9 古诗三首 同步练习（2课时 含答案）

9 古诗三首 学生版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
瑟瑟（shè sè） 逊色（xùn qùn）
只缘（yuán lǜ） 骚人（sāo shāo）
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
暮
吟
庐
阁
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
：评议，诗中指评议梅与雪的高下。
：不及，比不上。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
《暮江吟》通过吟咏表现出诗人内心深处的情思和对 的热爱之情。?
《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对 景色的描绘之中。?
《雪梅》将梅与雪的不同特点用两句诗概括出来，写得 。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
mù?sè? yín?yǒng cè?miàn shān?fēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
yuáng gù xiáng fú lú?shān lóu gé
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、开心辞典。（查字典填空）
1.一道残阳铺水中?
用音序查字法“残”字应查音序 ，再查音节 ，“残”有以下几种意思：①不完整；②快完的；剩下的；③伤害；使不完整；④凶恶。“残”字在诗句中的意思是 。
2.只缘身在此山中?
用部首查字法，“缘”查 部，再查 画。“缘”有以下几种意思：①原因；②文言连词，因为；③缘分；④边；⑤介词，沿着；⑥关系。“缘”在诗句中的意思是 。
三、词语替身。（根据意思写出相对应的词语)
1.快要落山的太阳光。（ ）
2.不能认识、辨别。（ ）
3.因诗人屈原代表作品《离骚》而借称。（ ）
4.评议文章，诗中指评议梅与雪的高下。（ ）
四、能说会道。（先解释加点的字，再写出句子意思）
1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
铺： 瑟瑟：
句意：
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
只缘： 此：
句意：
3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
逊： 一段香：
句意：
第二课时
五、课内阅读。
（一）暮江吟
一道残阳 ，
半江瑟瑟 。
可怜九月 ，
露似真珠 。
1.将古诗补充完整。
2.这首古诗的作者是唐 代诗人 。被称为唐代 大诗人之一。
3.《暮江吟》前两句诗人抓住了 斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。后两句通过对 和 的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
4.《暮江吟》写了 个不同的“时间”。前两句写的时间是 的一小段时间或日落时；后两句主要写 的一小段时间，即黄昏；由后两句还引伸出夜里一段时间。
（二）题西林壁
横看成岭侧成峰，

只缘身在此山中。
1.将古诗补充完整。
2.《题西林壁》的作者是 ，他是 文学家、 、美食家。
3.写不同观感的诗句是“ ”写即景说理，谈游山体会的诗句是“ ”。
4.《题西林壁》不单单是诗人歌咏 的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的 性的认识。
（三）雪 梅
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。
， 。
1.将古诗补充完整。
2.《雪梅》这首诗的作者是 ， 末年人。与刘过是朋友，以两首 诗留名千古。
3.古今不少诗人往往把 并写。雪因梅透露出 的信息，梅因雪更显出
的品格。
4.《雪梅》这首诗首句采用拟人手法写 与 相互竞争，次句写诗人在两者之间难以 。后两句是诗人对梅与雪的评语：就 而言，梅比雪要差一些，但是 却没有 的香味。
课后 能力提升
◎课时作业
六、课外阅读。
梅
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1.根据意思写出相对应的字词。
（1）远远地。（ ） （2）知道。（ ）
（3）冒着严寒。（ ） （4）因为。（ ）
（5）指梅花的幽香。（ ）
2.“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角”这个环境突出了数枝梅身居简陋， 的形态。体现出诗人所处 ，却依旧坚持自己的主张的态度。
3.这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花 。
9 古诗三首 教师版
第一课时
课前 自主预习
◎自主学习
▏读准拼音 （把正确的读音打“√”）
瑟瑟（shè sè√） 逊色（xùn√ qùn）
只缘（yuán√ lǜ） 骚人（sāo√ shāo）
▏静心练字 （按照笔画顺序写一写）
暮暮暮暮暮
吟吟吟吟吟
庐庐庐庐庐
阁阁阁阁阁
▏词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
评章：评议，诗中指评议梅与雪的高下。
逊：不及，比不上。
◎整体感知
▏初知内容 （读课文填空）
《暮江吟》通过吟咏表现出诗人内心深处的情思和对大自然的热爱之情。?
《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。?
《雪梅》将梅与雪的不同特点用两句诗概括出来，写得妙趣横生。
课中 导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。（读拼音，写词语）
mù?sè? yín?yǒng cè?miàn shān?fēng
暮?色? 吟?咏? 侧?面? 山?峰
yuáng gù xiáng fú lú?shān lóu gé
缘?故 降?服? 庐?山? 楼?阁
二、开心辞典。（查字典填空）
1.一道残阳铺水中?
用音序查字法“残”字应查音序C，再查音节cán，“残”有以下几种意思：①不完整；②快完的；剩下的；③伤害；使不完整；④凶恶。“残”字在诗句中的意思是①。
2.只缘身在此山中?
用部首查字法，“缘”查纟部，再查9画。“缘”有以下几种意思：①原因；②文言连词，因为；③缘分；④边；⑤介词，沿着；⑥关系。“缘”在诗句中的意思是②。
三、词语替身。（根据意思写出相对应的词语)
1.快要落山的太阳光。（残阳）
2.不能认识、辨别。（不识）
3.因诗人屈原代表作品《离骚》而借称。（骚人）
4.评议文章，诗中指评议梅与雪的高下。（评章）
四、能说会道。（先解释加点的字，再写出句子意思）
1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
铺：铺展、铺开。 瑟瑟：碧绿之色。
句意：一道残阳倒影在江面上，阳光下波光粼粼，一半是碧绿色，一半是红色。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
只缘：只因为。 此：这。
句意：只所以辨不清庐山的真正面目，是因为我人身在庐山之中。
3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
逊：差，不如。 一段香：一片香。
句意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一片清香。
第二课时
五、课内阅读。
（一）暮江吟
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
1.将古诗补充完整。
2.这首古诗的作者是唐代诗人白居易。被称为唐代三大诗人之一。
3.《暮江吟》前两句诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。后两句通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
4.《暮江吟》写了三个不同的“时间”。前两句写的时间是日落前的一小段时间或日落时；后两句主要写日落后的一小段时间，即黄昏；由后两句还引伸出夜里一段时间。
（二）题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
1.将古诗补充完整。
2.《题西林壁》的作者是苏轼，他是北宋文学家、书画家、美食家。
3.写不同观感的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写即景说理，谈游山体会的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
4.《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。
（三）雪 梅
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
1.将古诗补充完整。
2.《雪梅》这首诗的作者是卢钺，宋朝末年人。与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。
3.古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。
4.《雪梅》这首诗首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，次句写诗人在两者之间难以评判高下。后两句是诗人对梅与雪的评语：就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。
课后 能力提升
◎课时作业
六、课外阅读。
梅
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
1.根据意思写出相对应的字词。
（1）远远地。（遥） （2）知道。（知）
（3）冒着严寒。（凌寒） （4）因为。（为）
（5）指梅花的幽香。（暗香）
2.“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角”这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。
3.这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。