人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 唱歌 草原就是我的家(1) 教案

《草原就是我的家》教学设计
教学目标
1通过对歌曲的《草原就是我的家》的学习，指导学生有感情的表演歌曲
2、突出学生为主，通过情感体验和肢体语言的融合互动培养学生的创造想像、对音乐的理解能力、拓展思维，丰富知识、为学生自主发展提一个开放的空间与平台，从而提高学生的综合素质。
3、通过学习感受蒙古族的歌曲及舞蹈特点，能结合各种有机因素积极创作表演简单的蒙族筷子舞动作、
4、借助多种教学手段让学生了解有关蒙古族的风土人情，增强学生的民族感情。
教学过程
课前学生齐奏口风琴曲《欢乐颂》
师：同学们你们吹奏的真动听！感谢你们为我们的会议室带来这么浓郁的音乐氛围
一、激情引趣
师：今天老师要带大家到一个非常美丽的民族去旅行，请起立，让我们一起骑上小红马 开始我们今天的音乐之旅吧
（一）律动（播放歌曲伴奏音乐，做简单的蒙古动作。如 骑马、扬鞭 挤奶等），师：从刚才我们的律动中你能猜出我们今天音乐之旅的目的地是哪个民族么？你们对蒙古族还有哪些了解呢？你们知道的还真不少，百闻不如一见，让我们一起走进这美丽的大草原看一看吧！
（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐：蒙古人）。
。师：（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。这里有美丽的草原，珍珠般的湖泊，牛、羊成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，每年的七、八月份草原上都会举办盛大的那达慕大会。大会上有骑马 摔跤 射箭等多种精彩的比赛项目，每到节日他们都会穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。）
师：看完短片 你们有什么感想呢？
生1：大草原的景色真是太美了！
生2：他们的服装很漂亮 如果我也能穿上就好了
生3：我也想去那达慕大会参加比赛
生4：我想跟蒙古小朋友一起在美丽的草原上唱歌跳舞
师：同学们有这么多愿望啊!那让我们在这里一一实现吧！瞧这是什么？（教师拿出漂亮的蒙古帽戴在生2的头上）漂亮么 看来在这里实现自己的愿望并不难 现在让我们一起去参加那达慕大会怎么样？谁能用你的动作告诉大家 你想参加哪个项目？生用动作表现骑马、摔跤、射箭
（三）节奏感知 游戏 找朋友
师：同学们表演的不错，我想如果把这些动作配上适当的声音就更形象了！请看大屏幕，这些比赛项目应该分别跟左边的哪组节奏交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）
1找到相应的节奏配音，按大屏幕提示的顺序 随歌曲伴奏音乐进行表演
师：看来你们的比赛场面也很热烈啊，真是让人兴奋，我也想参加。这次你们来做动作老师给你们配音好么？
2学生做动作教师模仿由弱到强，由远及近的声音
师：你们从老师的配音中感受到什么变化了么？你们能不能像老师这样再来模仿一次？我们来分组模仿怎么样？
3分组随音乐模仿表演。
师：刚才我们一起参加了那达慕大会，体验了做蒙古小勇士的感觉。你知道嘛，这里的人们除了酷爱运动 而且能歌善舞，听 蒙古族小朋友骑着小红马唱着歌向我们走来了
二、新课教学
1、完整聆听歌曲
师：这首歌曲的旋律大家熟悉么？心细的小朋友一定听出了 这就是刚刚我们参加那达慕大会时听到的旋律，你们想跟蒙古族小朋友一起唱么？让我们一起来学习这首歌曲《草原就是我的家》
2、出示图形谱歌词 。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂
得地方？（教师带领学生按节奏读歌词，提示学生用高位置的声音来读）
3请学生拿出筷子，随音乐边打击节奏边读歌词
4 请同学们跟音乐轻声唱一遍。
5如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？处理歌曲情绪)
6、跟录音伴奏完整演唱歌曲。间奏处用骑马、射箭、摔跤的动作及声音进行表演
师：这么好听的歌，我发现有的同学都忍不住跳起来了！蒙古族不但歌曲动听舞蹈也是非常有特色。他们喜欢用生活中的用品作为舞蹈道具进行表演。如顶碗舞、用奶桶为道具的挤奶舞和筷子等！今天我们也准备了筷子！你们想不想欣赏一下筷子舞呢？
三、学跳筷子舞
1教师表演筷子舞
2讲解分解动作
3随音乐边唱边跳
四、口风琴展示
今天我们在蒙古大草原实现了这么多的愿望，你们能不能把我们平时所学的特长也给蒙古族的小朋友展示一下呢？我们用口风琴把我们今天学习的歌曲吹奏出来怎么样？
1唱谱
2看指法谱练习
3齐奏
五、教师小结：在这次旅行结束之际，老师也{想把即兴改编的儿歌送给草原小朋友，也送给在座的每一位老师和同学 你们可以给我伴奏么？。
草原是你美丽的家，
本溪是我可爱的家，
祖国是我们共同的家，
我们一起建设繁荣的家
旅行结束，让我们骑着小红马回家吧!