人音版七年级音乐上册第五单元 劳动的歌 ——军民大生产 教案

《军民大生产》
教学对象：七年级
教学课时：一课时
教材分析：《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有十段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改为五段歌词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国的劳动号子和劳动歌曲产生浓厚的兴趣，体验歌曲的风格和特点。
2、能力目标：培养学生对劳动的兴趣和探索实践、敢于创新的能力；并能在感受音乐的基础上进行创造性的表现音乐。
3、情感价值观：激发学生热爱祖国的民族艺术、用音乐陶冶情操、启迪智慧；让学生从音乐中体会劳动者歌曲在社会中的作用。能在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重，记住作者张寒晖。
教学重点：通过演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。
教学难点：能够顺利完成歌词创编活动，衬词句
教学准备：多媒体、课件
教学过程：
一、导入:揭示“劳动号子”
1、设置小游戏：(拔河比赛）
（1）老师想请几位同学来参加比赛，其他同学分成两队。（由于场地限制）
（2）我们应该怎样才能为各自的队伍加油？（学生讨论）
（3）引导学生喊口令“1，2，加油”，喊口令的作用是什么？（统一节奏、统一发力）
.揭示这就是一个简单的“劳动号子”。
学唱《军民大生产》，感受 “劳动号子”
1、欣赏视频《军民大生产》，视频体现一种怎样的劳动场面？（抽同学回答）
2、简介歌曲：这首歌曲是1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，现经过改编成为五段歌词，改名为《军民大生产》。
3、复听歌曲，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒……）
哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？
（衬词句，“西里里里 察拉拉拉 嗦啰啰啰 太”的作用、并解决拗口衬词的念唱）
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讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
按节奏读一读
加入旋律，唱唱歌谱，
提示注意升记号，上滑音记号
3、师生合作念第一、二段歌词。
（1）师领生齐第一段，引导学生理解号子吆喝声的特点，讲解重音记号。
（2）交换念歌词，注意第五小节切分音节奏。
（3）生尝试第二段歌词。
4、学唱第一、二段歌词。师领，生唱衬词部分。再交换。
5、自学后三段歌词。
6、完整唱歌曲《军民大生产》。
7、讨论歌曲的演唱形式：一领众和。
8、分角色，跟音乐唱。（找几个同学模仿一下歌曲中的劳动场景）
三、创编，掌握“劳动号子”
以“音乐课”为题材创编歌曲，采用《军民大生产》的旋律，师生合作演唱。 音乐课那么嗬嗨，
真有趣那么嗬嗨，
老师和同学你唱一句我唱一句索罗罗罗太，
把歌唱那么嗬嗨！
四、结束本课：
师：“音乐源于生活。我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐。”