Unit 6 I like hamburgers. Lesson 33 教案

Lesson 33
1教学目标
（1）能够在真实的情景中以谈论食品为话题，理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too. Here is a cake for you. Oh,thank you. Happy birthday. Have an apple. No,thanks. Here you are.Mum,can I have some juice,please Noodles,please. Touch your feet! How are you You are welcome!能在现实生活中灵活运用这些语言。
（2）能够听、说、认读hamburger, hot dog,Coke.cake,egg,orange,pear,apple, banana, milk, juice, water, rice, noodles,chicken等食品名称，灵活运用这些名词造句、编对话进行操练、最终掌握这些语言。
（3）学会用英语招待客人；在生活中灵活使用这些礼貌用语：Thanks.Please. No,thank you.Have a pear,please.Happy birthday.培养文明礼貌的好品质。
2学情分析
我们的学生已经学习了两年的《快乐英语》，有一定的英语基础。在学习本课之前，本单元已讲了2课关于食品的内容，学习过词汇：hamburger,hot dog,Coke,cake,egg,orange。而在第四单元中学习过句型I have … 学生对本课的水果单词也基本上都会听说过，基于这些优势，我将引导学生，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与学习之中。
3重点难点
重点：能够听、说、认读hamburger, hot dog,Coke.cake,egg,orange,pear,apple, banana, milk, juice, water, rice, noodles,chicken等食品名称，灵活运用这些名词造句、编对话进行操练、最终掌握这些语言。
难点：能够在真实的情景中以谈论食品为话题，理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too. Here is a cake for you. Oh,thank you. Happy birthday. Have an apple. No,thanks. Here you are.Mum,can I have some juice,please Noodles,please. Touch your feet! How are you You are welcome!能在现实生活中灵活运用这些语言。
4教学过程
4.1.1教学目标
1.在真实的语境中学习本课新单词：pear, apple, banana,能够听说、理解、认读。
2.理解本课对话，能够听说、认读并能运用所学在真实的情境中进行交流，形成初步的综合语言运用能力。在真实的活动中理解、学习交际用语：
Have a/an ... No,thanks. I like ... 复习所学过的相关知识，并在真实的语境中灵活的运用。
3.学习与本单元相关的韵句，培养学生的语感，激发学生学习英语的兴趣。
4.学生能善于动脑思考，主动与他人合作，共同完成学习任务。
4.1.2教学重点
能够听、说、读单词：pear、apple、banana。在真实的活动中理解学习交际用语：Have a/an... No,thanks. I like ...
4.1.3学时难点
学生能够根据情况灵活运用学习的语言，表达自己的喜欢或不喜欢。
4.1.4教学活动
活动1【导入】快乐热身，激发兴趣。
1.Greetings.Let’ s do.
教师：Today we’ll have an English class together. Glad to meet you. I like English songs very much. Do you like English songs OK.Please follow me. Let’s sing and dance. Who wants to come here
设计意图：老师与学生一起活动，调动学习气氛，引起学生的参与兴趣和热情。
2.分组。
教师：I will divide you into 6 groups.随分组随贴图（图片与桌卡一致）
Apple group Where’s apple group Please wave your arm.挥挥手
Pear group Nod your head.点点头
Banana group Clap your hands.拍拍手
Cake group Tap your foot.跺跺脚
Orange group Shake your head.摇摇头
Egg group Stand up!起立
Which group is the winner at last Come on！
设计意图：根据本课中chant涉及到的词汇apple pear orange banana cake egg巧妙把全班分成6大组。桌上放有带标识的桌卡，黑板上贴有各组的代表水果，以便为课中的chant学习和最后课后结束时的分数展示使用。
3.Self-introuduce. Name Card
设计意图：通过教师的自我介绍，拉近师生之间的距离，消除陌生感，创设和谐的学习氛围。
4.桌子上摆好许多东西，Take out the food and choose what food you like.教师：There are many things. What do you like
学生可以上前挑选自己喜欢的食物，说：I like …教师把东西递给学生说Me too.OK!Here you are.直到东西发完。
设计意图：学生在与教师的互动中理解并巩固Here you are. 为文本中的句子做铺垫和熟悉。
活动2【讲授】自然过渡，呈现新知。
Take out the objects and teach the new words.
1. An apple.
拿苹果。
An apple a day keeps the doctor away.（每天一个苹果，疾病远离我。） I like apples. Do you like apples 学生举手回答老师的问题。Yes,I do. 老师走下去，Have an apple. 学生要会说Thank you.
教师转身回到黑板前进行板书。Apple 简笔画 发音
2.Pear 过渡。
教师：I like apples. You like apples.But my good friend ---Gao Wei doesn’t like apples.What does Gao Wei like Please listen
carefully. PPT 听音2遍。
教师：What does Gao Wei like Do you know ---Gao Wei likes pears.Who likes pears in our class … Oh.You like pears.Have a
pear .学生：Thank you.
老师画“梨”并板书pear.---Please show me your finger and spell it together. How to pronounce “ear” [p ] Can you delete one letter into another word ---ear Can you change one letter into another word ---bear Can you make the sentences with “pear”
3.Banana Have a guess.
