（冀教版）六年级数学下册教学分析 旅游方案 1
文档属性
| 名称 | （冀教版）六年级数学下册教学分析 旅游方案 1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-08-13 12:18:20 | ||
图片预览
文档简介
旅游方案
教学目标：
1.经历了解旅游方案，计算费用并讨论方案的过程；
2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题；
3.体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验。
教学重点：
评价生活中的简单方案，使的生活中资源得以合理利用。
教学难点:
计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入教学
教师展示图片，学生欣赏祖国名胜山川。开阔学生视野，增长知识，陶冶情操。
师生谈话，交流自己的旅游经历。师生共同点评。
二、新课
教师：随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，旅游已成为人们现实生活中的平常事情。教材以旅游为主题，设计了亮亮一家三口“十一”计划去黄山旅游的事情，给出了参加旅行社组团旅游、坐车自己安排旅游、由爸爸开自家车去旅游三个方案，以及有关费用的信息。
教师提出两个问题：
⑴估算每个方案需要的费用。
⑵讨论评价方案。最后让学生解释一下，为什么旅行社的费用最少。
1.出示方案（1）
教师指定学生读105页方案一。
学生分组交流，计算费用。
教师指定学生回答，并交流。
答案：800×2+400=2000（元）。
2.出示方案（2）
教师指定学生读105页方案（2）。
师生统一计算要求：教师提示要求，住宿选择三人间，交通费按平均数55元计算。
学生分组交流，计算费用。
教师指定学生回答，并交流。
答案：单位：元
单价 费用 总价
火车票 143 143×3×2 858
住宿 150 150×5 750
吃饭 50 50×5×3 750
交通费 55 55×5 275
合计 2633
3.出示方案（3）
教师指定学生读106页方案（3）。
师生统一计算要求：教师提示要求，计算汽油费用和告诉公路收费，每天的交通费不用计算在内，其他费用与方案（2）相同计算。
学生分组交流，计算费用，教师巡视。
教师指定学生回答，并交流。
答案：汽车需要的油费：单程：680÷100×10=68（升）；往返：68×2=136（升）；费用：136×6.38=867.68（元)。
高速公路费：680×0.3×2=408(元)
总费用：867.68+408+750+750=2775.68(元)
4．讨论方案
学生讨论：（1）哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？（2）对上面三个方案的优势和劣势作出评价。
（3） 旅行社最省钱，爸爸开车最费钱。
（4） 旅行社最省钱但是不能自由行动。
乘火车去，到了景区活动太不方便
爸爸开车最费钱，但是能自主活动。
三、练习
1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？
长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。
A、大人每位全票50元 学生凭学生证打四折
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
四、作业
练习册
五、课堂小结：
你今天学到了什么？
教学目标：
1.经历了解旅游方案，计算费用并讨论方案的过程；
2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题；
3.体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验。
教学重点：
评价生活中的简单方案，使的生活中资源得以合理利用。
教学难点:
计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入教学
教师展示图片，学生欣赏祖国名胜山川。开阔学生视野，增长知识，陶冶情操。
师生谈话，交流自己的旅游经历。师生共同点评。
二、新课
教师：随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，旅游已成为人们现实生活中的平常事情。教材以旅游为主题，设计了亮亮一家三口“十一”计划去黄山旅游的事情，给出了参加旅行社组团旅游、坐车自己安排旅游、由爸爸开自家车去旅游三个方案，以及有关费用的信息。
教师提出两个问题：
⑴估算每个方案需要的费用。
⑵讨论评价方案。最后让学生解释一下，为什么旅行社的费用最少。
1.出示方案（1）
教师指定学生读105页方案一。
学生分组交流，计算费用。
教师指定学生回答，并交流。
答案：800×2+400=2000（元）。
2.出示方案（2）
教师指定学生读105页方案（2）。
师生统一计算要求：教师提示要求，住宿选择三人间，交通费按平均数55元计算。
学生分组交流，计算费用。
教师指定学生回答，并交流。
答案：单位：元
单价 费用 总价
火车票 143 143×3×2 858
住宿 150 150×5 750
吃饭 50 50×5×3 750
交通费 55 55×5 275
合计 2633
3.出示方案（3）
教师指定学生读106页方案（3）。
师生统一计算要求：教师提示要求，计算汽油费用和告诉公路收费，每天的交通费不用计算在内，其他费用与方案（2）相同计算。
学生分组交流，计算费用，教师巡视。
教师指定学生回答，并交流。
答案：汽车需要的油费：单程：680÷100×10=68（升）；往返：68×2=136（升）；费用：136×6.38=867.68（元)。
高速公路费：680×0.3×2=408(元)
总费用：867.68+408+750+750=2775.68(元)
4．讨论方案
学生讨论：（1）哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？（2）对上面三个方案的优势和劣势作出评价。
（3） 旅行社最省钱，爸爸开车最费钱。
（4） 旅行社最省钱但是不能自由行动。
乘火车去，到了景区活动太不方便
爸爸开车最费钱，但是能自主活动。
三、练习
1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？
长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。
A、大人每位全票50元 学生凭学生证打四折
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
四、作业
练习册
五、课堂小结：
你今天学到了什么？