信息技术三年级下册 -电子工业版（安徽）2. 7 蘑菇圆圆把家住（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 信息技术三年级下册 -电子工业版（安徽）2. 7 蘑菇圆圆把家住（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 202.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-10-14 08:54:50 | ||
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文档简介
一、教材分析
《蘑菇圆圆把家住》教学设计
通过对第一节课的学习，学生已经了解“画图”软件的界面组成，熟悉了“画图”软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图”工具的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生兴趣为教学目标，深入学习“椭圆”、“直线”工具的使用方法。这几种基本图形的绘制方法都是通过拖动鼠标完成绘制的，只要掌握一种工具的使用，其他的绘图工具的用法均能触类旁通。
二、学情分析
学生已经能够熟练掌握鼠标的基本操作，并通过上节课的学习，了解“画图”软件的界面和“工具箱”中的工具，掌握了几种基本绘图工具的使用方法。三年级学生对儿童画的兴趣很高， 即使平时不太擅长画画的同学，也会有在“画图”中创作的欲望，对于这一点，教师要不断地鼓励和引导。
三、教学目标：
1.知识与技能
熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。
熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。2.过程与方法
培养分析、观察和创作能力。
通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3.情感态度与价值观
在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。
培养学生关心爱护小动物的责任和意识。四、教学重点：
学会用“选定”工具清除选定内容。
掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。五、教学难点：
利用 shift 键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。
合理有效地对多种工具进行综合使用。
六、教法与学法1.教法
本科主要采用创设情境法、演示讲解法、任务驱动法进行教学。2.学法
本课的学法主要有自主探究和合作交流。七、课时安排
1 课时
八、教学准备1.课件
2.学生机“画图”软件运行正常九、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体课件展示
情境导入 1. 教师朗诵海子的诗《面朝大海， 春暖花开》 从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 （节选自海子于 1989 年所写的一首抒情诗《面朝大海，春暖花开》。） 2.提问： 在诗人海子眼中家是一所面朝大海春暖花开的房子，温暖而又宁静，你的家住在哪儿？每天回家你有什么样的感觉？ 3.引出课题和本课任务 同学们，你可知道有这样一群可怜的流浪小动物，它们无家可归。课件播放流浪小动物的图片。你想为这些流 浪小动物设计一个温馨的家吗？我们 1. 学生认真倾听。 创设情境， 从诗中感受 家的温暖。
学生思考并举手回答。 学生观看课件， 认真倾听。
通过回忆自己温暖的家与课件展示流浪小动物无家可归形成鲜明对比引发学生的同情心和责任感， 创设了本课的教
可以先用画图软件绘制一个房屋的设计图，课下再按照设计图亲手制作你为小动物设计的房子。我们先以课本蘑菇房为例学习如何绘制房子，好吗 板书课题：第 7 课 蘑菇圆圆把家住 学情境， 并提出了教学任务。
分析作品 ，各个击破 1. 分析作品 课件展示作品“蘑菇房”，说一说蘑菇房里可以找到哪些几何图形，可能用到画图软件中的哪些工具来绘制？ 2. 绘制房顶 教师演示用椭圆工具画圆，提 示可以借助 shift 键画正圆。请学生操作，并思考怎样将圆改为半圆。 请学生利用教师机演示操作， 教师小结方法。（方法一：选定工具清除选定内容；方法二橡皮擦擦除。方法一效果更好） 布置学生完善修饰房顶。 3. 小结 shift 键在画图软件中的作用（教师边讲解边演示） 当使用直线画图工具时，若同 时按住 shift 键不放，只能画 出水平线、垂直线或 45 度斜线。 使用椭圆、矩形或圆角矩形工具画图时，若在拖动鼠标的同时，按住 shift 键不放，则画出正圆、正方形或圆角正方形。 4. 请学生绘制完整的蘑菇房并填 学生观察作品“ 蘑菇房” ， 思考教师的提问并回答。 学生参照课本， 交流讨论如何绘制半圆屋顶。 ： 学生完善屋顶的绘制。 学生认真倾听教师小结， 观看教师演示。 学生绘制完整的蘑菇 通过分析作品， 来简化任务， 降低在学生心中作品的难度。 培养学生自主探究问题的习惯。 教学难点重点突破， 帮助学生总结归 纳 shift 键在画图软件中的用法。 通过作品展
