Unit 5 What colour is it？ Lesson 26 教案

Lesson 26
1教学目标
（一）、知识目标：
（1）能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, colour 等词。能够运用所学颜色单词准确描述物品的颜色。
（2）能够在情景中理解、会说What colour is it 及其答语It's pink / red....Oh, how nice．Wow! Cool! Guess．Show me .... Let's colour /draw....并能够在真实的语言交际场合中运用。
（二）、能力目标：
（1）能听说、认读各种颜色的单词，并运用所学句型What colour is it It's pink / red....Oh, how nice．Wow! Cool.! Guess．Show me .... Let's colour /draw...等等在日常生活中灵活交际。
（2）能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、猜色等一系列活动。
（三）、情感目标 :
（1）培养学生主动模仿、乐于表达和善于发现的学习习惯。
（2）培养学生感知各种颜色，热爱多彩生活的美好情感。
2学情分析
本单元话题是颜色，本课以猜颜色的游戏方式为背景情境，无论是话题还是课文情境都是三年级孩子所熟悉和感兴趣的，符合他们的年龄特点和认知水平，因此接受起来并不难。
3重点难点
（1）能够听说、认读red, blue, green, yellow, purple, brown, white, black, pink, orange, grey, colour 等词。能够运用所学颜色单词准确描述物品的颜色。
（2）能够在情景中理解、会说What colour is it 及其答语It's pink / red....Oh, how nice．Wow! Cool! Guess．Show me ... Let's colour /draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。
4教学过程
4.1.1教材分析
本课是三年级上册第五单元第二课，通过猜测玩具公共汽车的颜色引出黄色yellow和绿色green的学习，并进一步巩固问答颜色What colour is it It’s….让学生通过图片、实物、游戏、情景设置等来理解、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言在真实情境中进行交流的目的。
4.1.2教学目标
知识目标：
1.本课继续学习颜色yellow、green，以及问答What colour is it It’s….
2.培养和提高学生在真实情景中运用所学语言进行交流的能力。
能力目标：
1.通过小组合作竞争共同完成任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
2.通过教师不同形式的评价，激励学生积极参与课堂活动，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，建立自信心。
情感目标：
教育引导学生我们的世界是多姿多彩的，生活是五颜六色的，爱护她，享受她。
4.1.3学时重难点
教学重点：颜色单词yellow、green，以及问答What colour is it It’s….
教学难点：在真实情景中，灵活运用What colour is it It’s….进行对话交流。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Step1. Warm-up and revision热身复习
1.Greetings：师生相互打招呼问候，增进感情。
2. Sing a song：歌曲“Follow me.”学生跟着教师根据歌词边唱边做动作来热身。
（设计意图：歌词中都是身体部位单词，既起到了复习的作用，又活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语学习状态。）
3.板书、分组：板书课题。然后将学生分成A、B、C三个大组进行竞比。
4.Game time:“What’s missing ” and a guessing game.课件出示学过的学习用品和玩具单词图片，然后消失一个让学生快速说出“What’s missing ”并说出是什么颜色。然后根据半张图片或听声音猜出是什么物品，并说出颜色。让学生充分理解“guess”的含义。回答最快最准确的同学为本组赢得一颗star.
（设计意图：复习之前学过的单词也为本节课后面的活动做铺垫，以游戏竞猜的形式目的是吸引学生的注意力，调动积极性，培养学生合作竞争意识。）
活动2【讲授】Step2. Presentation新知呈现
1.Watch a video :
T:Hello!boys and girls.We have a new friend today.It can change its colour in different environment.Guess,who is it (今天我们有一位新朋友，它会变色，来适应环境，以保护自己，猜猜它是谁？)
Ss：变色龙。
T：Yes,it is a chameleon.Now,look,it is coming!(播放视频，看变色龙是如何变色的。)
引出黄色yellow进行学习，领读，板书，强调发音，同学分组朗读，一个一个拼读。教师拿卡片问What colour is it 学生答It’s yellow.教师板书句子，学生传卡片Ask and answer one by one.教师问“What is yellow in our classroom/life ”让学生说出一些教室里/生活中的黄色。
（设计意图：看视频激发学生学习兴趣，了解变色龙这种动物的变色过程并引出yellow的学习，通过拼读问答等操练方式让学生学会yellow，并巩固句型What colour is it It’s yellow.）
2.Learn “green”:
学完yellow后教师拿出黄色水彩笔，询问颜色并在纸上画一画，再拿出蓝色水彩笔，边画边问颜色，然后把两种颜色画在一起，让学生观察变成了什么颜色，引出绿色green的学习，领读，板书，强调发音，然后让学生也在纸上画一画，用自己亲自试验得来的颜色和所学句型进行pair work问答。然后说说身边的绿色。
(设计意图：学习绿色green，并通过自己亲自动手操作了解黄色和蓝色能调配出绿色的小常识，加深印象。)
3.Sing a song:
学完green,T:Who is wearing green today 解释“wear”，教师边问边唱边走向穿着绿色衣服的同学，让学生感知、理解，然后播放视频教唱这首歌曲。
活动3【活动】Step3. Practice趣味操练
1.Quick response:
T:There are some colours in our classroom.Can you find them 找到的同学拿着颜色卡片站到前面回答大家的问题“What colour is it ”,然后做个快速反应的游戏，如S1:yellow,yellow,blue.S2:blue,blue,green.S3:… .
