主法院”。西欧封建割据时期设立于领地内的法院。审理陪臣之间及依附农民的案件。小明在学习庄园法庭时记录的笔记，与史实不符的一项是（　　）
A．主持法庭的是领主或他的管家
B．惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金
C．法庭审判依据习惯法或村法
D．庄园法庭只维护领主的利益
11．“庄园法庭和村民会议以及习惯法为农奴自身权利提供了一道保护的屏障，使农奴在封建统治下，也能保持一些个人的基本权利，并且可以比较有效地抵制领主任意和过度的侵夺。”材料说的是庄园法庭的（　　）
A．形成 B．制度 C．成就 D．作用
12．欧洲中世纪时期是以庄园为基本单位的，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园里，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国。上述情况描述的是（　　）
A．欧洲原始社会 B．欧洲奴隶社会
C．欧洲封建社会 D．欧洲资本主义社会
13．下图呈现的是一种新的农业经济组织形式，这种形式曾遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在其中。这（　　）
A．9世纪 B．8世纪 C．13世纪 D．大约11世纪
14．中世纪的西欧庄园盛行的经济形式是（　　）
A．原始经济 B．自然经济 C．商品经济 D．公有制经济
15．中古西欧城市兴起后，富庶的居民事求当地领主允许他们自己管理城市的事务，这里的政治权利是指（　　）
A．城市自治权 B．人身自由权 C．特许经营权 D．男女平等权
16．“城市运动，比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。”以下能为材料观点提供支持的史实是（　　）
A．农业技术提高、商业贸易发展、人口增长等
B．城市居民采取金钱赎买、武力斗争的方式争取自治
C．国王给封建主领地上的城市颁发“特许状”
D．市民阶层逐渐形成，出现早期的资产阶级
17．下列属于封建时代欧洲特点的是（　　）
①城市和大学兴起
②自给自足的庄园经济
③基督教神学居于统治地位
④封臣要直接承担国家的赋税和兵役义务
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
18．从10世纪起，随着生产力的提高，工商业的逐渐发展，西欧各地出现了城市复兴的现象。西欧城市兴起的主要历史意义是（　　）
A．加速了罗马帝国的分裂
B．促进了西欧封建等级制度的形成
C．加速了东西方文明的传播
D．为资本主义的兴起准备了条件
19．11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，庄园制度逐渐衰落和瓦解。其突出表现为（　　）
①庄园劳役量不断增加
②农奴可以用货币购买劳役豁免权
③农奴可通过缴纳迁徙税离开庄园
④农奴被禁铜在庄园里
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
20．法国某位国王在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下。这说明了（　　）
A．市民取得了特殊的法律地位
B．市民阶层成为强化王权所需要的政治力量
C．市民受王室、教会“特许状”的保护
D．市民经济实力很强
21．古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史，它是（　　）
A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国
C．奥斯曼帝国 D．法兰克王国
22．528年，东罗马帝国的皇帝查士丁尼，命人将以往历任罗马皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，按时间顺序汇编成册，名为《查士丁尼法典》。后来，又陆续编订了3部法律文献，统称为《罗马民法大全》。这说明 （　　）
①东罗马帝国继承了罗马的文化 ②东罗马帝国重视法律的建设
③罗马法在不断完善 ④查士丁尼否认过去的罗马法律
A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
23．在中世纪的欧洲大学里，法学是一门专业课程，《罗马民法大全》是人们学习的重点内容。它是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典。该法典包括（　　）
①《汉谟拉比法典》 ②《查士丁尼法典》 ③《法学汇纂》
④《法理概要》 ⑤《新法典》
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
24．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”对材料理解正确的是（　　）
①拜占庭帝国保存了古代希腊文献
②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教
③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用
A．①②③ B．②③ C．①② D．①③
25．据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（　　）
A．形成博大缜密的法律体系 B．注重保护奴隶主的权益
C．留下了重证据的法治传统 D．初步具有契约意识
二、材料分析题
26．近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的，阅读下列材料，回答问题。
材料一：……宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪"，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。
——摘自岳麓版《世界历史》九年级上册
材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。
材料三：
（1）材料一提到的是哪一宗教的信仰？4世纪末，什么原因促进了这一宗教的传播？
（2）材料二中“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种怎样的观念？
（3）材料三的图片反映了800年，教皇在罗马为某位皇帝举行加冕礼的情形，这位皇帝是谁？他的加冕产生了什么影响？
27．辨析图片，解答问题。
材料一：
材料二：最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权，由代表组成，陪审团。……庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为处理“家务事"。
（1）图1反映了哪一史实？它形成的基础是什么？
（2）图2中的人们在哪里劳动？他们得到“份地"的条件是什么？这一经济形式何时遍布欧洲？
（3）材料二给我们提供了哪些有效信息？ 庄园法庭审判的依据是什么？
（4）庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是什么？庄园法庭有哪些作用？
28．辨析材料，解答问题。
材料一：琅城是法国 东北部一个比较富裕的工商业城市，它建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状。
材料二：“大学”一词的本意是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业者行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧最早一批大学都是12世纪逐渐形成的。
材料三：如图
（1）根据材料一请你判断城市中哪一行业繁荣兴盛？中世纪欧洲城市取得自治的方式有哪些？
（2）材料一中国王给封建主领地上的城市颁发特许状后会对国王产生哪些影响？
（3）链接所学，请你谈谈欧洲中世纪“大学”兴起的背景。
（4）欧洲中世纪大学课程设置呈现出怎样的特点？请你列举两所中世纪欧洲的大学。
29．辨析材料，回答问题。
材料一：10世纪前后……欧洲进入了一个相对和平的时期，经济也随之开始复苏。……农作物品种增多，产量显著增加，这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴，……冲破领主的控制，到有利于进行产品交换的地方，……从事商品生产，于是手工业者聚集的地方逐渐地成为新兴的城市。
——《西方文明史》
材料二：城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市……有些城市进而得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治权，成为自治城市。
——《世界史》
（1）据材料一，指出西欧中世纪城市开始复苏的时间及其居民的主要来源。结合所学知识，归纳“有利于进行产品交换的地方”主要集中在哪些地区。当时以什么为中心的城市发展的更快？
（2）据材料二并结合所学，城市基本居民是哪些人？在“自由城市”中居民享有哪些自由与特权？“自治城市”有哪些管理城市事务的权利？他们通过哪些常用手段获取“自由”与“自治”？这种权利是通过什么形式获得的？
（3）综上所述，谈谈你对西欧中世纪城市的认识。
30．阅读下列材料：
材料一：刻写在十二块青铜板上的法典涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料二：1901年12月至1902年1月，一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授予某一国王王权权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共4000行，约8000字，是垂直书写的。法典中部分铭文在古代就被磨损。
