Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 2 教案

Lesson 2
1教学目标
熟练掌握本单元的重点短语和句型，能够在一定的情景中用英文就有关假日活动和学习收获等话题和朋友进行简单交流。在适当的情景中运用简单的过去时的时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。能够通过有关旅游方面内容的讨论学习，了解祖国的大好山河，培养学生热爱祖国的情怀。
2学情分析
本单元话题贴近学生的生活，因此学生应该是乐于学习的，但是过去时学生在之前没有系统地学习过，对学生来说是一个难点，尤其是动词变过去式的变化规律。因此，在学习本单元时老师要对动词过去式的变化规律做系统的总结，而不是单纯的死记硬背，培养学生归纳，总结，梳理知识的学习策略和习惯。并且老师应该多设计真实的情景和有趣的活动让学生真实的应用本单元的重点短语和句型。
3重点难点
掌握本单元的重点短语和句型，动词变过去式的变化规律，会用过去时的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
4教学过程
4.1.1教学目标
1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化过去时的用法，通过围绕“Holidays”这个话题展开的交流学习活动，使学生学会以下短语和句型，go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival. What did you do during your holidays I went to…
2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如采访活动，制作holiday album，培养学生用所学语言进行交流的能力和书写和动手能力。
3. 通过分享自己假期所做的事，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时，回顾了生活中有意义的经历，引导学生要过有意义的假期，享受生活，享受每一天。
4.1.2教学重点
能够用What did you do during your holiday I went to等句型及所学短语和人进行交流，完成各项任务活动，如采访活动等，培养学生用所学语言进行交流的能力;掌握重点动词的过去式以及变化的规律和方法。
4.1.3学时难点
体会并能在不同的语境中灵活运用单词enjoy；会用过去时的句子询问或介绍过去时间和情况；用所学短语和句型写小短文介绍自己假期做的事情并动手制作自己的holiday album.
4.1.4教学活动
活动1【导入】互动激趣，导入新课
（一）自然交流，口语操练
师生互致问候后, 进行自然交流，发现学生们的精神状态都非常好，是因为学生们都享受了刚刚过去不久的假期，因此老师提问学生假期都做了什么事，假期过得怎么样等等。老师与学生之间一起讨论分享。
T: What did you do during your holidays
S: I went to…
T: How did you go there
（二）交代评价，布置任务
1. 分组,（moon group, star group, sun group）并学习四会单词“moon, star, sun”
2. 交代评价并布置本节课的任务
T: If you do a good job, you can get a card from the desk. With the cards, you can you're your
teachers’ holidays. Which teacher’s holiday can we know (老师出示带有照片的板子)
T&Ss: We can know Mr Huang’s holiday, Miss Jing’s holiday and Miss Li’s holiday. At the end
of the class, you can put the cards on the right position, and then try to introduce their holidays, OK
Ss: OK!
活动2【讲授】复习旧知，学习新知
（一）看老师微信朋友圈分享的照片和小视频
1. ⑴看一个朋友去杭州旅游照片
T: Look, she went travelling during the holidays. Where did she go Can you guess
S: She went to…
S: She went to…
T: Let’s ask her on wechat
T&Ss: What did you do during your holidays
录音： I went to Hangzhou.
T: Where did she go Are you clear
S: She went to Hangzhou.
⑵学生用英语说自己去哪旅游了
S: I went to …by…
⑶说唱本课歌谣
2. 看一个朋友去三亚沙滩，享受日光浴，夜晚看星星的照片
(1)学习并操练短语“went to the beach” （看图）
(2)学习并操练短语 “enjoyed sunbathing” （太阳和洗澡的两个提示图，并手动合成单词sun和bath,让学生猜）
(3)学习并操练短语at “enjoyed the moon and stars”(看图)
3. 看老师的外国朋友在微信上上传的小视频（看视频）
学习并操练短语“ stayed at home, had a party, enjoyed Spring Festival”
活动3【活动】创设情境，操练实践
（一）猜老师的假期
1. Game: Find friends(将屏幕上的单词拼凑成正确的词组,连连看）
2. 用这些拼凑好的短语和照片提示来介绍老师的假期
（二）Let’s interview!
1. 两人一组，一人当小记者，一人当采访者，讨论学生的假期
2. 大屏幕抽取幸运学生到前面来，选出几个小记者来对她提问（屏幕中有学生假期做的事情的照片）
活动4【练习】巩固所学，拓展应用
（一）介绍几位老师的假期
1. 组长利用组内得到的评价卡片，根据上面的提示单词贴到板子的正确位置
2.其他组员填写卷子，内容与板子上的相符
3. 组员与组长核对答案
4.小组自查，组间互查，全班一起查各种方式结合，介绍老师们的假期。
（二）提出主题口号：Enjoy holidays, enjoy everyday！
活动5【作业】梯度作业，教学延伸
1.Copy six phrases and two sentences.
2.Make your own holiday album and decorate it