1.2测量：科学探究的重要环节 课件 2021-2022学年教科版物理八年级上册(共61张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.2测量：科学探究的重要环节 课件 2021-2022学年教科版物理八年级上册(共61张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-10-14 10:34:06 | ||
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文档简介
(共61张PPT)
2、测量:
实验探究的重要环节
1、测量的必要性
测量是实验探究的重要环节
一、统一计量标准的重要性
从你家到学校有多远？
你有多高？
1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准------米原器，作为各国测量1米的基准
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
1960年，国际计量大会通过了国际单位制，规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
2、从木工尺到米原器
鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准。
3、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m.
常用的长度单位还有
千米(km)、 分米(dm)、 厘米(cm)、
毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
光年、 丈、尺、寸、英寸、码。
4长度的单位换算
大单位到小单位╳进率 单位变
小单位到大单位除以进率 单位变
练习：
(1)2.5 m= cm = μm
(2)15nm= mm= km
250
2.5×106
1.5×10-5
1.5×10-11
1光年=9.46x1015m
μ
μ
单位换算：
数不变 进率进来 单位换
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
1.将原有数字写成科学计数法。
2.乘以现有单位到目标单位的进率。
3.将现有单位换成目标单位。
4.进行数学化简，写成标准科学计数法。
单位换算步骤：
1.25X103km = m
1250nm = m
5、感受长度单位
（1）请同学们观察一下刻度尺上1m、1 dm、1cm的长度。
练习：在下面的数字后面填上合适的单位
（1）教室的高度大约是4 ，
（2）课桌的高度大约是75 ，
（3）一个中学生的高大约是15.5 ，
（4）一个一元硬币的厚度大约是2 。
m
cm
dm
mm
1cm
1、某人高 1.67( )
头发丝直径约 0.07( )
一层楼房高约 30（ ）
地球半径约 6 400（ ）
珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ）
钢笔长约 0.15( )
m
mm
dm
km
m
m
反馈练习：
2、2 km=（ ）cm 5 mm =( ) dm
10 m=( ) m 1 nm= ( ) m
物质直径长度
血小板1.5微米 红细胞4.5微米
白细胞8微米 淋巴细胞14微米
沙子300微米 叶绿体100微米
雾液滴400微米 头发80微米
1．纳米技术是以0.1～100nm这样的尺度为研究范围的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已跻身世界前列。
1.76×10 9nm可能是（ ）
A. 一个人的身高
B. 物理课本的长度
C.一座山的高度
D. 一个篮球场的长度
作业
2．下列单位换算中正确的是 （ ）
A. 46 m = 46m×100cm = 4600cm
B. 8.5×10 4 cm = 8.5×10- 5 km
C. 3456 km = 3456×10 3 m = 3.456×10 6 m
D. 5.6×10 5 mm = 5.6×10 5×10- 4 m= 56 m
3、单位换算：
1286nm=_____mm=_____dm=_ ____m
4580m=_____km= _____dm= _____nm。
4、下列物体的各种长度最接近10cm的是（ ） A．物理课本的宽度 B．成人拳头的宽度 C．铅笔盒的厚度 D．课桌的高度
5、 PM2.5是可入肺颗粒物，是指空气中粒径在2.5微米以下的颗粒物。“PM2.5 ”颗粒物是造成天气阴霾(mái)的主要原因，其中的“2.5 ”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ）
A. 毫米 B. 纳米 C. 微米 D. 厘米
二、测量长度：
直尺
三角尺
卷尺
1．刻度尺是测量长度的常用工具。
皮尺
二、交流探究：
比较精确的长度测量工具
二、交流探究：
2．正确使用刻度尺
使用前观察刻度尺的零刻度线的位置、单位、量程、分度值。
（1）会观：
单位
零刻度线
量程
0-8cm
分度值
二、交流探究：
正确使用刻度尺
(2)选：
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
在实际的测量中,是不是分度值越小越好？
卷尺
卡尺
测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.一般选测量次数少为佳。
物体的起点对准刻度尺零刻度并放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（3）会放：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
二、交流探究：
（4）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
二、交流探究：
正确使用刻度尺
(5)读：
２.７ cm
读数时，准确到分度值一位，估读
８
思考：最后一位的数字8可以读作7或者6吗？
到分度值的下一位(测量值倒数第二位的单位1反映该刻度尺的分度值)。（估读一位）。
正确使用刻度尺
（6）记：
记录的测量结果应由数字
和 组成。
２.７８
cm
（准确值、估读值）
单位
单位
[练一练]读出物体的长度
三、反馈练习：
1.该物体的长度为
17.80cm
1.读出上图红色物体的长度
3.该红色物体的长度是
3.60cm
3.读出上图红色物体的长度
1．下图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_________，物体的长度是_________________cm。
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
四、巩固提高
2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为8.2 ，课桌的宽度为0.65 。
3．我国1元硬币的直径最接近于（ ）
1元硬币的厚度最接近于（ ）
A．2 μm B．2 cm
C．2 mm D．2dm
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
4.刻度尺分度值为 木块A的长度是_______厘米
1mm
2.35
2.4
5、.刻度尺分度值为 木块A的长度是_________ 厘米
1cm
木块B的长度是: ；
木块B的长度是: .