材料三：由拜占庭帝国历史上最著名的皇帝主持编纂的一部法典，是他留给后世的最大遗产。
请回答：
（1）材料一所述法典的名称是什么？该法典诞生于哪个国家？根据材料分析，该法典有什么作用？（不得照抄材料）
（2）材料二反映的是哪一部法典？
（3）材料三中拜占庭帝国历史上最著名的皇帝是谁？他主持编纂的法典名称是什么？如何评价他留给后世最大的遗产？
（4）通过以上探究，你有什么认识？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，他们渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂，故选项A符合题意；
B.释伽牟尼，不符合题意；
Ｃ．法老，不符合题意；
Ｄ．安拉，不符合题意；
故答案为：Ａ。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】Ａ．依据题干信息，结合所学知识可知，查理成为国王后，继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，成为“什一税”，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼， 称他为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，故选项Ａ符合题意；
Ｂ．克洛维，不符合题意；
Ｃ．苏格拉底，不符合题意；
Ｄ．亚里士多德，不符合题意；
故答案为：Ａ。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
3．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】A.控制人们思想，不符合题意；
B.由题干材料可知，材料强调了基督教保存古代文化、推动教育发展的作用，故选项B符合题意；
C.提供道德规范，不符合题意；
D.进行宗教迫害，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据对题干信息的理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
4．【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】A. 领主约束附庸的契约 ，不符合题意；
B.结合题干材料，可以看出附庸要对领主宣誓效忠，同时领主要遵从附庸的地位和法律，这说明中世纪西欧封建制度强调封建依附关系是对双方都有约束的契约，由此可知B符合题意；
C. 附庸对领主约束的契约，不符合题意；
D. 领主与附庸之间的平等契约，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
5．【答案】D
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】A. 他是法兰克王国国王 ，不符合题意；
B. 他统治时期的国家史称“查理曼帝国” ，不符合题意；
C. 教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝” ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，814年，查理曼去世，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，注意题干中的“错误”字样，细心辨别备选项回答。
6．【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，8世纪前期，查理.马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，选项 B 符合题意；
选项 ACD 不符合题意，排除；
故答案为B 。
【点评】 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记封君封臣制使法兰克王国在封建贵族内形成了严格的等级制度。
7．【答案】B
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】 查理大帝统治时期版图西南至厄布罗河，北临北海，东至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部。定都亚琛。查理死后，帝国陷于内战。843年，根据《凡尔赛和约》，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中部意大利，仍承袭罗马皇帝称号。大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形。 排除选项ACD，选项B正确。
故答案为B。
【点评】 本题考查的是查理曼帝国，查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝(即查理曼)而得名。
8．【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】Ａ．教会，不符合史实；
Ｂ．国王，不符合史实；
Ｃ．封君，不符合史实；
Ｄ．依据所学知识可知， 中世纪西欧的庄园法庭，对各种违法行为的判决通常是处以罚金。罚金全部归 领主所用，故选项Ｄ符合题意；
故答案为：Ｄ。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
9．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】Ａ． 是独立的政治单位 ，不符合题意；
Ｂ．依据题干信息，可以看出， 欧洲中世纪庄园经济以农业为主 ，许多生活用品都可以自己生产，由此可知，西欧庄园是 自给自足的经济单位 ，故选项Ｂ符合题意；
Ｃ．是区域的经济中心，不符合题意；
Ｄ．具有地方管理功能，不符合题意；
故答案为：Ｂ。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
10．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】 结合所学知识可知，庄园法庭的成员是领主或他的管家，故 A 项正确，不符合题意；
庄园法庭的处罚方式通常是处以罚金，故 B 项正确，不符合题意；
庄园法庭的法律依据是习惯法或村法，故 C 项正确，不符合题意；
庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用，故 D 项错误，符合题意；
故答案为D 。
【点评】 本题考查了庄园法庭。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。
11．【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】分析题干材料并结合所学知识可知，材料说的庄园法庭的作用。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。因此，选项D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查庄园法庭的特点及作用。学生理解和识记庄园法庭的基本情况、审理内容、惩罚手段、审判依据、作用等基础知识是解答相关问题的关键。
12．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】根据题干“ 欧洲中世纪时期是以庄园为基本单位的，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园里，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国 ”可知，材料描述的是封建时代的欧洲。
A：欧洲原始社会，排除；
B：欧洲奴隶社会，排除；
C：欧洲封建社会，符合题意；
D：欧洲资本主义社会，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查封建时代的欧洲，只需理解题干即可。
13．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】根据图片可知，这种新的农业经济组织形式是西欧庄园；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
A：9世纪，排除；
B：8世纪，排除；
C：13世纪，排除；
D：大约11世纪，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧庄园，只需识记大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地即可。
14．【答案】B
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】结合所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式。贵族的采邑领地可能是一个庄园，也可能是十几个、几十个。一个庄园包括一个或几个村庄。庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地（自营地），一类是农奴份地，庄园基本特征是封建主用劳役地租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核算，内部能自给自足。选项B符合题意；
选项ACD分别代表了不同社会形态的经济形式，与题干内容不符，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查西欧庄园的有关知识。理解和识记西欧庄园的兴起、特点、目的、内容等相关知识是答题关键。