(设计意图：练习学生的快速反应能力，熟练掌握已学四个颜色单词。)
2.Listen to the dialogue:
T:Peter has a new bus.Do you want to know the colour Now,listen and answer.听课文录音，跟录音模仿朗读，跟教师朗读，跟小老师朗读，齐读，分角色朗读。
3.拓展练习：
学生拿出自己的物品与同伴模仿课文进行问答，可丰富对话内容。
（设计意图：培养学生在真实情境中运用所学语言进行交流的能力。）
4.A guessing game:
S1到前面背对全体，S2：I have a/an ….Guess.What colour is it S1:It’s….有三次机会，猜对为本组得星星，三次没猜中对方组得星星。
5.问答颜色练习。看课件，快速说出物品颜色。S1：What colour is it S2:It is red.What colour is it S3:It is green. …
(设计意图：让学生自己选择回答问题的对象，给学生自主权利，让他们做课堂的主人。)
6.欣赏带有英文单词及各种颜色的图片。 配上音乐欣赏美图，让学生感受美，感受世界的多姿多彩，从而热爱生活，享受生活的同时，加深对单词的理解掌握。
7.总结、评价。找学生梳理本节课内容，然后看哪组获胜，获胜组奖励每人一枚精美粘贴。
活动4【练习】Step4. Do some exercises巩固练习
活动5【作业】Step5. Homework家庭作业
1.Read and act out the dialogue.
2.Find the colours in our life.
活动6【讲授】Step6. Blackboard design板书设计：
活动7【活动】课后反思
本课主要内容为学习黄色yellow，绿色green两个单词，以及进一步巩固学习What colour is it It is ….的问答句。根据本班孩子的年龄和性格特点，我在夯实基础的前提下设计了多种不同形式的活动以调动学生的学习热情，激发学习的兴趣，并在各种操练活动中掌握所学单词和句型。
本课教学设计的特点有：
一是学单词和句子却不拘泥于教单词和句子，我为学生播放了变色龙变色过程的视频，让他们亲自动手操作了解黄色和蓝色能调配成绿色，设置了他们喜闻乐见的游戏如“萝卜蹲”和“猜一猜”，还欣赏了那么多美丽的多姿多彩的大自然风光图片，让他们感受颜色给我们生活带来的美！
二是注重发展学生的能力，不仅仅是听说认读能力，还有拼写能力，语言表达能力，小老师的组织示范能力，小组内的合作探究能力，让学生多动口动手动脑，让他们在课堂上真正的忙碌起来，做课堂的小主人！
活动8【活动】课后点评
本课主要内容为学习黄色yellow，绿色green两个单词，以及进一步巩固学习What colour is it It is ….的问答句。教师对本课教学内容的处理、设计花了不少心思，使听课者感到耳目一新。
总体来说，这堂课的突出特点可以归纳为；
一、整堂课的设计自然流畅。教师对教材的理解深刻透彻，对英语课程标准的学习深入。新课导入引用变色龙视频，设计新颖独特，能抓住学生的好奇心理。课中教师以单词句型为主线，以活动为途径，如猜物品、猜颜色、说颜色、Pair work问答、Chain game问答练习、小老师引领作用，以及游戏等等，让学生在交流、合作、动手，参与和竞赛中实践语言，体验学习的成功和愉悦，更增强了学生学习英语的自信心。同时对学生的评价及时到位，更能激励学生大胆创新，勇敢表达。
二、教师的基本素质优秀。教师落落大方，教态自然，声音、语调、语速恰到好处，很有亲和力。