6你能读出下列物体的长度吗？
7.哪个使用方法正确？（ ）
图3
8、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）
A、1.8厘米 B、1.85厘米
C、7.85厘米 D、7.8厘米
B
9．指出图中测量长方体长度的三种使用方法中的错误。
（a） ；（b） ；
（c） ；
10、如下图所示，用A,B两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，______刻度尺更精确些．其读数为__________ cm ，其中放置不正确的是_________刻度尺．
11、如图用两把刻度尺A和B侧同一物体的长度，其中A刻度尺分度值是 ______ ，用此刻度尺测出物体的长度为 ______ cm．用B此刻度尺测出物体的长度为 ______ cm．用 ______ （选填“A”或“B”）刻度尺测出的结果更精确．
12、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ ）
A. 测量时，刻度尺不能歪斜。
B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。
D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。
B
1.测量任何物理量都必须首先明确它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到 的下一位。
2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ）
17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
3. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（ ）
1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
单位
分度值
B
B
作业
4. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（ ）
A 、4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
5. 1.60×106μm可能是（ ）
A. 一个人的高度 B. 一本书的长度
C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度
6. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（ ）
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
D
A
B
1、长度的测量工具是什么？
2、国际单位制中，长度的基本单位是什么？
提示：学友说给师傅听，师傅检查学友后展示
一、知识回顾
3、刻度尺的正确使用方法是什么？
实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本P13表中
物理量 甲 乙 丙 丁 戊
长/mm 260.1
宽/mm 184.5
实验探究：
同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一本物理课本的宽度，各自记录测量结果。
注意：要估读到分度值的下一位
分析比较几组同学的测量结果
如:18.43 cm
其中18.4 cm是准确值，0.03 cm是估计值。
不同的同学估计值可能不同。
三、误差
1、误差： 之间必然存在的差异就叫误差。
2、误差的来源：
（１）测量时，估读不可能非常准确。（人为因素）
（２）仪器本身不精确 。（工具本身因素）
（３）环境温度、湿度变化。（环境因素）
阅读课本p13,思考什么是误差，产生原因和减小方法是什么？
测量值和准确值
测量值和真实值
（先师友独立学习→再师友交流→后全班交流）
二、互助探究（1）
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小误差；
（2）改进测量方法减小误差；
（3）采用多次测量取平均值减小误差。
4.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
注：测量值与平均值的分度值保持一致。
（或测量值与平均值的小数点位数和单位相同。）
例：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.0mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？
求平均值：
注：测量值与平均值的分度值保持一致。
1、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
1.42
1.52
1mm
四、巩固提高
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
2、有五位同学，用同一把刻度尺测量同一物体的长度，他们测得的结果分别是：
A、147.6 mm B．147.7 mm
C．149．6 mm D、147.5 mm
E、147.54 mm其中有一位同学的测量结果是错误的，是_________，有一位同学的测量结果是不合理的是__________，测量该物体长度的平均值是__________。
教科版八年级物理上册第一章《测量》
四、长度的特殊测量
1、长度的测量常用工具是什么？
2、国际单位制中，长度的基本单位是什么？
提示：学友说给师傅听，师傅检查学友后展示
一、知识回顾
3、刻度尺的正确使用方法是什么？
4、什么是误差？
5、误差产生的原因？
6、减小误差的方法？
7、错误与误差有什么不同？
思考：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案
二、互助探究