15．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】Ａ．依据题干信息，结合所学知识可知， 中古西欧城市兴起后，富庶的居民事求当地领主允许他们自己管理城市的事务，这里的政治权利是指城市的自治权，故选项Ａ符合题意；
Ｂ．人身自由权，不符合题意；
Ｃ．特许经营权，不符合题意；
Ｄ．男女平等权，不符合题意；
故答案为：Ａ。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，这里注意自己管理就是自治权。
16．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】A. 农业技术提高、商业贸易发展、人口增长等 ，不符合题意；
B. 城市居民采取金钱赎买、武力斗争的方式争取自治 ，不符合题意；
C. 国王给封建主领地上的城市颁发“特许状” ，不符合题意；
D.结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起的过程中，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，瓦解着西欧的封建制度，为资本主义的兴起准备了条件。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解题干信息的含义，再拿它来分析备选项回答，注意理解题干含义是关键。
17．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。因此，题干中的④说法错误，排除含④ 的选项，选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查封君与封臣的有关知识。解答此类排列组合题，结合所学，运用排除法很易得出正确答案。
18．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】A. 加速了罗马帝国的分裂 ，不符合题意；
B. 促进了西欧封建等级制度的形成 ，不符合题意；
C. 加速了东西方文明的传播 ，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知， 从10世纪起，随着生产力的提高，工商业的逐渐发展，西欧各地出现了城市复兴的现象。西欧城市兴起的主要历史意义是为资本主义的兴起准备了条件，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解回答，注意理解，不要死记硬背。
19．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】 中世纪晚期，随着法律的规范，西欧农奴、农民的处境也发生了很大的变化。其主要变化有②农奴可以用货币购买劳役豁免权，③农奴通过缴纳迁徙税，获得离开庄园的机会。题目给出的选项D②③内容都是正确的；
随着习惯法和庄园法的规范，西欧越来越多的地区，劳役被固定在一个特定的范围。而农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。庄园逐渐衰落和瓦解，在这个过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。①④表述错误，排除选项ABC；
故答案为D。
【点评】 本题考查了11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，注意全面分析相关史实。
20．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】 A .材料中没有体现市民的法律地位，故 A 项错误；
B .根据材料中“法王腓力二世在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地”可以看出市民为强化王权提供了帮助，成为强化王权所需要的政治力量，故 B 项正确；
C .材料中没有体现王室和教会的“特许状”，故 C 项错误；
D .材料中没有体现市民的经济实力，故 D 项错误。
故答案为B。
【点评】 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握西欧封建城市的相关知识。
21．【答案】B
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】Ａ．亚历山大帝国，不符合题意；
Ｂ．依据题干信息，结合所学知识可知，拜占庭帝国存在了上千年，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊＼罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，故选项Ｂ符合题意；
Ｃ．奥斯曼帝国，不符合题意；
Ｄ．法兰克王国，不符合题意；
故答案为：Ｂ。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
22．【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】题干中“东罗马帝国的皇帝查士丁尼，命人将以往历任罗马皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，按时间顺序汇编成册”表明东罗马帝国继承了罗马的文化，重视法律的建设，故①②正确；《罗马民法大全》的问世，标志着罗马法得以体系化、法典化，故③正确；《查士丁尼法典》是对以往罗马法律的继承，故④错误，故选项A符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读题干信息，看看这些题干说明了哪些方面的问题回答；也可以依据题干信息细心分析比对题肢回答。
23．【答案】B
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，它不属于《罗马民法大全》；因此，排除含 ① 的选项。
A：①②③④，排除；
B：②③④⑤，符合题意；
C：①③④⑤，排除；
D：①②④⑤，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《罗马民法大全》，试题较为简单，只需识记《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》和《新法典》；再运用排除法即可得出正确答案。
24．【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知：拜占庭灭亡的主要原因是长期对外战争导致财政枯竭，国内各种矛盾尖锐；而不是因为信仰基督教。
A：①②③，排除；
B：②③，排除；
C：①②，排除；
D：①③，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查拜占庭帝国，只需识记拜占庭灭亡的主要原因是长期对外战争导致财政枯竭，国内各种矛盾尖锐；而不是因为信仰基督教即可。
25．【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学知识可知：《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；而《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的重要构成部分。
A：形成博大缜密的法律体系，排除；
B：注重保护奴隶主的权益，排除；
C：留下了重证据的法治传统，排除；
D：初步具有契约意识，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《查士丁尼法典》的内容，只需学生在识记知识点的基础上理解题干方可破题。
26．【答案】（1）宗教：基督教。 原因：罗马皇帝将基督教确定为国教。
（2）封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。
（3）皇帝：查理。影响：查理成为“罗马人的皇帝" ，被称为“查理大帝"或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；查理曼帝国
【解析】【分析】 (1)本题考查基督教的兴起与传播的有关知识。分析材料一并结合所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣是“救世主”，耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
(2) 本题考查封君与封臣的有关知识。分析材料二并结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
(3)本题考查查理曼帝国的有关知识。分析材料三并结合所学知识可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克王国国王查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
故答案为：(1) 宗教：基督教。 原因：罗马皇帝将基督教确定为国教。
(2) 封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。
(3) 皇帝：查理。影响：查理成为“罗马人的皇帝" ，被称为“查理大帝"或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
【点评】这是一道有关基督教的兴起和法兰克王国的专题。内容涉及了基督教的兴起、法兰克王国、查理曼帝国等相关史实。这样的专题既考查了学生对基础知识的理解和识记能力，也考查了学生中和运用历史知识的能力，难度适中。
27．【答案】（1）缔结封君封臣关系的仪式。土地封赐。
（2）封建庄园。义务耕种领主的“自营地" ，一般每周要在自营地上劳动3天。大约在11世纪。
