人教版数学一年级下册人民币的认识教案设计
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文档简介
《认识人民币》教学设计
教学目标：
1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币。
2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
教学重难点
认识各种面值的人民币。
教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品
教学过程：
一、谈话导入：（2分钟）
小朋友，你们猜一猜，老师手上的这只小猪吃了什么好吃的在肚子里？（钱）是的，其实生活中的钱还有一个名称叫做人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）二、自主探究：
1、认识人民币（12分钟）
（1）师：同学们，老师和大家来玩一个猜一猜的游戏好吗？猜猜老师每一次从盒子里抽出的人民币面值是多少？
师：谁来认一认张老师手上的人民币？你们是怎么认出这些人民币的？
可能生（1）：看人民币上的字。
生（2）：看人民币的颜色。
生（3）：看人民币上的数字。
生（4）：看人民币上的图案
……
师：（抽出一元、一角、一分）刚才有小朋友说看人民币上的数字，这三种人民币都有数字“1”，它们一样吗？
生：不一样。
师：怎么区分？
生：还要再看看字。有圆就是一元，有角就是一角，有分就是一分。
师：（板书：元、角、分）指出：元、角、分是人民币的单位名称。
师：小结：我们在辨认人民币面值时，一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。
2、人民币分类（6分钟）
师：这么多人民币，我们一起来把它们分分类吧！每个小组先讨论一下分的方法，然后再试着分一分。
（生分组讨论，小组合作操作。）
师：好多小组已经分好了，谁先来说一说你们小组分的情况？
可能生（1）：我们把人民币分成了纸币和硬币。
生（2）：我们组把人民币几元几元的分在一起，几角几角的分在一起，几分几分的分在一起。……
3、给人民币排队（3分钟）
师：人民币有这么多面值，有大有小，咱们来给它们“排排队”吧！
（学生在组内合作“排队”。）
展示一组：
师：你能看出他们这一组是按照什么样的顺序来排队的吗？你还能按其他顺序来排吗？
师：可见，人民币从小到大依次是……
生：1分、2分、5分、1角、……100元。
问：人民币最小的是多少？最大的呢？
4.新旧人民币的对比（10分钟）
师：同学们其实在你们没有出生之前我国还流通过一套人民币。接下来就和老师一起来欣赏欣赏。
师：和现在的人民币比较，有什么不同？
生：颜色、图案、出现了分为面值的人民币。
师小结：是的，和现在的人民币相比多了分。因为现在中国发展速度快。分在生活中的运用已经没有了。
5.各国人民币的欣赏（课外小知识）
三、实践活动（买一买）（5分钟）
师：现在老师和大家一起来玩一个小游戏。叫做买一买。老师的手中有商品。小朋友用手中的人民币买走老师的商品。看谁反应最快。（10分钟）
四、全课小结：
今天学习的什么知识？你有什么收获？（3分钟）
板书设计 ：
人民币的认识
纸币 硬币
教学目标：
1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币。
2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
教学重难点
认识各种面值的人民币。
教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品
教学过程：
一、谈话导入：（2分钟）
小朋友，你们猜一猜，老师手上的这只小猪吃了什么好吃的在肚子里？（钱）是的，其实生活中的钱还有一个名称叫做人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）二、自主探究：
1、认识人民币（12分钟）
（1）师：同学们，老师和大家来玩一个猜一猜的游戏好吗？猜猜老师每一次从盒子里抽出的人民币面值是多少？
师：谁来认一认张老师手上的人民币？你们是怎么认出这些人民币的？
可能生（1）：看人民币上的字。
生（2）：看人民币的颜色。
生（3）：看人民币上的数字。
生（4）：看人民币上的图案
……
师：（抽出一元、一角、一分）刚才有小朋友说看人民币上的数字，这三种人民币都有数字“1”，它们一样吗？
生：不一样。
师：怎么区分？
生：还要再看看字。有圆就是一元，有角就是一角，有分就是一分。
师：（板书：元、角、分）指出：元、角、分是人民币的单位名称。
师：小结：我们在辨认人民币面值时，一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。
2、人民币分类（6分钟）
师：这么多人民币，我们一起来把它们分分类吧！每个小组先讨论一下分的方法，然后再试着分一分。
（生分组讨论，小组合作操作。）
师：好多小组已经分好了，谁先来说一说你们小组分的情况？
可能生（1）：我们把人民币分成了纸币和硬币。
生（2）：我们组把人民币几元几元的分在一起，几角几角的分在一起，几分几分的分在一起。……
3、给人民币排队（3分钟）
师：人民币有这么多面值，有大有小，咱们来给它们“排排队”吧！
（学生在组内合作“排队”。）
展示一组：
师：你能看出他们这一组是按照什么样的顺序来排队的吗？你还能按其他顺序来排吗？
师：可见，人民币从小到大依次是……
生：1分、2分、5分、1角、……100元。
问：人民币最小的是多少？最大的呢？
4.新旧人民币的对比（10分钟）
师：同学们其实在你们没有出生之前我国还流通过一套人民币。接下来就和老师一起来欣赏欣赏。
师：和现在的人民币比较，有什么不同？
生：颜色、图案、出现了分为面值的人民币。
师小结：是的，和现在的人民币相比多了分。因为现在中国发展速度快。分在生活中的运用已经没有了。
5.各国人民币的欣赏（课外小知识）
三、实践活动（买一买）（5分钟）
师：现在老师和大家一起来玩一个小游戏。叫做买一买。老师的手中有商品。小朋友用手中的人民币买走老师的商品。看谁反应最快。（10分钟）
四、全课小结：
今天学习的什么知识？你有什么收获？（3分钟）
板书设计 ：
人民币的认识
纸币 硬币