Unit 5 What colour is it Lesson 27 教案

Lesson 27
1教学目标
（1）学生能通过对话的学习认读单词purple,brown, 运用已学的I have ...,Wow! Cool!,Look ... 等话语,在掌握多种颜色的基础上,学生能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能在实际情况中灵活运用。
（2）学生通过参与说唱歌曲韵文,视听动画角色扮演,趣味游戏对话创编等活动,在小组活动中能与其他同学积极配合和合作,共同完成学习任务,活动过程中敢于开口,表达中不怕出错误。
（3）学生通过本课学习感悟我们五彩斑斓的世界,热爱生活,热爱大自然,保护环境。
2学情分析
好奇、好表现、善模仿是少年儿童学习英语的三大优势,这既是他们的心理特征,集中表现学生对学习英语的内在兴趣,又是良好的生理条件,为通过自然途径习得语言技能提供保证。本节课授课对象为小学三年级学生,他们对英语感到非常新鲜,有非常强的学习欲望.他们大胆开口,乐于用学到的英语与人交往,部分学生已有的知识储备高于教材要求,还有部分暂差生,英语基础比较薄弱,在教学过程中要格外关注这部分学生,给予他们适当的表现机会,足够的鼓励。颜色这个话题是和孩子们生活密切相关的,更是他们喜欢的话题,学生在本课之前已经学了有关颜色的四个单词red,yellow,green,blue,并能用What colour is it It’s ….的句型来询问物品的颜色。这些是对本课学习的有力保障,我的学生初步具备理解,认知和简单进行角色扮演,能唱简单的英语歌谣,并能根据老师的指令做游戏,初步具备创编对话,小组合作的能力。
3重点难点
教学重点:运用所学的有关颜色的单词,能够运用所学的语言来表达周围事物的颜色。
教学难点:能够运用前四个单元所学词汇和句型来描述颜色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm－up
Task 1.Sing an English song “The Black Cat Song.”
【设计意图】优美动听的歌曲配合生动形象的动作,激发了学生的学习兴趣,使学生很快进入学习英语的状态之中,学生边唱边演,为本课的学习做好准备。
Task 2. To get Mr.Brown’s balloon and divide the groups
Mr Brown:Well done. You did a good job.
T: This is my friend, Mr Brown. Let’s say hello to Mr Brown.
Mr Brown : Hello, boys and girls. Today let’s play and learn together.
T:Who will try You choose the balloon.You answer my question.
T:What colour is it Ss:Red/Yellow/Blue/Green/Orange.
T:You’re red/yellow/blue/green/orange group.
T:Today,we’re going to have a competition in grouops.If your group win your group will get a balloon.
If all of you did a good job we will go to a super place with Mr Brown.
【设计意图】Mr Brown 的出现不仅为本课新单词学习做好了铺垫,他也是贯穿本节课的一个主线,为每一个环节之间穿针引线。通过和Mr Brown的互动游戏的将学生分成五组,同时交代本节课评价方式及学习任务。
Task 3. Time to chant
T: Now, let’s say the chant for him.
Stand up, please.
Ss say the chant together.
【设计意图】韵律歌谣朗朗上口,是孩子们喜爱的活动形式,让学生说歌谣的同时加上生动形象的动作,以对话形式师生互动,生生互动,即复习巩固了旧知,也为学习新课做好准备。
活动2【讲授】Presentation
1)Present a dialogue and listen
T : Mr Brown has three TVs .One of them will have a cartoon show.
Guess. Which one
S1: Yellow one. S2: Green one S3:Red one.
T: Yes, you’re right. Let’s watch it.
T :Please watch it carefully .
T: Let’s watch it again and then answer my question ‘What does Li Yan say ’
2)Read after the tape and learn the new words
a.To learn the sentence “I have a big balloon.”
b.To express their points.
c.To learn the new words “purple” “ brown”
【设计意图】老师通过颜色、动画、声音等直接刺激学生的视觉和听觉,能够较好地引起他们的学习注意力,从而提高他们学习的兴趣。这个环节通过猜Mr Brown 的哪台电视有节目的竞猜小游戏引出本课的对话内容,先看视频整体感知本课语言知识,教师引导学生再次观看课文视频,并带着问题“What does Li Yan say ”观看课文动画,让学生在情境中感知课文内容,逐句视听跟读,学习四会单词,brown,purple。句型I have a big balloon.听、说、认读是语言学习的基本技能,也是新课标的要求,通过听录音跟读模仿,能帮助学生学习标准的语音语调,能养成学生的朗读习惯,挺高认知能力。
活动3【练习】Practice
Task 1 Listen, say and do.
T:Mr Brown give you some pictures .Plaese show them to me.
【设计意图】教师设计多样的活动,有利于学生的创新精神,为学生的提供了拓展交流的空间,根据Mr Brown的指令Show me a … …,学生选择相应颜色的图片并出示出来,此项活动学生手、脑、口、耳并既能巩固已学过的有关颜色的单词,在完成任务的过程中进一步提高听说的技能。
Task 2 Magic balloon.
T:Mr Brown has a magic balloon.It has many colours.
Look,what colour is it
T:Do you want to play Please do it like us.
Ss:….(Teacher will practice with one group of the class. )
T: You did a great job. A balloon for you. Every group can get a balloon.
【设计意图】在小组活动中,语言能力强的同学帮助语言能力弱的,性格外向的同学带动性格内向的.不同性格,不同程度的学生在一起相互影响, 取长补短, 大家都有提问的机会和回答的机会, 在Magic Balloon这个活动中锻炼学生运用What colour is it 并会用It’s …and…表达物品的多种颜色。
Task 3 Cards Game
T: You did a good job ,you can play another game “ Which group can get the most cards ”
T : Let’s play like this.
T:Now,it’s your turn.123Let’s begin.
Time is up.Let’s count how many balloons you have.
【设计意图】这项活动是在前两项活动中掌握词汇,句型的基础上的综合运用,老师计时,在规定时间内哪组用卡片操练的对话最多,那组即获胜,学生在比一比,说一说中进行了对话操练,避免了枯燥、机械的训练,在轻松愉快的氛围中掌握了本课出现的语言知识,同时体验了成功带来的喜悦。
Task 4 Just read &Act out the dialogue.
1)Just read
T: Now let’s read lesson 27 in groups. Open your book and read it like this.
T:Which group wants to read it for us.
2)Act out the dialogue.
T: Now let’s act out lesson 27.Please do it like this.
【设计意图】以小组为单位开展活动,通过小组合作完成任务,教师和孩子的示范为其他学生的实际操作提供了参考,通过认读和表演增强了对课文的掌握和运用,为下面语言的应用,拓展提供了有效的基础。
活动4【活动】Production
1)Emotional education.
T: Now we get to the park .Oh,I don’t like this park. The picture is without the colour .
Do you like it We should protect our planet. Our planet will be colourful.
2)Choose the scenes of life to act out the dialogue.
T:Here are four places .You can choose the place you want.
T:Listen!Which one do you want choose Talk about in groups.
S:We want choose …..
【设计意图】新课标指出学生在学习知识同时还要关注学生的情感和价值观,通过两幅图片的对比对学生进行热爱大自然,保护环境的德育教育。语言源于生活,又实践于生活,在教学中要重视联系生活实际,做到"在学中用,在用中学",提高学生的语言运用能力。在这个环节中引导学生在真实的生活情境中自然地进行交流和对话,在这个环节我创设了文具店、学校、家、动物园、玩具店和公园这六个场景,让学生自主的进行选择,然后进行对话拓展练习。