（3）庄园法庭是庄园的统治机构，召开时间不确定；当地农民都参加但不一定都发言；庄园法庭只处理庄园内部的事情；等。习惯法或村法。
（4）处以罚金。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】 (1)仔细观察图片并结合所学知识可知，图一反映了缔结封君封臣关系的仪式，它形成的基础是土地封赐；8世纪前期，查理马特改革，在土地分封的基础上了形成了封建等级制度，其核心是封君封臣制，根据所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(2)仔细观察图片并结合所学知识可知，图二中的人们在封建庄园劳动；根据所学知识可知，他们得到“份地”的条件是佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周劳动3天；大约11世纪这一经济形式何时遍布欧洲各地。
(3)据材料“最能够体现庄园主权威的为‘庄园法庭’，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。 第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权，由代表组成陪审团”并结合所学知识可知，材料二给我们提供的有效信息有，庄园法庭是庄园的统治机构，召开时间不确定，当地农民都参加但不一定都发言；庄园法庭审判的依据是依据习惯法或村法。
(4)庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金；庄园法庭起着维护压园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【点评】 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
28．【答案】（1）工商业。金钱赎买和武力斗争。
（2）既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
（3）经济的发展，希腊、罗马的古典著作在西欧的传播，阿拉伯文化传人西欧，适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要。
（4）一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。牛津大学、巴黎大学。(其他符合题意也可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知：中世纪的城市中，工商业较为繁荣兴盛；这一时期的城市主要通过金钱赎买和武力斗争取得自治；
（2）根据所学知识可知：国王给封建主领地上的城市颁发特许状后国王既削弱了割据势力，又获得城市的拥护；
（3）根据所学知识可知：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学兴起；
（4）根据所学知识可知：欧洲中世纪大学课程的设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求；牛津大学、巴黎大学是这一时期比较著名的大学。
故答案为：（1） 工商业。金钱赎买和武力斗争；
（2） 既削弱了割据势力，又获得城市的拥护；
（3） 经济的发展，希腊、罗马的古典著作在西欧的传播，阿拉伯文化传人西欧，适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要；
（4） 一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。牛津大学、巴黎大学。
【点评】（1）本题主要考查中世纪欧洲城市的兴起，只需识记中世纪的城市中，工商业较为繁荣兴盛；这一时期的城市主要通过金钱赎买和武力斗争取得自治即可；
（2）本题主要考查中世纪欧洲城市自治对国王的影响，只需识记知识点即可；
（3）本题主要考查中世纪欧洲大学兴起的背景，只需识记知识点即可；
（4）本题主要考查中世纪欧洲大学课程设置的特点，只需识记欧洲中世纪大学课程的设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求；牛津大学、巴黎大学是这一时期比较著名的大学即可。
29．【答案】（1）10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心。
（2）手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”。
（3）西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据材料一可知：10世纪，西欧中世纪城市开始复苏，主要居民来源是农奴；交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区成为产品交换的主要场所；当时以手工业和商业为中心的城市发展很快；
（2）根据材料二可知：城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治，从国王或领主手里取得“特许状”；
（3）根据所学知识可知：西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权。
故答案为：（1） 10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心；
（2） 手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”；
（3） 西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可) 。
【点评】（1）本题主要考查西欧中世纪城市的兴起，只需抓住材料关键词“10世纪前后、农奴等”即可；
（2）本题主要考查中世纪西欧城市的居民及其权力，只需识记城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治即可；
（3）本题主要考查中世纪城市的特点，只需识记西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权即可。
30．【答案】（1）《十二铜表法》古罗马在一定程度上限制了贵族的特权。
（2）《汉谟拉比法典》。
（3）查士丁尼《罗马民法大全》局限：仍承认奴隶制积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。
（4）法律面前，人人平等我们要构建一个和谐平等的法制社会。
【知识点】《汉谟拉比法典》；罗马城邦；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一所述法典是《十二铜表法》，结合所学知识可知，《十二铜表法》诞生于古罗马；依据材料一信息“ 刻写在十二块青铜板上的法典涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”，可以看出，该法典 在一定程度上限制了贵族的特权 ；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，材料二反映的是《汉谟拉比法典》；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 拜占庭帝国历史上最著名的皇帝是 查士丁尼， 他主持编纂的法典 是《查士丁尼法典》；结合所学知识可知，查士丁尼在位时期制定的法典， 仍承认奴隶制积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础；
（4）本题属于开放性题目，言之成理即可，如： 法律面前，人人平等我们要构建一个和谐平等的法制社会；
故答案为：（1） 《十二铜表法》古罗马在一定程度上限制了贵族的特权。
（2）《汉谟拉比法典》
（3） 查士丁尼《罗马民法大全》局限：仍承认奴隶制积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。
（4） 法律面前，人人平等我们要构建一个和谐平等的法制社会。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；最后一问是考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，注意不要照抄材料；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，抓住其中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析回答；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；后面的问题，就是要求学生准确理解和识记，解答时，在第一问的基础上，结合对课本上所学知识的理解识记回答；
（4）开放性题目，言之成理即可。
1 / 1九上历史第三单元 封建时代的欧洲 单元测试卷A
一、单选题
1．1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，他们渴望的“救世主”是（　　）
A．耶稣 B．释迦牟尼 C．法老 D．安拉
【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，他们渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂，故选项A符合题意；
B.释伽牟尼，不符合题意；
Ｃ．法老，不符合题意；
Ｄ．安拉，不符合题意；
故答案为：Ａ。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．有一位法兰克国王，他命令征收“什一税”，教皇为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是（　　）
A．查理曼 B．克洛维 C．苏格拉底 D．亚里士多德
