Fun time 1 Project 1 教案（含反思）

Fun time 1 Project
1教学目标
(一)知识目标:
1.能够在已经熟悉的情景中理解并说出Units 1-3所要求的日常交际用语;能够比较熟练的处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景,并能够做出有效、得体的呼应。
2.能够听说、认读Units 1-3中所学动物、学习用品及人体各部位的名称词,能模仿各种不同动物的动作进行表演,用所学词汇进行情景对话。
3.能听懂课堂教学中所接触的简短指令语,并能做出正确反应。
(二)能力目标:
1.通过听、说、玩、演、做等活动,提高学生的听、说、认、读的能力,用英语思维的能力以及在正确的语境中正确使用英语进行交际的能力。
2.通过小组合作等活动,提高学生的小组合作能力以及与他人沟通交流的能力。
(三)情感目标:
1.通过活动,激发学生学习英语的兴趣,养成大胆开口说英语的良好的学习英语的习惯。
2.通过评价,充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生学习英语的自信心。
2学情分析
三年级的学生,虽然有了两年的学习《快乐英语》的基础,但两年中课时少、内容少,只学习了简单的单词和句子的表达,三年级是正式开始起步学习英语,学习《精通英语》这套教材才刚刚两个多月的时间,学习的内容恰好是学生非常感兴趣的动物以及与学生的学习和生活密切相关的学习用品及身体部位的词汇,因此学生对英语学习始终保持着浓厚的兴趣和较高的学习热情。他们活泼、好动,善于模仿、爱表现,爱说、爱玩、爱表达,没有害羞感,课上乐于积极举手回答问题、乐于接受鼓励和表扬。
3重点难点
(一)教学重点:
1、通过本单元的Let's do. Let's play. Let's talk.等活动巩固和强化所学cat, dog, panda等动物词汇;book, bag, ruler等学习用品词汇;以及eye,nose, ear等身体部位词汇。
2、通过Let's play. Let's talk. Let's chant. 等活动使学生熟练掌握This is a.... 以及This is my ....的句型,并能在真实的语境中自由进行交际。
(二)教学难点:
在教师所创设的新的语境中运用所学句型 How are you Nice to meet you. I'm …. This is a…. 以及This is my ….等句型进行真实的语言交际。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
(一)、知识目标:
1.能正确地听、说、认读1-3单元中所学动物cat, dog, panda…、学习用品book, bag, ruler…及身体部位的名称词eye, nose, ear…,并能用所学词汇进行情景对话。
2.能听懂课堂教学中所接触的简短指令语,并能做出正确反应。
(二)、能力目标:
1. 通过歌谣、歌曲、情景会话及观看视频等活动,训练学生的听、说、认读单词和句子的能力。
2. 通过创设情景、创编对话并表演等活动,培养学生在真实情景中自由交际的能力,提高学生实际语言运用能力。
(三)、情感目标:
1.通过本课的学习,使学生养成关爱他人、乐于助人的良好品质,同时通过小组合作与学习,学会与他人合作、交流,感受成功的喜悦,并增加对英语学习的兴趣。
2.通过课堂评价激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,及主动竞争的意识。
4.1.2教学重难点
(一)教学重点:
1.通过活动巩固和强化所学cat, dog, panda等动物词汇;book, bag, ruler等学习用品词汇;以及eye, nose, ear等身体部位词汇。
2.通过活动使学生熟练掌握I’m xxx. This is a ….以及This is my ….的句型,并能自如地进行表达和交流。
3.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。
(二)教学难点:
在情境中运用所学句型I’m xxx. This is a ….以及This is my ….进行真实的语言交际。
4.1.3教学活动
活动1【导入】Step1.Warm－up　　(歌曲激趣，轻松热身)
1. Greetings.
2. Play a game: Touch your ….
3. Sing a song: Head,shoulders, knees and toes.
设计意图:热身运动,摸身体部位,伴随着欢快的音乐,边做动作、边唱身体部位歌曲,唤起学生学习英语的兴趣,同时为学生营造轻松愉悦
的学习氛围,使学生在做做、唱唱中轻松复习了身体部位的词汇,也为后面的活动做好铺垫。
活动2【讲授】Step2.Presentation　　(情景导入，激励参与)
1. Show some pictures of the school things. Ask the students to read and try to get them.
设计意图:利用课件出示学习用品图片复习这些单词,同时告诉学生这些图片将作为本节课的奖励,以此来激励学生积极参与课堂教学。
2. A guessing game: What animal is it
设计意图:创设趣味情境,在听觉与视觉的冲击下唤起学生学习兴趣,有效复习动物类单词。
活动3【活动】Step3.Practice　(体验感知，交际运用)
1. Introduce the animals to the students.
Hello! I’m Bird. This is a ….
