人教版数学一年级下册整十数加减整十数教学设计

一年级数学《整十数加减整十数》教学设计
教学目标
1、掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2、培养学生能正确、快速地计算整十数加减整十数的能力。
教学重点：能正确地计算整十数加减整十数。
教学难点：掌握整十数加减整十数的计算方法。
教学过程
一、激趣定标
1、口算卡 ：
1+2= 2+6= 6-5 = 8-4= 7-5 = 8-3 =
2、2个十是( ），5个十是( ）。
30里面有( ）个十，60里面有( ）个十.
3、我会认，也会排。（学生拿卡按顺序排队游戏）
10、20、30、40、50、50、70、80、90 像这样的数叫做整十数
4、今天我们一起来学习新知识：《整十数加、减整十数》好吗？
5、出示学习目标让学生认读。
二、自学互动，适时点拨
（一）互动一：学习“整十数加整十数” 的计算方法
1.出示P61主题图，学生仔细观察。
小组讨论：
（1）问：你们都发现了什么？
（老师在发书；桌子上：左边放着10本，右边放着20本）
（2）问：你能提出用加法计算的数学问题吗？
（3）问：那么谁愿意来列式解答这个问题呢？
（学生口答，教师板书 ：10+20 =30 ）
2.共同探究“整十数加整十数”的计算方法
（1）问：10+20=30想一想，你是怎么算的？
（2）学生小组讨论算法，然后代表汇报。
（3）教师根据学生的回答整理。
方法一：摆小棒的方法。（或计数器计算）。
先摆1捆（10根），再摆2捆，合起来是3捆小棒，3捆是30根，所以，10+20=30
方法二：简便的计算方法。因为1+2=3 所以10+20=30
（4）方法三：利用数的组成计算： 1个十加2个十是3个十，3个十是30.所以10+20=30
（5）练习
10＋70= 40＋20= 20＋30=
（二）互动二：探讨“整十数减整十数”的计算方法。
1.刚才我们已经提出并解决了加法问题，谁愿意再提出一个用减法计算的数学问题呢？（30－20 30－10 20－10）
（1）、问：既然我们学习了这么多方法来解决加法题，那么减法怎样算的？（小组讨论汇报）
（2）问：同学们，你喜欢什么方法来计算？
2小结：整十数加、减整十数就是用几个十加、减几个十。
三、测评
1.我会算
（1）30＋50=（ ）
想：（ ）个十加（ ）个十是（ ）个，就是（ ）
（2）50－20=（ ）
想：（ ）个十减（ ）个十是（ ）个，就是（ ）
（3）70－40=（ ）
想：（ ）个十减（ ）个十是（ ）个，就是（ ）
2. 计算下面各题
（1）20＋50= 20＋30= 30＋60=
60－20= 60－30= 80－70=
（2） 2＋1＋3= 8－4－2= 1+4-2=
20＋10＋30= 80－40－20= 10+40-20 =
四、小结
今天我们学了什么内容？你有什么收获？
板 书 设 计：
整十数加、减整十数
10+20=30 30－20=10
整十数加、减整十数就是用几个十加、减几个十。
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