教师：I have another kind of fruit.Guess it.Who can try Please close your eyes and taste it.老师走下去，拿着带子，剥香蕉给孩子尝尝，让他猜猜What’s this 学生答对，就把香蕉给他。Super! This is for you.
教师转身板书：banana画简笔画,出示PPT。This is a banana.It is yellow.It looks like a moon.
设计意图：教师通过与学生亲切对话、听音、猜谜等方式导入本课的apple,pear,banana单词的学习，让学生的认知建立在生活中句型Have a/an…的应用，不脱离实际日常生活。做到词不离句，句不离口。
4.Game:指针转圈。What food do you like Have a/an ---
设计意图：巩固操练句型，突破本课重点。
活动3【练习】创设情境，合作交流。
1.Learn the new lesson.课文情境呈现。
导语：It’s sunny today.Gao Wei and his friends-Lisa--Yang Ming--Li Yan and Peter go and have a picnic.They want to invite us with them.Do you want to go 学生：Yes. 教师：OK.Let’s go.There are many things.I think they are very delicious. What are they talking about Listen carefully! (2遍）
2.插入课文文本并再听2遍，练习课文对话。Practice in groups.
3.拓展。PPT: ---Have a banana.
---No,thanks.I like oranges.
---OK.Here you are.
---Thank you.
各组选择自己需要的东西进行小组合作。Make a new dialogue. Practice in groups. Act it out.
设计意图：分组扎实地操练有助于学生更好地掌握所学知识，培养学生互帮互助，团结协作的精神。而小组创编会增强学生的竞争意识和形成积极向上的学习态度，学以致用。
4.Let’s chant.听一遍。根据各组的桌卡标识说chant.I like --- Me too.
设计意图：桌卡的目的在此，apple group可以整体说I like apples.全班呼应Me too.--- 更好地将桌卡和chant巧妙地联系在一起，突出本节课在整体上的把握结合。
活动4【活动】拓展新知，活学活用。
1.Choose the healthy and unhealthy food.PPT---帮助蜡笔小新选择食物。What should I eat Good Not Good
设计意图：采用与现代白板技术应用的结合。教师将出现的不同食物放入Good/Not Good两个标志的篮子。从而告诉孩子们在日常生活中要选择健康食品，这样才有益于我们的身体。
2.Have a race:Make the new sentences in groups.重点练习Have a/an… Have some …句型。音乐响起，记时开始。
设计意图：采用小组合作的方式，拿自己的食物或选择PPT中的食物引导。学生真实自然地运用语言于生活中。
3.区别Have a/an… Have some …句型的不同用法，突破难点。包括可数和不可数名词的应用。
活动5【作业】作业
A.Make a new dialogue about food.创编一组关于食物的新对话。
B.Make a survey about food. 做一个关于食物喜好的调查。
活动6【活动】教学反思
在本节课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，依据英语课程标准，从激发学生的英语兴趣、培养良好的学习习惯，丰富生活经验出发，让学生通过体验和实践进行学习，尝试用英语交流，从中体验学习英语的乐趣。
（一）让快乐伴随课堂，营造愉快的学习氛围。
上课开始，一曲英文歌引入课堂，老师与孩子共同欣赏并活动，抓住三年级孩子好动的特点，创设轻松氛围，吸引学生的注意力，体验英语课的快乐。
（二）注重小组合作评价，提高学生的参与意识。
整节课，我将学生分成6个小组，并给予命名，开展竞赛。其名称为本节课中的chant中的几个涉及的单词，黑板上出现各组的标志和小组的桌牌，以及各组桌上的盒子里放的奖励贴都是一一对应的，一目了然。孩子们为争取小组的胜利会加倍努力，从而促动学生的课堂积极参与。
（三）开展各种活动，注重语言的操练和应用。
采用多种形式的活动，激发学生的求知欲，不断变化教学形式，让学生始终保持新鲜感。创设生活的课堂，来源于生活并应用于生活之中。学中用，学用结合，在相对自然的状态下，不断习得和使用语言。
活动7【活动】点评
点评：
本课以日常生活中的食品为主线，重点学习“Have a/an …No,thanks. I like …”生活中的常见表达方式。设计构思巧妙，遵循以教师为主导、以学生为主体的原则，给学生留有思考的空间，注重激发学生的兴趣，使学生的思维得到发展。
（一）趣味性
无论是课件的制作还是活动的设计都符合低年级学生的年龄特点，让学生爱学、愿学、乐学。教材的适当拓展和延伸，让学生们的学习更加有兴趣，调动了学生的积极性，活跃了学生的思维，将学到的课堂知识可以运用于生活之中。
（二）整体性
从上课开始的分组，到中间的chant的学习，再到最后的总结各组竞赛情况，始终围绕我们学习或刚学过词汇，贯穿整堂课，体现了课堂教学的整体合一的构思。
（三）操练性
练习的设计真正使学生从模仿到创造，从被动接受到主动参与，环环相扣，面对不同层次学生的需求，加大学生的参与，做到词不离句的训练。
（四）自然性
单词的学习之间的过渡自然真实，评价的自然，与教学内容融为一体，教师的评价奖励工具使用自然贯穿课堂教学始终，是学生对所学知识的复习、巩固、深化和提高。