2021-2022学年冀少版七年级生物上册1.1.3 练习测量 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
练习测量
你知道“曹冲称象”的故事吗？
生物科学是一门自然科学，在研究生物时，我们经常需要测量生物体的面积和体积等物理量，而生物体一般又是不规则的，那么我们可以用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？
学习目标
掌握生物中特殊的测量方法,如不规则物体的体积面积周长等
掌握测量水温和体温的方法
实验一、测周长
只有一根细线和一把刻度尺，请同学们思考一下，如何利用它们来测量叶片的周长。同学之间可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准确。
实验二、侧面积
按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积。
技能卡
测算叶片的面积时，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，沿叶片边缘画线。通过计算方格的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的，可以采采取四舍五入的方法。
不满一格的采取四舍五入的方法
实验三、测体积
利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积
方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 。
注意：在液面接近刻度线时，应改用胶头滴管 最小刻度0.1ml
V1读数偏大
V2正确读数
V3读数偏小
俯
仰
读数时：
仰小俯大
实验四、测温度
想想我们测量气温和体温都是靠什么工具？
温度计应该怎么样使用呢？
使用量程合适的温度计；
使用温度计时应注意：
看清它的分度值和零刻度；
测液体温度时，玻璃泡要 被测液体中，不接触 ，待温度计示数 后再读数；
读数时不要从液体中 温度计，视线要与液柱 相平。
浸入
容器底或容器壁
稳定
取出
的下表面
D
体温的测定
部位：口腔、腋窝和直肠
口腔：370C
直肠：约高0.3~0.50C
腋窝：约低0.50C
同一个物体不同的人测量的结果都不相同，甚至同一个人前后测量的结果都不相同，这是为什么呢？
其实在实际测量当中“误差”是不可避免的存在的，因为在实际测量当中没有办法做到绝对的准确，实际测量值都与准确数据存在一点差距，这就是“误差”。我们所能做的就是如何去尽量减少误差。
知识链
测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难免的。但是如何减少误差呢？首先，我们要有正确的测量方法，避免错误的方法；其次，可以采取测量多次取平均值等方法，尽可能减少误差。
1、测量一片树叶的表面积时，可以将这片叶放在（ ）进行测量。
A、装有液体的烧杯中，浸没液体中
B、有均匀方格子的纸上
C、秤盘上称
D、前三种方法均可
B
将一粒葡萄浸没在量筒里的液体中，可以测量出葡萄的
A 体积 B 表面积
C 颜色 D 前三项都可以
A