色。 教师巡视并指导。 微课小结 教师播放绘制蘑菇房的操作微课，带领学生梳理绘制过程。 保存作品 教师机演示如何保存作品到指定位置 房并填色。 观看作品展示， 学生点评。 保存作品。 示让学生体验作品完成的成就感和喜悦感。
请学生保存自己的作品。
自主创作 ，展示评 价 1. 布置任务：绘制“ 温馨小屋” 根据小动物的体型、习性等特征，给 1. 学生自主 设计“ 温馨 任务驱动， 巩固新知，
这些流浪的小动物设计一个挡风遮雨 小屋”。 并培养学生
舒适温馨的小房子。 利用画图软件绘制“温馨小屋”设计 2. 遇到问题 关爱流浪小 动物的意识。
图，为流浪小动物设计一个温馨的家 的学生可以
教师巡视指导 学生作品展示并评价 向教师请教。 3. 展示作品 并评价。
归纳总结 ，作业布置 1. 总结归纳 （1）本课我们绘制“蘑菇房”时用 1. 学生参与 帮助学生梳 理知识， 掌
到了画图软件中哪些工具？利用希沃 互动答题， 握绘制基本
白板课堂活动功能设置男女生 PK 答题。 （2）shift 键在画图软件中有什么作 巩固新知。 图形的一些 方法。
用？利用希沃白板教学活动功能，让
学生现场答题。 （3）你还有哪些收获？ 2. 作业布置 （1） 作业要求： 与家长一起合作，按照你的设计图， 2. 认真倾听作业要求。
制作出最棒的温馨小屋，捐献给动物 将设计图制
保护协会，或者送给收养流浪小动物 作成实物，
爱心人士，一定要在家长的陪同下， 理论联系实
不要私自接触流浪动物，提醒学生有的流浪动物具有攻击性，安全第一。 （2） 课件出示制作房子的工具、材 料及方法和帮助网站。 3. 介绍相关流浪动物救助机构。教师简介相关流浪动物救助机构，分享相关微博和爱心人士的义举。呼吁同学们善待小动物，同时要注意自身安全，提醒已经收养小动物的同学们不要遗弃小动物，要懂得为自己的选择负担责任。建议想要养小动物的同 学们在家长的陪同下去流浪动物救助 站领养，领养代替购买。 3. 了解教师介绍的流动动物救助机构， 认真倾听教师结课。 际， 将好事善始善终。
十、板书设计
(
蘑菇圆圆把家住
“ 选择”工具
多种图形工具 综合运用
Shift
键
)
《蘑菇圆圆把家住》教学设计
通过对第一节课的学习，学生已经了解“画图”软件的界面组成，熟悉了“画图”软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图”工具的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生兴趣为教学目标，深入学习“椭圆”、“直线”工具的使用方法。这几种基本图形的绘制方法都是通过拖动鼠标完成绘制的，只要掌握一种工具的使用，其他的绘图工具的用法均能触类旁通。
二、学情分析
学生已经能够熟练掌握鼠标的基本操作，并通过上节课的学习，了解“画图”软件的界面和“工具箱”中的工具，掌握了几种基本绘图工具的使用方法。三年级学生对儿童画的兴趣很高， 即使平时不太擅长画画的同学，也会有在“画图”中创作的欲望，对于这一点，教师要不断地鼓励和引导。
三、教学目标：
1.知识与技能
熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。
熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。2.过程与方法
培养分析、观察和创作能力。
通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3.情感态度与价值观
在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。
培养学生关心爱护小动物的责任和意识。四、教学重点：
学会用“选定”工具清除选定内容。
掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。五、教学难点：
利用 shift 键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。
合理有效地对多种工具进行综合使用。
六、教法与学法1.教法