【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】Ａ．依据题干信息，结合所学知识可知，查理成为国王后，继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，成为“什一税”，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼， 称他为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，故选项Ａ符合题意；
Ｂ．克洛维，不符合题意；
Ｃ．苏格拉底，不符合题意；
Ｄ．亚里士多德，不符合题意；
故答案为：Ａ。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
3．“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批有初步文化素养的教职人员。”从材料中可知基督教在欧洲的作用是（　　）
A．控制人们思想 B．保存古代文化
C．提供道德规范 D．进行宗教迫害
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】A.控制人们思想，不符合题意；
B.由题干材料可知，材料强调了基督教保存古代文化、推动教育发展的作用，故选项B符合题意；
C.提供道德规范，不符合题意；
D.进行宗教迫害，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据对题干信息的理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
4．“……我们，向……您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即无效。”（中世纪西欧贵族向国王效忠的誓言）誓言说明中世纪西欧封建制度强调封建依附关系是（　　）
A．领主约束附庸的契约 B．对双方都有约束的契约
C．附庸对领主约束的契约 D．领主与附庸之间的平等契约
【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】A. 领主约束附庸的契约 ，不符合题意；
B.结合题干材料，可以看出附庸要对领主宣誓效忠，同时领主要遵从附庸的地位和法律，这说明中世纪西欧封建制度强调封建依附关系是对双方都有约束的契约，由此可知B符合题意；
C. 附庸对领主约束的契约，不符合题意；
D. 领主与附庸之间的平等契约，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
5．扑克牌中的红桃K(见下图)的原型就是查理大帝。下列关于查理大帝的说法错误的是（　　）
A．他是法兰克王国国王
B．他统治时期的国家史称“查理曼帝国”
C．教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”
D．查理大帝在位时帝国一分为三
【答案】D
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】A. 他是法兰克王国国王 ，不符合题意；
B. 他统治时期的国家史称“查理曼帝国” ，不符合题意；
C. 教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝” ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，814年，查理曼去世，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，注意题干中的“错误”字样，细心辨别备选项回答。
6．它使法兰克王国在封建贵族内形成了一种新的制度，提高了法兰克王国的政治和军事力量，促进了西欧封建社会的发展。这里的“它”指的是（　　）
A．庄园法庭的出现 B．封君封臣制
C．古罗马法律的健全 D．种姓制度的影响
【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，8世纪前期，查理.马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，选项 B 符合题意；
选项 ACD 不符合题意，排除；
故答案为B 。
【点评】 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记封君封臣制使法兰克王国在封建贵族内形成了严格的等级制度。
7．843年，查理曼的三个孙子缔结的条约奠定了以下哪几个国家的雏形（　　）
①英格兰 ②法兰西 ③德意志 ④意大利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】 查理大帝统治时期版图西南至厄布罗河，北临北海，东至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部。定都亚琛。查理死后，帝国陷于内战。843年，根据《凡尔赛和约》，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中部意大利，仍承袭罗马皇帝称号。大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形。 排除选项ACD，选项B正确。
故答案为B。
【点评】 本题考查的是查理曼帝国，查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝(即查理曼)而得名。
8．中世纪西欧的庄园法庭，对各种违法行为的判决通常是处以罚金。罚金全部归（　　）
A．教会 B．国王 C．封君 D．领主
【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】Ａ．教会，不符合史实；
Ｂ．国王，不符合史实；
Ｃ．封君，不符合史实；
Ｄ．依据所学知识可知， 中世纪西欧的庄园法庭，对各种违法行为的判决通常是处以罚金。罚金全部归 领主所用，故选项Ｄ符合题意；
故答案为：Ｄ。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
9．欧洲中世纪庄园经济以农业为主，面粉、奶酪、火腿等食物均可以自给；鞋帽、衣服也是自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明西欧庄园（　　）
A．是独立的政治单位 B．是自给自足的经济单位
C．是区域的经济中心 D．具有地方管理功能
【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】Ａ． 是独立的政治单位 ，不符合题意；
Ｂ．依据题干信息，可以看出， 欧洲中世纪庄园经济以农业为主 ，许多生活用品都可以自己生产，由此可知，西欧庄园是 自给自足的经济单位 ，故选项Ｂ符合题意；
Ｃ．是区域的经济中心，不符合题意；
Ｄ．具有地方管理功能，不符合题意；
故答案为：Ｂ。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
10．庄园法庭即“领主法院”。西欧封建割据时期设立于领地内的法院。审理陪臣之间及依附农民的案件。小明在学习庄园法庭时记录的笔记，与史实不符的一项是（　　）
A．主持法庭的是领主或他的管家
B．惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金
C．法庭审判依据习惯法或村法
D．庄园法庭只维护领主的利益
【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】 结合所学知识可知，庄园法庭的成员是领主或他的管家，故 A 项正确，不符合题意；
庄园法庭的处罚方式通常是处以罚金，故 B 项正确，不符合题意；
庄园法庭的法律依据是习惯法或村法，故 C 项正确，不符合题意；
庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用，故 D 项错误，符合题意；
故答案为D 。
【点评】 本题考查了庄园法庭。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。
11．“庄园法庭和村民会议以及习惯法为农奴自身权利提供了一道保护的屏障，使农奴在封建统治下，也能保持一些个人的基本权利，并且可以比较有效地抵制领主任意和过度的侵夺。”材料说的是庄园法庭的（　　）
A．形成 B．制度 C．成就 D．作用
【答案】D
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】分析题干材料并结合所学知识可知，材料说的庄园法庭的作用。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。因此，选项D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查庄园法庭的特点及作用。学生理解和识记庄园法庭的基本情况、审理内容、惩罚手段、审判依据、作用等基础知识是解答相关问题的关键。
12．欧洲中世纪时期是以庄园为基本单位的，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园里，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国。上述情况描述的是（　　）
A．欧洲原始社会 B．欧洲奴隶社会
C．欧洲封建社会 D．欧洲资本主义社会
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】根据题干“ 欧洲中世纪时期是以庄园为基本单位的，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园里，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国 ”可知，材料描述的是封建时代的欧洲。