累积法（测多算少法）
测量长度的特殊方法
二、互助探究
平均值和测量值与该刻度尺的分度值一致
（平均值与测量值的小数点位数和单位一致）
平移法(辅助工具法)
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
化曲为直法（替代法）
三、几种特殊的测量方法
（1）累积法
如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度
（2）平移法（辅助工具法）
如：测量硬币的直径
（3）替代法
如：测量一条曲线的长度
（4）滚轮法
如：测量操场的长度
（5）估测法（类推法）测少算多。
如：测一列火车的长度；测一栋楼的高度。
（6）公式法： C=2πR
三、共同归纳
小结
1、长度的国际主单位是：米 符号为m
2、刻度尺的正确使用方法
“观” “选”“放” “看”“读”“记”
3、几种特殊的测量方法
（1）累积法 （2）平移法（辅助工具法）
（3）替代法 （4）滚轮法
4、误差
多次测量求平均值可以减小 误差。
误差只能减小，不能消除。
1．为了测出细钢丝的直径，某同学把钢丝在铅笔上紧密排绕40圈，如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这40圈的总宽度为__________cm，可算出细钢丝的直径为____________mm．
巩固提高
2.换算 1h=60min 1min=60s 1h=3600s
1s=1000ms 1ms=1000us
1.时间基本单位是：秒，符号s
常用单位有：小时（h）、分（min）
毫秒（ms）微秒（us）
阅读课本p14,思考：时间的基本单位是什么？常用单位有哪些？
怎样换算，秒表和钟表怎样测量？
（先师友独立学习→再师友交流→后全班交流）
二、互助探究（2）
五、时间的测量
3. 测量时间的工具：
钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
4.秒表读数怎么读？
1、先读小表盘。如图所示，指针指到15-1之间，那么可以读数0分。
指针处于前半量（白色分）度部分，所以大表盘的读数范围在0-30秒。
2、再读表盘。小表盘已经确定是0-30秒，观察到指针处于2-4区间，读出2.6秒。
读数为_____________________
读数为_____________________
谈谈本节课的收获......
友情提示：师友总结交流、全班交流。
三、共同归纳
同学们再见
2、测量:
实验探究的重要环节
1、测量的必要性
测量是实验探究的重要环节
一、统一计量标准的重要性
从你家到学校有多远？
你有多高？
1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准------米原器，作为各国测量1米的基准
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
1960年，国际计量大会通过了国际单位制，规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
2、从木工尺到米原器
鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准。
3、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m.
常用的长度单位还有
千米(km)、 分米(dm)、 厘米(cm)、
毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
光年、 丈、尺、寸、英寸、码。
4长度的单位换算
大单位到小单位╳进率 单位变
小单位到大单位除以进率 单位变
练习：
(1)2.5 m= cm = μm
(2)15nm= mm= km
250
2.5×106
1.5×10-5
1.5×10-11
1光年=9.46x1015m
μ
μ
单位换算：
数不变 进率进来 单位换
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
1.将原有数字写成科学计数法。
2.乘以现有单位到目标单位的进率。
3.将现有单位换成目标单位。
4.进行数学化简，写成标准科学计数法。
单位换算步骤：
1.25X103km = m
1250nm = m
5、感受长度单位
（1）请同学们观察一下刻度尺上1m、1 dm、1cm的长度。
练习：在下面的数字后面填上合适的单位
（1）教室的高度大约是4 ，
（2）课桌的高度大约是75 ，
（3）一个中学生的高大约是15.5 ，
（4）一个一元硬币的厚度大约是2 。
m
cm
dm
mm
1cm
1、某人高 1.67( )
头发丝直径约 0.07( )
一层楼房高约 30（ ）
地球半径约 6 400（ ）
珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ）
钢笔长约 0.15( )
m
mm
dm
km
m
m
反馈练习：
2、2 km=（ ）cm 5 mm =( ) dm
10 m=( ) m 1 nm= ( ) m
物质直径长度
血小板1.5微米 红细胞4.5微米
白细胞8微米 淋巴细胞14微米
沙子300微米 叶绿体100微米
雾液滴400微米 头发80微米
1．纳米技术是以0.1～100nm这样的尺度为研究范围的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已跻身世界前列。
1.76×10 9nm可能是（ ）
A. 一个人的身高
B. 物理课本的长度
C.一座山的高度
D. 一个篮球场的长度
作业
2．下列单位换算中正确的是 （ ）
A. 46 m = 46m×100cm = 4600cm
B. 8.5×10 4 cm = 8.5×10- 5 km
C. 3456 km = 3456×10 3 m = 3.456×10 6 m
D. 5.6×10 5 mm = 5.6×10 5×10- 4 m= 56 m
