六年级数学上册教案 《分数乘法》人教版

第 3 课时 分数乘法(二)(1)
教学目标
能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。
继续学习整数乘分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少, 学生能够熟练准确地计算出一个整数乘不同分数的结果。
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重难点
学生能够熟练地计算出整数乘不同分数的结果。教学准备
教学参考书、教科书。教学时间
1 课时。教学过程
一、复习导入
教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法计算题。
×3= ×12= ×21=
教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己是如何计算的 学生做题完毕,纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。(分数乘整数,即整数乘分子,分母不变。注意能约分的先约分)
二、自主探究
(
1
)
笑笑说:我吃的饼干块数是奇思的,奇思吃了 6 块饼干,你知道笑笑吃的饼干块数吗
方法一:把 6 块当成一个整体,6 块饼干的是 3 块。
方法二:把每块都分成两个块,6 块饼干的就相当于 6 个,也就是 3 块。6×=3。
如果笑笑吃的饼干块数是奇思的呢 笑笑吃了几块饼干 (学生独立列式计算,小组交流汇报)
6×=( )(块)。
师:你能根据这两个乘法算式说说分数乘整数的意义吗 生:就是求这个数的几分之几是多少
三、巩固练习,深化理解
叔叔说:我今年 36 岁,小兰说:我的年龄是叔叔的,小强说:我的年龄是叔叔的。小兰今年几岁 小强今年几岁 并说说你列式的理由。
小兰:36×=9(岁)。
小强:36×=6(岁)。
小结:求一个数的几分之几是多少 就用乘法计算。
一个书包的原价是 30 元,打九折后的价钱是多少元
九折是指现价是原价的。
30×=27(元)。
计算下列各题。
5× ×6 100×
×4 21××4
四、课堂小结
同学们,这一节课你学到了哪些知识 (学生回答)