设计意图:教师先扮做小鸟,把动物朋友们介绍给全班同学,然后让学生扮作小鸟来介绍,目的是使学生在感知、体验中学会正确运用此
活动的交际句型。
2. Point and say: I like…. It’s ….
3. Show the animal toys they like.
This is my ….
设计意图:同位交际互动操练,展示自己喜爱的动物玩具,为每个学生提供说、练英语的机会,培养学生用英语思维的能力。
4. Group work:Help the tiger make friends.
1) Make up new dialogues in groups.
2) Show and say.
设计意图:人机互动,创设情景,让学生帮助老虎交朋友。目的是让学生在真实的情景中进一步感知、理解并运用本课复习的重点句型
I’m xxx. This is….,培养学生的观察力、想象力、用英语思维能力和实际语言运用能力,同时培养学生养成关爱他人、互相帮助的良好
品质。
活动4【练习】Step4.Production　(拓展视野，提升能力)　
1. Watch and match.
1) Watch the video and match.
2) Discuss the answers in groups.
3)Check up their answers.
2. Chant.
设计意图:“看一看、连一连、说一说”的活动,帮助学生了解和掌握视频中四个国家的国旗和他们代表性的动物,培养学生注意力、认真
倾听能力、观察力和理解能力。歌谣帮助学生进一步理解和记忆试听练习的内容,增加学习的趣味性,同时培养学生跨文化交际意识和
能力。
3. Share their school things with the teacher’s friends.
Hello, my friends. I’m xxx. This is my…. It’s for you.
设计意图:对学生进行“爱”的教育,让学生从小养成关爱他人、乐于助人、乐于分享的良好品质。同时通过此活动进一步巩固I’m xxx.
This is my….的句型。
活动5【作业】Homework（分层作业，提升能力）
1.预习Lesson19。
2.制作并互相分享海报。
3.我是小发现家,我能查找更多其他国家的代表动物。
设计意图:作业的分层设计是为了满足不同层面学生的需求,是为了调动他们学习的主动性和积极性,使他们获得成就感。同时作业的设计也是为了让学生将语言的学习和运用延伸到课下,让学生养成良好的学习英语的习惯,培养学生的自主学习能力以及说、用英语的能力,为今后的进一步学习打下坚实的基础。
板书设计:

活动6【活动】教学反思
这节课从学生的需求出发,从学生的认知规律和兴趣出发,利用课件创设生动活泼、喜闻乐见的教学情景,能充分利用评价机制调动学生学习的主动性和积极性,在师生互动、生生互动、生情互动活动中实现教与学的统一。
这节课有三点成功之处:第一,教学情景的创设能使学生产生强烈地我要学、我要说的愿望。如:在本课中,我为学生创设了多个教学情境,如:用拟人化的教学情境,作为小动物中的一员向全班同学介绍其他的小动物;向同伴介绍自己喜爱的小动物;向同伴展示自己的动物玩具及发动学生帮助老虎交朋友等活泼生动的教学情境一下子就把学生的积极性调动起来了,产生了强烈地我要说、要表达的愿望,使每个学生都积极、踊跃地参与到活动中来。第二、能将所学知识融于歌曲、歌谣、游戏、表演等活动中,使学生在轻松愉悦的氛围中学习并灵活运用。如:在本课中,我利用节奏欢快的歌曲“Head, shoulders, knees and toes.”轻松复习了第三单元身体部位的词汇;然后又利用课件创设情境“猜是什么动物”,有效复习了第一单元动物类词汇;而学习用品的词汇和句型我则是利用评价和送礼物的形式来巧妙复习和运用的,这些趣味性活动极大地调动了学生的学习兴趣,从而提高了学习效率。第三,能充分利用评价机制,将评价贯穿课堂教学的始终来充分调动学生学习的主动性和积极性,激励全体学生主动参与课堂教学,从而使课堂教学效率较高。
点评:纵观这节课,教学脉络清晰,环环相扣,由浅入深,由易到难,层层递进,设计结构较严谨,教学重、难点的讲授方法巧而妙,教学目标落实到位。
整堂课教师非常注重学生兴趣的培养和养成,教师能充分利用评价机制调动学生学习的主动性和积极性,学生的学习兴趣浓厚,从而使学生整堂课都保持较高的学习热情,教学效果非常好。