3、单位换算：
1286nm=_____mm=_____dm=_ ____m
4580m=_____km= _____dm= _____nm。
4、下列物体的各种长度最接近10cm的是（ ） A．物理课本的宽度 B．成人拳头的宽度 C．铅笔盒的厚度 D．课桌的高度
5、 PM2.5是可入肺颗粒物，是指空气中粒径在2.5微米以下的颗粒物。“PM2.5 ”颗粒物是造成天气阴霾(mái)的主要原因，其中的“2.5 ”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ）
A. 毫米 B. 纳米 C. 微米 D. 厘米
二、测量长度：
直尺
三角尺
卷尺
1．刻度尺是测量长度的常用工具。
皮尺
二、交流探究：
比较精确的长度测量工具
二、交流探究：
2．正确使用刻度尺
使用前观察刻度尺的零刻度线的位置、单位、量程、分度值。
（1）会观：
单位
零刻度线
量程
0-8cm
分度值
二、交流探究：
正确使用刻度尺
(2)选：
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
在实际的测量中,是不是分度值越小越好？
卷尺
卡尺
测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.一般选测量次数少为佳。
物体的起点对准刻度尺零刻度并放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（3）会放：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
二、交流探究：
（4）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
二、交流探究：
正确使用刻度尺
(5)读：
２.７ cm
读数时，准确到分度值一位，估读
８
思考：最后一位的数字8可以读作7或者6吗？
到分度值的下一位(测量值倒数第二位的单位1反映该刻度尺的分度值)。（估读一位）。
正确使用刻度尺
（6）记：
记录的测量结果应由数字
和 组成。
２.７８
cm
（准确值、估读值）
单位
单位
[练一练]读出物体的长度
三、反馈练习：
1.该物体的长度为
17.80cm
1.读出上图红色物体的长度
3.该红色物体的长度是
3.60cm
3.读出上图红色物体的长度
1．下图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_________，物体的长度是_________________cm。
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
四、巩固提高
2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为8.2 ，课桌的宽度为0.65 。
3．我国1元硬币的直径最接近于（ ）
1元硬币的厚度最接近于（ ）
A．2 μm B．2 cm
C．2 mm D．2dm
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
4.刻度尺分度值为 木块A的长度是_______厘米
1mm
2.35
2.4
5、.刻度尺分度值为 木块A的长度是_________ 厘米
1cm
木块B的长度是: ；
木块B的长度是: .
6你能读出下列物体的长度吗？
7.哪个使用方法正确？（ ）
图3
8、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ）
A、1.8厘米 B、1.85厘米
C、7.85厘米 D、7.8厘米
B
9．指出图中测量长方体长度的三种使用方法中的错误。
（a） ；（b） ；
（c） ；
10、如下图所示，用A,B两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，______刻度尺更精确些．其读数为__________ cm ，其中放置不正确的是_________刻度尺．
11、如图用两把刻度尺A和B侧同一物体的长度，其中A刻度尺分度值是 ______ ，用此刻度尺测出物体的长度为 ______ cm．用B此刻度尺测出物体的长度为 ______ cm．用 ______ （选填“A”或“B”）刻度尺测出的结果更精确．
12、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ ）
A. 测量时，刻度尺不能歪斜。
B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。
D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。
B
1.测量任何物理量都必须首先明确它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到 的下一位。
2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ）
17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
3. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（ ）
1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
单位
分度值
B
B
作业
4. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（ ）
A 、4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
5. 1.60×106μm可能是（ ）
A. 一个人的高度 B. 一本书的长度
C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度
6. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（ ）
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
D
A
B
1、长度的测量工具是什么？
2、国际单位制中，长度的基本单位是什么？
提示：学友说给师傅听，师傅检查学友后展示
一、知识回顾
3、刻度尺的正确使用方法是什么？
实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本P13表中
物理量 甲 乙 丙 丁 戊
长/mm 260.1
宽/mm 184.5
实验探究：
同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一本物理课本的宽度，各自记录测量结果。
注意：要估读到分度值的下一位
分析比较几组同学的测量结果
如:18.43 cm
其中18.4 cm是准确值，0.03 cm是估计值。
不同的同学估计值可能不同。
三、误差
1、误差： 之间必然存在的差异就叫误差。
2、误差的来源：
（１）测量时，估读不可能非常准确。（人为因素）
（２）仪器本身不精确 。（工具本身因素）
（３）环境温度、湿度变化。（环境因素）
阅读课本p13,思考什么是误差，产生原因和减小方法是什么？
测量值和准确值
测量值和真实值
（先师友独立学习→再师友交流→后全班交流）
二、互助探究（1）
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小误差；
（2）改进测量方法减小误差；
（3）采用多次测量取平均值减小误差。
4.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
注：测量值与平均值的分度值保持一致。
（或测量值与平均值的小数点位数和单位相同。）
例：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.0mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？
求平均值：
注：测量值与平均值的分度值保持一致。
1、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。
1.42
1.52
1mm
四、巩固提高
友情提示：
（先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
2、有五位同学，用同一把刻度尺测量同一物体的长度，他们测得的结果分别是：
A、147.6 mm B．147.7 mm
C．149．6 mm D、147.5 mm
E、147.54 mm其中有一位同学的测量结果是错误的，是_________，有一位同学的测量结果是不合理的是__________，测量该物体长度的平均值是__________。
教科版八年级物理上册第一章《测量》
四、长度的特殊测量
1、长度的测量常用工具是什么？
2、国际单位制中，长度的基本单位是什么？
提示：学友说给师傅听，师傅检查学友后展示
一、知识回顾
3、刻度尺的正确使用方法是什么？
4、什么是误差？
5、误差产生的原因？
6、减小误差的方法？
7、错误与误差有什么不同？
思考：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案
二、互助探究
累积法（测多算少法）
测量长度的特殊方法
二、互助探究
平均值和测量值与该刻度尺的分度值一致
（平均值与测量值的小数点位数和单位一致）
平移法(辅助工具法)
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
化曲为直法（替代法）
三、几种特殊的测量方法
（1）累积法
如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度
（2）平移法（辅助工具法）
如：测量硬币的直径
（3）替代法
如：测量一条曲线的长度
（4）滚轮法
如：测量操场的长度
（5）估测法（类推法）测少算多。
如：测一列火车的长度；测一栋楼的高度。
（6）公式法： C=2πR
三、共同归纳
小结
1、长度的国际主单位是：米 符号为m
2、刻度尺的正确使用方法
“观” “选”“放” “看”“读”“记”
3、几种特殊的测量方法
（1）累积法 （2）平移法（辅助工具法）
（3）替代法 （4）滚轮法
4、误差
多次测量求平均值可以减小 误差。
误差只能减小，不能消除。
1．为了测出细钢丝的直径，某同学把钢丝在铅笔上紧密排绕40圈，如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这40圈的总宽度为__________cm，可算出细钢丝的直径为____________mm．
巩固提高
2.换算 1h=60min 1min=60s 1h=3600s
1s=1000ms 1ms=1000us
1.时间基本单位是：秒，符号s
常用单位有：小时（h）、分（min）
毫秒（ms）微秒（us）
阅读课本p14,思考：时间的基本单位是什么？常用单位有哪些？
怎样换算，秒表和钟表怎样测量？
（先师友独立学习→再师友交流→后全班交流）
二、互助探究（2）
五、时间的测量
3. 测量时间的工具：
钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
4.秒表读数怎么读？
1、先读小表盘。如图所示，指针指到15-1之间，那么可以读数0分。
指针处于前半量（白色分）度部分，所以大表盘的读数范围在0-30秒。
2、再读表盘。小表盘已经确定是0-30秒，观察到指针处于2-4区间，读出2.6秒。
读数为_____________________
读数为_____________________
谈谈本节课的收获......
友情提示：师友总结交流、全班交流。
三、共同归纳
同学们再见
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