本科主要采用创设情境法、演示讲解法、任务驱动法进行教学。2.学法
本课的学法主要有自主探究和合作交流。七、课时安排
1 课时
八、教学准备1.课件
2.学生机“画图”软件运行正常九、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体课件展示
情境导入 1. 教师朗诵海子的诗《面朝大海， 春暖花开》 从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 （节选自海子于 1989 年所写的一首抒情诗《面朝大海，春暖花开》。） 2.提问： 在诗人海子眼中家是一所面朝大海春暖花开的房子，温暖而又宁静，你的家住在哪儿？每天回家你有什么样的感觉？ 3.引出课题和本课任务 同学们，你可知道有这样一群可怜的流浪小动物，它们无家可归。课件播放流浪小动物的图片。你想为这些流 浪小动物设计一个温馨的家吗？我们 1. 学生认真倾听。 创设情境， 从诗中感受 家的温暖。
学生思考并举手回答。 学生观看课件， 认真倾听。
通过回忆自己温暖的家与课件展示流浪小动物无家可归形成鲜明对比引发学生的同情心和责任感， 创设了本课的教
可以先用画图软件绘制一个房屋的设计图，课下再按照设计图亲手制作你为小动物设计的房子。我们先以课本蘑菇房为例学习如何绘制房子，好吗 板书课题：第 7 课 蘑菇圆圆把家住 学情境， 并提出了教学任务。
分析作品 ，各个击破 1. 分析作品 课件展示作品“蘑菇房”，说一说蘑菇房里可以找到哪些几何图形，可能用到画图软件中的哪些工具来绘制？ 2. 绘制房顶 教师演示用椭圆工具画圆，提 示可以借助 shift 键画正圆。请学生操作，并思考怎样将圆改为半圆。 请学生利用教师机演示操作， 教师小结方法。（方法一：选定工具清除选定内容；方法二橡皮擦擦除。方法一效果更好） 布置学生完善修饰房顶。 3. 小结 shift 键在画图软件中的作用（教师边讲解边演示） 当使用直线画图工具时，若同 时按住 shift 键不放，只能画 出水平线、垂直线或 45 度斜线。 使用椭圆、矩形或圆角矩形工具画图时，若在拖动鼠标的同时，按住 shift 键不放，则画出正圆、正方形或圆角正方形。 4. 请学生绘制完整的蘑菇房并填 学生观察作品“ 蘑菇房” ， 思考教师的提问并回答。 学生参照课本， 交流讨论如何绘制半圆屋顶。 ： 学生完善屋顶的绘制。 学生认真倾听教师小结， 观看教师演示。 学生绘制完整的蘑菇 通过分析作品， 来简化任务， 降低在学生心中作品的难度。 培养学生自主探究问题的习惯。 教学难点重点突破， 帮助学生总结归 纳 shift 键在画图软件中的用法。 通过作品展
色。 教师巡视并指导。 微课小结 教师播放绘制蘑菇房的操作微课，带领学生梳理绘制过程。 保存作品 教师机演示如何保存作品到指定位置 房并填色。 观看作品展示， 学生点评。 保存作品。 示让学生体验作品完成的成就感和喜悦感。
请学生保存自己的作品。
自主创作 ，展示评 价 1. 布置任务：绘制“ 温馨小屋” 根据小动物的体型、习性等特征，给 1. 学生自主 设计“ 温馨 任务驱动， 巩固新知，
这些流浪的小动物设计一个挡风遮雨 小屋”。 并培养学生
舒适温馨的小房子。 利用画图软件绘制“温馨小屋”设计 2. 遇到问题 关爱流浪小 动物的意识。
图，为流浪小动物设计一个温馨的家 的学生可以
教师巡视指导 学生作品展示并评价 向教师请教。 3. 展示作品 并评价。
归纳总结 ，作业布置 1. 总结归纳 （1）本课我们绘制“蘑菇房”时用 1. 学生参与 帮助学生梳 理知识， 掌
到了画图软件中哪些工具？利用希沃 互动答题， 握绘制基本
白板课堂活动功能设置男女生 PK 答题。 （2）shift 键在画图软件中有什么作 巩固新知。 图形的一些 方法。
用？利用希沃白板教学活动功能，让
学生现场答题。 （3）你还有哪些收获？ 2. 作业布置 （1） 作业要求： 与家长一起合作，按照你的设计图， 2. 认真倾听作业要求。
制作出最棒的温馨小屋，捐献给动物 将设计图制
保护协会，或者送给收养流浪小动物 作成实物，
爱心人士，一定要在家长的陪同下， 理论联系实
不要私自接触流浪动物，提醒学生有的流浪动物具有攻击性，安全第一。 （2） 课件出示制作房子的工具、材 料及方法和帮助网站。 3. 介绍相关流浪动物救助机构。教师简介相关流浪动物救助机构，分享相关微博和爱心人士的义举。呼吁同学们善待小动物，同时要注意自身安全，提醒已经收养小动物的同学们不要遗弃小动物，要懂得为自己的选择负担责任。建议想要养小动物的同 学们在家长的陪同下去流浪动物救助 站领养，领养代替购买。 3. 了解教师介绍的流动动物救助机构， 认真倾听教师结课。 际， 将好事善始善终。
十、板书设计
(
蘑菇圆圆把家住
“ 选择”工具
多种图形工具 综合运用
Shift
键
)