A：欧洲原始社会，排除；
B：欧洲奴隶社会，排除；
C：欧洲封建社会，符合题意；
D：欧洲资本主义社会，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查封建时代的欧洲，只需理解题干即可。
13．下图呈现的是一种新的农业经济组织形式，这种形式曾遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在其中。这（　　）
A．9世纪 B．8世纪 C．13世纪 D．大约11世纪
【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】根据图片可知，这种新的农业经济组织形式是西欧庄园；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
A：9世纪，排除；
B：8世纪，排除；
C：13世纪，排除；
D：大约11世纪，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧庄园，只需识记大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地即可。
14．中世纪的西欧庄园盛行的经济形式是（　　）
A．原始经济 B．自然经济 C．商品经济 D．公有制经济
【答案】B
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】结合所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式。贵族的采邑领地可能是一个庄园，也可能是十几个、几十个。一个庄园包括一个或几个村庄。庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地（自营地），一类是农奴份地，庄园基本特征是封建主用劳役地租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核算，内部能自给自足。选项B符合题意；
选项ACD分别代表了不同社会形态的经济形式，与题干内容不符，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查西欧庄园的有关知识。理解和识记西欧庄园的兴起、特点、目的、内容等相关知识是答题关键。
15．中古西欧城市兴起后，富庶的居民事求当地领主允许他们自己管理城市的事务，这里的政治权利是指（　　）
A．城市自治权 B．人身自由权 C．特许经营权 D．男女平等权
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】Ａ．依据题干信息，结合所学知识可知， 中古西欧城市兴起后，富庶的居民事求当地领主允许他们自己管理城市的事务，这里的政治权利是指城市的自治权，故选项Ａ符合题意；
Ｂ．人身自由权，不符合题意；
Ｃ．特许经营权，不符合题意；
Ｄ．男女平等权，不符合题意；
故答案为：Ａ。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，这里注意自己管理就是自治权。
16．“城市运动，比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。”以下能为材料观点提供支持的史实是（　　）
A．农业技术提高、商业贸易发展、人口增长等
B．城市居民采取金钱赎买、武力斗争的方式争取自治
C．国王给封建主领地上的城市颁发“特许状”
D．市民阶层逐渐形成，出现早期的资产阶级
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】A. 农业技术提高、商业贸易发展、人口增长等 ，不符合题意；
B. 城市居民采取金钱赎买、武力斗争的方式争取自治 ，不符合题意；
C. 国王给封建主领地上的城市颁发“特许状” ，不符合题意；
D.结合所学知识可知，在西欧城市重新兴起的过程中，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，瓦解着西欧的封建制度，为资本主义的兴起准备了条件。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解题干信息的含义，再拿它来分析备选项回答，注意理解题干含义是关键。
17．下列属于封建时代欧洲特点的是（　　）
①城市和大学兴起
②自给自足的庄园经济
③基督教神学居于统治地位
④封臣要直接承担国家的赋税和兵役义务
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。因此，题干中的④说法错误，排除含④ 的选项，选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查封君与封臣的有关知识。解答此类排列组合题，结合所学，运用排除法很易得出正确答案。
18．从10世纪起，随着生产力的提高，工商业的逐渐发展，西欧各地出现了城市复兴的现象。西欧城市兴起的主要历史意义是（　　）
A．加速了罗马帝国的分裂
B．促进了西欧封建等级制度的形成
C．加速了东西方文明的传播
D．为资本主义的兴起准备了条件
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】A. 加速了罗马帝国的分裂 ，不符合题意；
B. 促进了西欧封建等级制度的形成 ，不符合题意；
C. 加速了东西方文明的传播 ，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知， 从10世纪起，随着生产力的提高，工商业的逐渐发展，西欧各地出现了城市复兴的现象。西欧城市兴起的主要历史意义是为资本主义的兴起准备了条件，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解回答，注意理解，不要死记硬背。
19．11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，庄园制度逐渐衰落和瓦解。其突出表现为（　　）
①庄园劳役量不断增加
②农奴可以用货币购买劳役豁免权
③农奴可通过缴纳迁徙税离开庄园
④农奴被禁铜在庄园里
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】 中世纪晚期，随着法律的规范，西欧农奴、农民的处境也发生了很大的变化。其主要变化有②农奴可以用货币购买劳役豁免权，③农奴通过缴纳迁徙税，获得离开庄园的机会。题目给出的选项D②③内容都是正确的；
随着习惯法和庄园法的规范，西欧越来越多的地区，劳役被固定在一个特定的范围。而农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。庄园逐渐衰落和瓦解，在这个过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。①④表述错误，排除选项ABC；
故答案为D。
【点评】 本题考查了11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，注意全面分析相关史实。
20．法国某位国王在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下。这说明了（　　）
A．市民取得了特殊的法律地位
B．市民阶层成为强化王权所需要的政治力量
C．市民受王室、教会“特许状”的保护
D．市民经济实力很强
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】 A .材料中没有体现市民的法律地位，故 A 项错误；
B .根据材料中“法王腓力二世在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地”可以看出市民为强化王权提供了帮助，成为强化王权所需要的政治力量，故 B 项正确；
C .材料中没有体现王室和教会的“特许状”，故 C 项错误；
D .材料中没有体现市民的经济实力，故 D 项错误。
故答案为B。
【点评】 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握西欧封建城市的相关知识。
21．古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史，它是（　　）
A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国
C．奥斯曼帝国 D．法兰克王国
【答案】B
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】Ａ．亚历山大帝国，不符合题意；
Ｂ．依据题干信息，结合所学知识可知，拜占庭帝国存在了上千年，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊＼罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，故选项Ｂ符合题意；
Ｃ．奥斯曼帝国，不符合题意；
Ｄ．法兰克王国，不符合题意；
故答案为：Ｂ。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
22．528年，东罗马帝国的皇帝查士丁尼，命人将以往历任罗马皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，按时间顺序汇编成册，名为《查士丁尼法典》。后来，又陆续编订了3部法律文献，统称为《罗马民法大全》。这说明 （　　）
①东罗马帝国继承了罗马的文化 ②东罗马帝国重视法律的建设
③罗马法在不断完善 ④查士丁尼否认过去的罗马法律
