冀教版数学三年级上册 四 两、三位数除以一位数 8 教案（表格式）

两、三位数除以一位数
【教学内容】
三位数除以一位数——商中间有0的除法
【教学目标】
知识与技能：创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0，并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。
过程与方法：能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。
情感态度价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，
初步形成独立思考的习惯。
【教学重难点】
三位数除以一位数商中间有0的除法的计算
【教学过程】
教学环节 教学互动 设计意图
一、学习课本例3： 1．大家先一起再认识“0”，你知道这个“0”有关的知识吗？ 结合学生讲的内容，指出：0在计算中，非常的特殊，在加法中，加它等于没加；在减法中，减它等于没减；在乘法中，任何一个数乘0都得0。那在除法计算中，它又有什么特殊的地方呢？这节课我们就会来研究。 2．演示课本例3，问：看图后你能用数学语言来说一说图上的信息吗？ （1）唐僧师徒四人平均分0个桃子，每人平均几个？ 学生列式，老师板书：0÷4= ，指板书说说算式所表示的意思。 得数是多少？说说你为什么会这么想？ （2）老师演一演：现在老师手里有桃子吗？那也可以说成是0个桃子。我现在要把手中的桃子平均分给2个小朋友，（做动作），你们看到了吗：每个同学分到了几个桃子？ 你有什么想法？（老师手中根本没有桃子，平均分的时候，不管分给几个小朋友，每人其实都没得到桃子，或者说是得到了0个桃子。） 再换份数，再分；每分一次，都请同学说出相应的除法算式。 说了几个后，不演了，问：类似的算式你还能说几个吗？ 这么多的算式你能用一句话来说吗？ （可能同学们会说：0除以任何数都得0） 请大家看书，读中间的一句话，想书上写的和大家说的两句话一样吗？不同在什么地方？ 在学生回答的基础上指出：书上的这句话还有一种说法，那就是“除数不能为0”，这又是为什么呢？ 教师简单介绍该道理。 通过看情境图，演一演，说一说认识0在除法中的意义。
二、学习课本例4： 1．学校仪器室买来3个地球仪，一共花了309元，一个地球仪的价格是多少元？ 列式：309÷3 2．估算：估计一下这题商是多少？说说你为什么会这么估？ 3．笔算：学生自己练习，注意在讲评的时候，比较哪种算法更简便。并指出：遇到这种情况，百位上正好除完没有余数，十位上是0的时候，我们可以直接在十位上商0。这样算比较的简便。我们的作业就该用这种格式进行书写。 4．学生练习： 课本例题5，要求学生独立完成，完成后再同桌互相检查对方做对了吗？有什么需要改进的地方？ 先估算再笔算，培养估算习惯，提高计算正确率。
三、全课总结： 这节课我们学习的是商中间有0的除法，在计算的时候要注意重视0的占位的作用，努力减少计算中的错误。
1 / 3