民国时期民族工业的曲折发展

(共44张PPT)
高中历史岳麓版必修Ⅱ
第2课中国古代的土地制度
课标要求
知道中国土地制度。
教材的地位和作用
　《中国古代的土地制度》是岳麓版高中
历史经济成长历程第一单元第二节，本节
课在本单元占有重要地位。《课程标准》
要求“知道古代的土地制度。”农业最主要
的生产资料是土地，因此，土地制度的变
化是中国古代农业发展过程中的重要内容。
中国古代的土地制度经历了由奴隶制土地
国有制到封建制土地私有制的转变过程。
学好本节对学好中国古代农业有重要作用。
教学目标
(一) 知识与能力
1.废井田，开阡陌：井田制的特点及其
崩溃；土地私有制的逐步确立。
2.多种形式的土地私有制：土地私有制
的发展和表现；土地兼并的趋势及危害。
3.租佃关系的日趋普遍化：租佃关系普
遍化的历史过程；租佃关系普遍化所带
来的影响。
(二)过程与方法
1．自主学习，适当引导，理清古代土
地制度的几种形态。
2．材料分析，合作探究，使学生真正
理解井田制瓦解的深刻背景。
3．读教材及所给材料分析总结土地私
有制的形式和土地兼并的危害，总结租
佃制的实质和作用。
(三)情感态度与价值观
通过对本节课的学习，让学生
了解决定中国古代社会发展的根本
问题，在此基础上了解中国古代社
会人们基本的生活状况，从而深化
对中国国情的了解。
重点难点
重点:中国古代土地制度的演变和演 变的主要原因，中国古代土地所有制形式及其所处的地位。
难点:土地兼并与租佃关系的普遍化。
教学方法
　1．采用自主学习与适当引导的教学
方法，调动学生参与的积极性，培养
学生的自学能力，同时能够较好的控
制课堂气氛。
2．问题情景探究学习方式，激发学
　生思考的积极性，让学生在情景中
　获得知识、提高能力、升华情感，
　充分突出学生的主体地位。
3．采用史论结合的教学方式，指导
　学生阅读原始材料，从而得出相关
　的认识，拓宽学生的历史视野，丰
　富人文内涵。
作为不动产的土地，是一种特殊
的商品，在中国古代，拥有土地也被
认为拥有莫大的财富，人们的政治地
位、社会地位也与拥有土地的多少有
着密切的关系,土地关系的变化甚至影
响到朝代的更替。
第2课
中国古代的土地制度
一.中国古代土地制度的演变
阅读教材：
思考中国古代土地制度经历
了怎样的变化？
原始社会土地公有制
奴隶社会井田制
封建社会土地私有制
原始社会土地实行公有制，
你如何理解这种土地制度？
氏族公有
集体耕种
平均分配
生产力低下
1．原始社会的土地公有制：
井田制
2、商周的井田制
性质
特点
瓦解
1）性质：土地国有为名的贵族
土地所有制 。
田里不鬻。
——《礼记·王制》
方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。
——《孟子·滕文公上》
“雨我公田，递及我私。”
——《诗经》
想一想：
为什么奴隶们公事毕，然后
敢治私事？连祈求上苍降雨的
时候说的都是先公后私？
2）特点：
公田：
私田：
奴隶免费耕种，
收获全部缴给贵族
奴隶份地，上交收获物
3）瓦解：
根据井田制的特点，考虑
井田制的瓦解指的是什么？
土地私有化
3）瓦解：
土地私有化
实质
表现
原因
生产力水平提高
过程
抛公寻私
井田制瓦解的过程
（土地私有制确立的过程）
税收制度的改革
加速瓦解
私人占有土地合法
商鞅变法
废除井田制
土地私有制确立
井田制
私有制
抛公寻私
开始
开始
商鞅
“废井田，民得买卖”
“依军功行宅田”
商鞅变法
3、土地私有制
确立
形式
发展
3.土地私有制
1）确立
2）形式：
战国以来的土地私有制
主要有哪几种形式？
君主私有土地
地主私有土地
自耕农私有土地
（主）
3）发展――――土地兼并
1）确立
2）形式
3.土地私有制
为什么宋、明清，土地兼并愈演愈烈？
田制不立、不抑兼并
商品经济的发展
富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常
衣牛马之衣，而食犬彘之食。
　　　　　　　　　　　　──《汉书 食货志》
流
民
猪
二、租佃关系日趋普遍化
1、田庄制
2、租佃制
二、租佃关系日趋普遍化
1、田庄制
袁绍一家，四世三公
特
点
自给自足
宗法色彩
有私人武装
强烈的依附关系
自给自足
田
庄
宗法色彩浓厚
客
家
围
屋
私人武装
三打祝家庄
“……客皆注家籍…….
------《隋书》
强烈的人身依附关系
“陈涉少时，尝与人佣耕， 辍耕之垄上，怅恨久之，
曰：“苟富贵，勿相望”。佣者笑而应约：“若为佣耕，
何富贵也？”陈涉太息曰“嗟乎， 燕雀安知鸿鹄之志
哉！””
-------《史记·陈涉世家》
陈
胜
2、租佃制
什么叫租佃制？
地主出租土地给农民耕种，农
民交给地主地租的土地经营方式。
探究一：租佃制出现的原因
土地兼并
战国时期产生，汉代时比较普
遍，宋代时租佃经营成为仅次于自
耕农形式的重要经营方式，明清时
期租佃制普及到全国。土地兼并愈
演愈烈的趋势加剧了租佃制的普及。
阅读思考：
材料一：佃户见田主，略如主仆礼仪。
　　　 ——《畿辅通志》
材料二：（雇工与雇主）共做共食，彼此平等相称，素无主仆名分。
　　　　 　　——《大清律例》
材料三：（雇工）无论有无文契年限，俱以凡人科断。
　　　　　　 ——《大清律例》
探究二：在租佃制下，农
民和地主之间又是一种什么样
的关系呢？
农民租种地主的土地，向地主缴纳一定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系，是一种比较纯粹的经济关系。佃农对地主的人身依附关系相对减弱。
探究三：租佃制的普及对明清时期社会发展有什么作用？
　　商品经济的发展。
资本主义萌芽产生
人身依附关系相对减弱，
农民的生产积极性提高。
小结：
生产力的发展
各国改革
抑制
原始社会
土地
公有制
商周井田制
封建土地私有制
土地兼并
租佃关系
均田制
1．春秋时期井田制瓦解的根本原因是( )
A．大量公田被抛荒，私田增加
B．铁器牛耕的使用推动了生产力发展
C．各国推行税制改革
D．贵族之间争田现象严重
B
巩固练习
２.战国以来，土地私有制的主要形式不包括（ ）
A.君主土地私有制 B.地主土地私有制
C.官田 D.自耕农土地所有制
Ｃ
３.下列有关商周时期井田制的表述，错误的是（ ）
A.是一种贵族所有的土地制度
B.西周是井田制的鼎盛时期
C.井田制中有“公田”和“私田”之分
D.主要耕作方式是奴隶的集体劳动
４.租佃关系普及全国，成为农村经济中的主要形式
是在（ ）
A.秦代 B.隋唐 C.宋代 D.明清时期
A
D