A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】题干中“东罗马帝国的皇帝查士丁尼，命人将以往历任罗马皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，按时间顺序汇编成册”表明东罗马帝国继承了罗马的文化，重视法律的建设，故①②正确；《罗马民法大全》的问世，标志着罗马法得以体系化、法典化，故③正确；《查士丁尼法典》是对以往罗马法律的继承，故④错误，故选项A符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读题干信息，看看这些题干说明了哪些方面的问题回答；也可以依据题干信息细心分析比对题肢回答。
23．在中世纪的欧洲大学里，法学是一门专业课程，《罗马民法大全》是人们学习的重点内容。它是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典。该法典包括（　　）
①《汉谟拉比法典》 ②《查士丁尼法典》 ③《法学汇纂》
④《法理概要》 ⑤《新法典》
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
【答案】B
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，它不属于《罗马民法大全》；因此，排除含 ① 的选项。
A：①②③④，排除；
B：②③④⑤，符合题意；
C：①③④⑤，排除；
D：①②④⑤，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《罗马民法大全》，试题较为简单，只需识记《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》和《新法典》；再运用排除法即可得出正确答案。
24．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”对材料理解正确的是（　　）
①拜占庭帝国保存了古代希腊文献
②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教
③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用
A．①②③ B．②③ C．①② D．①③
【答案】D
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知：拜占庭灭亡的主要原因是长期对外战争导致财政枯竭，国内各种矛盾尖锐；而不是因为信仰基督教。
A：①②③，排除；
B：②③，排除；
C：①②，排除；
D：①③，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查拜占庭帝国，只需识记拜占庭灭亡的主要原因是长期对外战争导致财政枯竭，国内各种矛盾尖锐；而不是因为信仰基督教即可。
25．据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（　　）
A．形成博大缜密的法律体系 B．注重保护奴隶主的权益
C．留下了重证据的法治传统 D．初步具有契约意识
【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学知识可知：《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；而《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的重要构成部分。
A：形成博大缜密的法律体系，排除；
B：注重保护奴隶主的权益，排除；
C：留下了重证据的法治传统，排除；
D：初步具有契约意识，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《查士丁尼法典》的内容，只需学生在识记知识点的基础上理解题干方可破题。
二、材料分析题
26．近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的，阅读下列材料，回答问题。
材料一：……宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪"，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。
——摘自岳麓版《世界历史》九年级上册
材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。
材料三：
（1）材料一提到的是哪一宗教的信仰？4世纪末，什么原因促进了这一宗教的传播？
（2）材料二中“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种怎样的观念？
（3）材料三的图片反映了800年，教皇在罗马为某位皇帝举行加冕礼的情形，这位皇帝是谁？他的加冕产生了什么影响？
【答案】（1）宗教：基督教。 原因：罗马皇帝将基督教确定为国教。
（2）封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。
（3）皇帝：查理。影响：查理成为“罗马人的皇帝" ，被称为“查理大帝"或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；查理曼帝国
【解析】【分析】 (1)本题考查基督教的兴起与传播的有关知识。分析材料一并结合所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣是“救世主”，耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
(2) 本题考查封君与封臣的有关知识。分析材料二并结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
(3)本题考查查理曼帝国的有关知识。分析材料三并结合所学知识可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克王国国王查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
故答案为：(1) 宗教：基督教。 原因：罗马皇帝将基督教确定为国教。
(2) 封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。
(3) 皇帝：查理。影响：查理成为“罗马人的皇帝" ，被称为“查理大帝"或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
【点评】这是一道有关基督教的兴起和法兰克王国的专题。内容涉及了基督教的兴起、法兰克王国、查理曼帝国等相关史实。这样的专题既考查了学生对基础知识的理解和识记能力，也考查了学生中和运用历史知识的能力，难度适中。
27．辨析图片，解答问题。
材料一：
材料二：最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权，由代表组成，陪审团。……庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为处理“家务事"。
（1）图1反映了哪一史实？它形成的基础是什么？
（2）图2中的人们在哪里劳动？他们得到“份地"的条件是什么？这一经济形式何时遍布欧洲？
（3）材料二给我们提供了哪些有效信息？ 庄园法庭审判的依据是什么？
（4）庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是什么？庄园法庭有哪些作用？
【答案】（1）缔结封君封臣关系的仪式。土地封赐。
（2）封建庄园。义务耕种领主的“自营地" ，一般每周要在自营地上劳动3天。大约在11世纪。
（3）庄园法庭是庄园的统治机构，召开时间不确定；当地农民都参加但不一定都发言；庄园法庭只处理庄园内部的事情；等。习惯法或村法。
（4）处以罚金。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】 (1)仔细观察图片并结合所学知识可知，图一反映了缔结封君封臣关系的仪式，它形成的基础是土地封赐；8世纪前期，查理马特改革，在土地分封的基础上了形成了封建等级制度，其核心是封君封臣制，根据所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(2)仔细观察图片并结合所学知识可知，图二中的人们在封建庄园劳动；根据所学知识可知，他们得到“份地”的条件是佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周劳动3天；大约11世纪这一经济形式何时遍布欧洲各地。
(3)据材料“最能够体现庄园主权威的为‘庄园法庭’，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。 第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权，由代表组成陪审团”并结合所学知识可知，材料二给我们提供的有效信息有，庄园法庭是庄园的统治机构，召开时间不确定，当地农民都参加但不一定都发言；庄园法庭审判的依据是依据习惯法或村法。
(4)庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金；庄园法庭起着维护压园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【点评】 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
28．辨析材料，解答问题。
材料一：琅城是法国 东北部一个比较富裕的工商业城市，它建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状。
材料二：“大学”一词的本意是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业者行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧最早一批大学都是12世纪逐渐形成的。
