参赛教师个人情况介绍
姓名 出生年月 民族
梅厚宏 1975年 汉
毕业院校及专业 贵州师范大学资源与环境科学系地理教育专业。
参加工作时间 2001年9月至今
所在单位及从事的工作 贵州省毕节第一中学 高中地理教育
职称 中学一级教师
获奖情况：指导学生参加科技创新大赛获省一等奖一个，二等奖三个。指导学生参加地理小博士竞赛获奖若干，并被评为优秀指导教师。指导学生参加省论文大赛获二等奖一个。参加全国科技辅导教师大赛获三等奖。(共12张PPT)
活动1：同学们通过一个月的对月亮的观察，归纳月相变化的规律，讨论并分析其原因。
活动2：同学们通过对某一天的月相观察，讨论月亮变化的原因。
含义：
变化
一个月的变化
原因：
过程：
一天的变化：
原因：
规律：
日、地、月三者的位置不断的变化
假定太阳与地球的相对位置不变
由于地球的自转所有天体与地球做相对运动
上上西西 下下东东
练习
高考真题练习#9. 幻灯片 9
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如勾。
娥眉月
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月？
娥眉月
风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹃
娥眉月
月上柳梢头，人约黄昏后。
满月
采莲去，月没春江曙
满月
月落………….，夜半…………….。
上玄月
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返回月相的变化（教学设计）
一、课标解读
本节活动内容对应的课标是“观察分析月相的变化过程，掌握月相变化的运动规律及与生活实际的联系。 我认为本活动主要要学生突破三个主题：一、月相的两个变化，一天的变化和一个月的变化；二、运动的相对性；三、学科之间的整合。
二、教材分析
新课改的特点是：教师负责引导和总结，课堂是学生的，要调动学生的学习的积极性和主动性，让学生动起来，自己得出结论。并且课堂教学方式和课后评价方式要多样化。我设置了大量活动，问题设置开放化，既能点名主题又能承前启后。本活动内容主要探讨月相的变化规律。
三、教学设想
导入：直接导入。
教学过程：
（一）、通过上个月将班上的同学安排为四个小组分别观察月相的变化过程，然后让每个小组讨论后推选一位同学陈述本组观察和讨论的结果。大家评出最好的一组。
（二）、通过对各小组的陈述进行总结后，对月相做详细的讲解。思路如下：
分两个过程进行介绍：一天的变化和一个月的变化。边讲解边问学生，同时投影月相变化的动画过程带学生一起分析。
（三）、活动抢答。
投影讲述月相的古诗，让安排好的四个小组进行抢答。然后再投影月相图片。
（四）、高考联接。
投影2010年高考文综月相题让学生分析，老师进行引导。