材料三：如图
（1）根据材料一请你判断城市中哪一行业繁荣兴盛？中世纪欧洲城市取得自治的方式有哪些？
（2）材料一中国王给封建主领地上的城市颁发特许状后会对国王产生哪些影响？
（3）链接所学，请你谈谈欧洲中世纪“大学”兴起的背景。
（4）欧洲中世纪大学课程设置呈现出怎样的特点？请你列举两所中世纪欧洲的大学。
【答案】（1）工商业。金钱赎买和武力斗争。
（2）既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
（3）经济的发展，希腊、罗马的古典著作在西欧的传播，阿拉伯文化传人西欧，适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要。
（4）一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。牛津大学、巴黎大学。(其他符合题意也可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知：中世纪的城市中，工商业较为繁荣兴盛；这一时期的城市主要通过金钱赎买和武力斗争取得自治；
（2）根据所学知识可知：国王给封建主领地上的城市颁发特许状后国王既削弱了割据势力，又获得城市的拥护；
（3）根据所学知识可知：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学兴起；
（4）根据所学知识可知：欧洲中世纪大学课程的设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求；牛津大学、巴黎大学是这一时期比较著名的大学。
故答案为：（1） 工商业。金钱赎买和武力斗争；
（2） 既削弱了割据势力，又获得城市的拥护；
（3） 经济的发展，希腊、罗马的古典著作在西欧的传播，阿拉伯文化传人西欧，适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需要；
（4） 一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。牛津大学、巴黎大学。
【点评】（1）本题主要考查中世纪欧洲城市的兴起，只需识记中世纪的城市中，工商业较为繁荣兴盛；这一时期的城市主要通过金钱赎买和武力斗争取得自治即可；
（2）本题主要考查中世纪欧洲城市自治对国王的影响，只需识记知识点即可；
（3）本题主要考查中世纪欧洲大学兴起的背景，只需识记知识点即可；
（4）本题主要考查中世纪欧洲大学课程设置的特点，只需识记欧洲中世纪大学课程的设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求；牛津大学、巴黎大学是这一时期比较著名的大学即可。
29．辨析材料，回答问题。
材料一：10世纪前后……欧洲进入了一个相对和平的时期，经济也随之开始复苏。……农作物品种增多，产量显著增加，这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴，……冲破领主的控制，到有利于进行产品交换的地方，……从事商品生产，于是手工业者聚集的地方逐渐地成为新兴的城市。
——《西方文明史》
材料二：城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市……有些城市进而得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治权，成为自治城市。
——《世界史》
（1）据材料一，指出西欧中世纪城市开始复苏的时间及其居民的主要来源。结合所学知识，归纳“有利于进行产品交换的地方”主要集中在哪些地区。当时以什么为中心的城市发展的更快？
（2）据材料二并结合所学，城市基本居民是哪些人？在“自由城市”中居民享有哪些自由与特权？“自治城市”有哪些管理城市事务的权利？他们通过哪些常用手段获取“自由”与“自治”？这种权利是通过什么形式获得的？
（3）综上所述，谈谈你对西欧中世纪城市的认识。
【答案】（1）10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心。
（2）手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”。
（3）西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据材料一可知：10世纪，西欧中世纪城市开始复苏，主要居民来源是农奴；交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区成为产品交换的主要场所；当时以手工业和商业为中心的城市发展很快；
（2）根据材料二可知：城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治，从国王或领主手里取得“特许状”；
（3）根据所学知识可知：西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权。
故答案为：（1） 10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心；
（2） 手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”；
（3） 西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可) 。
【点评】（1）本题主要考查西欧中世纪城市的兴起，只需抓住材料关键词“10世纪前后、农奴等”即可；
（2）本题主要考查中世纪西欧城市的居民及其权力，只需识记城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治即可；
（3）本题主要考查中世纪城市的特点，只需识记西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权即可。
30．阅读下列材料：
材料一：刻写在十二块青铜板上的法典涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料二：1901年12月至1902年1月，一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授予某一国王王权权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共4000行，约8000字，是垂直书写的。法典中部分铭文在古代就被磨损。
材料三：由拜占庭帝国历史上最著名的皇帝主持编纂的一部法典，是他留给后世的最大遗产。
请回答：
（1）材料一所述法典的名称是什么？该法典诞生于哪个国家？根据材料分析，该法典有什么作用？（不得照抄材料）
（2）材料二反映的是哪一部法典？
（3）材料三中拜占庭帝国历史上最著名的皇帝是谁？他主持编纂的法典名称是什么？如何评价他留给后世最大的遗产？
（4）通过以上探究，你有什么认识？
【答案】（1）《十二铜表法》古罗马在一定程度上限制了贵族的特权。
（2）《汉谟拉比法典》。
（3）查士丁尼《罗马民法大全》局限：仍承认奴隶制积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。
（4）法律面前，人人平等我们要构建一个和谐平等的法制社会。
【知识点】《汉谟拉比法典》；罗马城邦；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一所述法典是《十二铜表法》，结合所学知识可知，《十二铜表法》诞生于古罗马；依据材料一信息“ 刻写在十二块青铜板上的法典涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”，可以看出，该法典 在一定程度上限制了贵族的特权 ；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，材料二反映的是《汉谟拉比法典》；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知， 拜占庭帝国历史上最著名的皇帝是 查士丁尼， 他主持编纂的法典 是《查士丁尼法典》；结合所学知识可知，查士丁尼在位时期制定的法典， 仍承认奴隶制积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础；
（4）本题属于开放性题目，言之成理即可，如： 法律面前，人人平等我们要构建一个和谐平等的法制社会；
故答案为：（1） 《十二铜表法》古罗马在一定程度上限制了贵族的特权。
（2）《汉谟拉比法典》
（3） 查士丁尼《罗马民法大全》局限：仍承认奴隶制积极：在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。
（4） 法律面前，人人平等我们要构建一个和谐平等的法制社会。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；最后一问是考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，注意不要照抄材料；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，抓住其中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析回答；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；后面的问题，就是要求学生准确理解和识记，解答时，在第一问的基础上，结合对课本上所学知识的理解识记回答；
（4）开放性题目，言之成理即可。
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